Logical Order of Words 2

Direction (1-50): In the following questions, arrange the words in a meaningful and logical sequence based on a procedure, lifecycle, or hierarchy. Read each question carefully and select the best option.

This section is designed to test your ability to establish a correct and meaningful order among a given set of words, representing a process, a lifecycle, or a hierarchy of objects/events. Understanding the context and the chronological or structural relationship between the words is crucial for success. Carefully analyze the words and then evaluate the options to find the one that reflects the most logical sequence. Good luck!

निर्देश (1-50): निम्नलिखित प्रश्नों में, शब्दों को एक प्रक्रिया, जीवनचक्र, या पदानुक्रम के आधार पर एक सार्थक और तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें। प्रत्येक प्रश्न को ध्यान से पढ़ें और सर्वोत्तम विकल्प चुनें।

यह खंड एक प्रक्रिया, एक जीवनचक्र, या वस्तुओं/घटनाओं के एक पदानुक्रम का प्रतिनिधित्व करने वाले शब्दों के दिए गए सेट के बीच एक सही और सार्थक क्रम स्थापित करने की आपकी क्षमता का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। शब्दों के बीच संदर्भ और कालानुक्रमिक या संरचनात्मक संबंध को समझना सफलता के लिए महत्वपूर्ण है। शब्दों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करें और फिर सबसे तार्किक अनुक्रम को दर्शाने वाले विकल्प को खोजने के लिए विकल्पों का मूल्यांकन करें। शुभकामनाएँ!

নিৰ্দেশনা (১-৫০): নিম্নলিখিত প্ৰশ্নসমূহত, শব্দবোৰক এটা প্ৰক্ৰিয়া, জীৱনচক্ৰ, বা স্তৰবিন্যাসৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এক অৰ্থপূৰ্ণ আৰু যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক। প্ৰতিটো প্ৰশ্ন মনোযোগেৰে পঢ়ক আৰু শ্ৰেষ্ঠ বিকল্পটো বাছনি কৰক।

এই খণ্ডটো এটা প্ৰক্ৰিয়া, এটা জীৱনচক্ৰ, বা বস্তু/ঘটনাৰ এটা স্তৰবিন্যাসক প্ৰতিনিধিত্ব কৰা শব্দৰ এটা গোটৰ মাজত এটা সঠিক আৰু অৰ্থপূৰ্ণ ক্ৰম স্থাপন কৰাৰ আপোনাৰ ক্ষমতা পৰীক্ষা কৰাৰ বাবে ডিজাইন কৰা হৈছে। শব্দবোৰৰ মাজৰ প্ৰসংগ আৰু কালক্ৰমিক বা গাঁথনিগত সম্পৰ্ক বুজি পোৱাটো সফলতাৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ। শব্দবোৰ ভালদৰে বিশ্লেষণ কৰক আৰু তাৰ পিছত আটাইতকৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো প্ৰতিফলিত কৰা বিকল্পটো বিচাৰিবলৈ বিকল্পসমূহ মূল্যায়ন কৰক। শুভকামনা!

StudyBix.com-Q1: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Butterfly
2. Pupa
3. Egg
4. Larva

A
1, 2, 3, 4
B
3, 4, 2, 1
C
2, 4, 3, 1
D
4, 2, 1, 3
E
3, 1, 4, 2

StudyBix.in-Q1: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. तितली (Butterfly)
2. प्यूपा (Pupa)
3. अंडा (Egg)
4. लार्वा (Larva)

A
1, 2, 3, 4
B
3, 4, 2, 1
C
2, 4, 3, 1
D
4, 2, 1, 3
E
3, 1, 4, 2

StudyBix.in-Q1: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. পখিলা (Butterfly)
2. পিউপা (Pupa)
3. কণী (Egg)
4. লার্ভা (Larva)

A
1, 2, 3, 4
B
3, 4, 2, 1
C
2, 4, 3, 1
D
4, 2, 1, 3
E
3, 1, 4, 2

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the given words in the correct order of a butterfly's life cycle. This is a biological process that follows a fixed sequence of stages.

Correct Sequence Chart (Butterfly Life Cycle):

Stage	Word	Description
1	Egg (3)	The life cycle begins when an adult butterfly lays an egg.
2	Larva (4)	The egg hatches into a larva, which is the caterpillar stage. The larva eats and grows.
3	Pupa (2)	The larva transforms into a pupa (or chrysalis). This is a transitional stage.
4	Butterfly (1)	An adult butterfly emerges from the pupa, completing the cycle.

The logical order is Egg → Larva → Pupa → Butterfly, which corresponds to the numbers 3, 4, 2, 1.

Why other options are incorrect:

A) 1, 2, 3, 4 (Butterfly, Pupa, Egg, Larva): This sequence is incorrect as it starts with the final stage (Butterfly) and ends with the second stage (Larva), which is completely illogical for a life cycle.
C) 2, 4, 3, 1 (Pupa, Larva, Egg, Butterfly): This option is flawed because the Pupa stage comes after the Larva stage, not before it. Also, the cycle doesn't start with the Pupa.
D) 4, 2, 1, 3 (Larva, Pupa, Butterfly, Egg): This sequence is wrong because it ends with the Egg stage. The life cycle begins with an egg, it doesn't end with it after the adult stage.
E) 3, 1, 4, 2 (Egg, Butterfly, Larva, Pupa): This is incorrect because the Butterfly (adult stage) emerges from the Pupa, not directly from the Egg. The Larva and Pupa stages are missing in between.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में दिए गए शब्दों को तितली के जीवन चक्र के सही क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। यह एक जैविक प्रक्रिया है जो चरणों के एक निश्चित अनुक्रम का पालन करती है।

सही अनुक्रम चार्ट (तितली का जीवन चक्र):

चरण	शब्द	विवरण
1	अंडा (3)	जीवन चक्र तब शुरू होता है जब एक वयस्क तितली अंडा देती है।
2	लार्वा (4)	अंडे से लार्वा निकलता है, जो कि कैटरपिलर अवस्था है। लार्वा खाता है और बढ़ता है।
3	प्यूपा (2)	लार्वा एक प्यूपा (या क्रिसलिस) में बदल जाता है। यह एक संक्रमणकालीन अवस्था है।
4	तितली (1)	प्यूपा से एक वयस्क तितली निकलती है, जिससे चक्र पूरा होता है।

तार्किक क्रम है अंडा → लार्वा → प्यूपा → तितली, जो संख्याओं 3, 4, 2, 1 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 1, 2, 3, 4 (तितली, प्यूपा, अंडा, लार्वा): यह अनुक्रम गलत है क्योंकि यह अंतिम चरण (तितली) से शुरू होता है और दूसरे चरण (लार्वा) पर समाप्त होता है, जो जीवन चक्र के लिए पूरी तरह से अतार्किक है।
C) 2, 4, 3, 1 (प्यूपा, लार्वा, अंडा, तितली): यह विकल्प त्रुटिपूर्ण है क्योंकि प्यूपा चरण लार्वा चरण के बाद आता है, उससे पहले नहीं। साथ ही, चक्र प्यूपा से शुरू नहीं होता है।
D) 4, 2, 1, 3 (लार्वा, प्यूपा, तितली, अंडा): यह अनुक्रम गलत है क्योंकि यह अंडा चरण पर समाप्त होता है। जीवन चक्र एक अंडे से शुरू होता है, यह वयस्क चरण के बाद अंडे के साथ समाप्त नहीं होता है।
E) 3, 1, 4, 2 (अंडा, तितली, लार्वा, प्यूपा): यह गलत है क्योंकि तितली (वयस्क चरण) प्यूपा से निकलती है, सीधे अंडे से नहीं। बीच में लार्वा और प्यूपा चरण गायब हैं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে পখিলাৰ জীৱনচক্ৰৰ সঠিক ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে। এইটো এটা জৈৱিক প্ৰক্ৰিয়া যিটো এটা নিৰ্দিষ্ট স্তৰৰ ক্ৰম অনুসৰণ কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (পখিলাৰ জীৱনচক্ৰ):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	কণী (3)	জীৱনচক্ৰ আৰম্ভ হয় যেতিয়া এটা পূৰ্ণবয়স্ক পখিলাই কণী পাৰে।
2	লার্ভা (4)	কণী ফুটি লার্ভা ওলায়, যিটোক পলু বুলিও কোৱা হয়। লার্ভাই খায় আৰু ডাঙৰ হয়।
3	পিউপা (2)	লার্ভাটো পিউপালৈ (বা ক্ৰিচালিছ) ৰূপান্তৰিত হয়। এইটো এটা পৰিৱৰ্তনশীল স্তৰ।
4	পখিলা (1)	পিউপাৰ পৰা এটা পূৰ্ণবয়স্ক পখিলা ওলাই আহে, যিয়ে চক্ৰটো সম্পূৰ্ণ কৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল কণী → লার্ভা → পিউপা → পখিলা, যিটো 3, 4, 2, 1 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 1, 2, 3, 4 (পখিলা, পিউপা, কণী, লার্ভা): এই ক্ৰমটো অশুদ্ধ কাৰণ ই অন্তিম স্তৰ (পখিলা)ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে আৰু দ্বিতীয় স্তৰ (লার্ভা)ত শেষ হৈছে, যিটো জীৱনচক্ৰৰ বাবে সম্পূৰ্ণ অযৌক্তিক।
C) 2, 4, 3, 1 (পিউপা, লার্ভা, কণী, পখিলা): এই বিকল্পটো ভুল কাৰণ পিউপা স্তৰটো লার্ভা স্তৰৰ পিছত আহে, আগত নহয়। লগতে, চক্ৰটো পিউপাৰ পৰা আৰম্ভ নহয়।
D) 4, 2, 1, 3 (লার্ভা, পিউপা, পখিলা, কণী): এই ক্ৰমটো ভুল কাৰণ ই কণী স্তৰত শেষ হৈছে। জীৱনচক্ৰ কণীৰ পৰা আৰম্ভ হয়, পূৰ্ণবয়স্ক স্তৰৰ পিছত কণীৰে শেষ নহয়।
E) 3, 1, 4, 2 (কণী, পখিলা, লার্ভা, পিউপা): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ পখিলা (পূৰ্ণবয়স্ক স্তৰ) পিউপাৰ পৰা ওলায়, পোনপটীয়াকৈ কণীৰ পৰা নহয়। মাজত লার্ভা আৰু পিউপা স্তৰ দুটা নাই।

StudyBix.com-Q2: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Reading
2. Composing
3. Writing
4. Printing
5. Binding

A
2, 3, 4, 5, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 5, 2, 3, 1

StudyBix.in-Q2: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पढ़ना (Reading)
2. रचना करना (Composing)
3. लिखना (Writing)
4. छापना (Printing)
5. जिल्दबंदी (Binding)

A
2, 3, 4, 5, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 5, 2, 3, 1

StudyBix.in-Q2: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. পঢ়া (Reading)
2. ৰচনা কৰা (Composing)
3. লিখা (Writing)
4. ছপা কৰা (Printing)
5. বন্ধোৱা (Binding)

A
2, 3, 4, 5, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 5, 2, 3, 1

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words in a sequence that represents the process of creating and consuming a book or a written document.

Correct Sequence Chart (Book Creation and Reading Process):

Step	Word	Description
1	Composing (2)	The process begins with composing the content or the manuscript. This is the creative thought process.
2	Writing (3)	The composed thoughts are then put down in words, which is the act of writing.
3	Printing (4)	After the manuscript is finalized, it is sent for printing to create multiple copies.
4	Binding (5)	The printed pages are then bound together to form a book.
5	Reading (1)	Finally, the completed book is read by the audience.

The logical order is Composing → Writing → Printing → Binding → Reading, which corresponds to the numbers 2, 3, 4, 5, 1.

Why other options are incorrect:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (Writing, Composing, Binding, Printing, Reading): This option incorrectly places 'Writing' before 'Composing'. One must first compose or think about the content before writing it down. Also, 'Binding' comes after 'Printing', not before.
C) 1, 3, 2, 4, 5 (Reading, Writing, Composing, Printing, Binding): This is illogical as it starts with 'Reading'. Reading is the final step of consuming the content, not the first step of creating it.
D) 2, 3, 1, 5, 4 (Composing, Writing, Reading, Binding, Printing): This sequence is flawed because 'Reading' is placed in the middle of the creation process. A book cannot be read before it is printed and bound.
E) 4, 5, 2, 3, 1 (Printing, Binding, Composing, Writing, Reading): This is incorrect because it starts with 'Printing' and 'Binding'. These are production steps that can only happen after the content has been composed and written.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शब्दों को एक ऐसे क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है जो एक पुस्तक या लिखित दस्तावेज़ बनाने और उपभोग करने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (पुस्तक निर्माण और पठन प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	रचना करना (2)	प्रक्रिया सामग्री या पांडुलिपि की रचना के साथ शुरू होती है। यह रचनात्मक विचार प्रक्रिया है।
2	लिखना (3)	रचे गए विचारों को फिर शब्दों में लिखा जाता है, जो लिखने का कार्य है।
3	छापना (4)	पांडुलिपि को अंतिम रूप दिए जाने के बाद, इसे कई प्रतियां बनाने के लिए छपाई के लिए भेजा जाता है।
4	जिल्दबंदी (5)	मुद्रित पृष्ठों को फिर एक साथ बांधकर एक पुस्तक का रूप दिया जाता है।
5	पढ़ना (1)	अंत में, पूरी की गई पुस्तक दर्शकों द्वारा पढ़ी जाती है।

तार्किक क्रम है रचना करना → लिखना → छापना → जिल्दबंदी → पढ़ना, जो संख्याओं 2, 3, 4, 5, 1 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (लिखना, रचना करना, जिल्दबंदी, छापना, पढ़ना): यह विकल्प गलत तरीके से 'लिखना' को 'रचना करना' से पहले रखता है। लिखने से पहले सामग्री के बारे में सोचना या रचना करनी पड़ती है। साथ ही, 'जिल्दबंदी' 'छापना' के बाद आती है, पहले नहीं।
C) 1, 3, 2, 4, 5 (पढ़ना, लिखना, रचना करना, छापना, जिल्दबंदी): यह अतार्किक है क्योंकि यह 'पढ़ना' से शुरू होता है। पढ़ना सामग्री का उपभोग करने का अंतिम चरण है, इसे बनाने का पहला चरण नहीं।
D) 2, 3, 1, 5, 4 (रचना करना, लिखना, पढ़ना, जिल्दबंदी, छापना): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है क्योंकि 'पढ़ना' को निर्माण प्रक्रिया के बीच में रखा गया है। किसी पुस्तक को छापने और जिल्दबंदी से पहले नहीं पढ़ा जा सकता है।
E) 4, 5, 2, 3, 1 (छापना, जिल्दबंदी, रचना करना, लिखना, पढ़ना): यह गलत है क्योंकि यह 'छापना' और 'जिल्दबंदी' से शुरू होता है। ये उत्पादन के चरण हैं जो केवल सामग्री की रचना और लिखे जाने के बाद ही हो सकते हैं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এখন কিতাপ বা লিখিত দস্তাবেজ সৃষ্টি আৰু ব্যৱহাৰৰ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (কিতাপ সৃষ্টি আৰু পঢ়াৰ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	ৰচনা কৰা (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো বিষয়বস্তু বা পাণ্ডুলিপি ৰচনা কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়। এইটো সৃষ্টিশীল চিন্তাৰ প্ৰক্ৰিয়া।
2	লিখা (3)	ৰচনা কৰা চিন্তাবোৰক তাৰপিছত শব্দত লিখা হয়, যিটোক লিখা বুলি কোৱা হয়।
3	ছপা কৰা (4)	পাণ্ডুলিপি চূড়ান্ত হোৱাৰ পিছত, ইয়াক বহুতো কপি বনাবলৈ ছপা কৰিবলৈ পঠিওৱা হয়।
4	বন্ধোৱা (5)	ছপা কৰা পৃষ্ঠাবোৰক তাৰপিছত একেলগে বান্ধি এখন কিতাপৰ ৰূপ দিয়া হয়।
5	পঢ়া (1)	শেষত, সম্পূৰ্ণ হোৱা কিতাপখন দৰ্শকে পঢ়ে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ৰচনা কৰা → লিখা → ছপা কৰা → বন্ধোৱা → পঢ়া, যিটো 2, 3, 4, 5, 1 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (লিখা, ৰচনা কৰা, বন্ধোৱা, ছপা কৰা, পঢ়া): এই বিকল্পটোৱে 'লিখা'ক 'ৰচনা কৰা'ৰ আগত ৰাখিছে, যিটো ভুল। লিখাৰ আগতে বিষয়বস্তুৰ বিষয়ে চিন্তা বা ৰচনা কৰিব লাগিব। লগতে, 'বন্ধোৱা' কাম 'ছপা কৰা'ৰ পিছত হয়, আগত নহয়।
C) 1, 3, 2, 4, 5 (পঢ়া, লিখা, ৰচনা কৰা, ছপা কৰা, বন্ধোৱা): এইটো অযৌক্তিক কাৰণ ই 'পঢ়া'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। পঢ়া হ'ল বিষয়বস্তু উপভোগ কৰাৰ অন্তিম স্তৰ, সৃষ্টি কৰাৰ প্ৰথম স্তৰ নহয়।
D) 2, 3, 1, 5, 4 (ৰচনা কৰা, লিখা, পঢ়া, বন্ধোৱা, ছপা কৰা): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে কাৰণ 'পঢ়া'ক সৃষ্টি প্ৰক্ৰিয়াৰ মাজত ৰখা হৈছে। এখন কিতাপ ছপা আৰু বন্ধোৱাৰ আগতে পঢ়িব নোৱাৰি।
E) 4, 5, 2, 3, 1 (ছপা কৰা, বন্ধোৱা, ৰচনা কৰা, লিখা, পঢ়া): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'ছপা কৰা' আৰু 'বন্ধোৱা'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। এইবোৰ উৎপাদনৰ স্তৰ যিবোৰ বিষয়বস্তু ৰচনা আৰু লিখাৰ পিছতহে হ'ব পাৰে।

StudyBix.com-Q3: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Infant
2. Old
3. Adult
4. Adolescent
5. Child

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 5, 3, 4, 2
C
5, 4, 3, 1, 2
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 5, 3, 2

StudyBix.in-Q3: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. शिशु (Infant)
2. वृद्ध (Old)
3. वयस्क (Adult)
4. किशोर (Adolescent)
5. बालक (Child)

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 5, 3, 4, 2
C
5, 4, 3, 1, 2
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 5, 3, 2

StudyBix.in-Q3: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. কেঁচুৱা (Infant)
2. বৃদ্ধ (Old)
3. প্ৰাপ্তবয়স্ক (Adult)
4. কিশোৰ (Adolescent)
5. শিশু (Child)

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 5, 3, 4, 2
C
5, 4, 3, 1, 2
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 5, 3, 2

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the different stages of a human life in chronological order, from birth to old age.

Correct Sequence Chart (Human Life Stages):

Stage	Word	Description
1	Infant (1)	Birth to 1 year. The earliest stage of life.
2	Child (5)	1 year to 12 years. The stage following infancy.
3	Adolescent (4)	13 years to 19 years. The transitional stage from childhood to adulthood (teenager).
4	Adult (3)	20 years to 60 years. The stage of maturity.
5	Old (2)	60 years and above. The final stage of life.

The logical chronological order is Infant → Child → Adolescent → Adult → Old, which corresponds to the numbers 1, 5, 4, 3, 2.

Why other options are incorrect:

B) 1, 5, 3, 4, 2 (Infant, Child, Adult, Adolescent, Old): This sequence is incorrect because 'Adult' stage comes after the 'Adolescent' (teenage) stage, not before it.
C) 5, 4, 3, 1, 2 (Child, Adolescent, Adult, Infant, Old): This is illogical as it places 'Infant' after 'Adult'. Infancy is the first stage of life, not a stage in the middle of adulthood.
D) 2, 3, 4, 5, 1 (Old, Adult, Adolescent, Child, Infant): This sequence represents the stages of life in reverse chronological order, from old age to infancy. The question asks for a logical forward sequence.
E) 1, 4, 5, 3, 2 (Infant, Adolescent, Child, Adult, Old): This order is flawed. A person is a 'Child' before they become an 'Adolescent'. This option reverses these two crucial stages.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में मानव जीवन के विभिन्न चरणों को जन्म से लेकर वृद्धावस्था तक कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (मानव जीवन के चरण):

चरण	शब्द	विवरण
1	शिशु (1)	जन्म से 1 वर्ष तक। जीवन का सबसे प्रारंभिक चरण।
2	बालक (5)	1 वर्ष से 12 वर्ष तक। शैशवावस्था के बाद का चरण।
3	किशोर (4)	13 वर्ष से 19 वर्ष तक। बचपन से वयस्कता तक का संक्रमणकालीन चरण।
4	वयस्क (3)	20 वर्ष से 60 वर्ष तक। परिपक्वता का चरण।
5	वृद्ध (2)	60 वर्ष और उससे अधिक। जीवन का अंतिम चरण।

तार्किक कालानुक्रमिक क्रम है शिशु → बालक → किशोर → वयस्क → वृद्ध, जो संख्याओं 1, 5, 4, 3, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 5, 3, 4, 2 (शिशु, बालक, वयस्क, किशोर, वृद्ध): यह अनुक्रम गलत है क्योंकि 'वयस्क' चरण 'किशोर' (टीनेज) चरण के बाद आता है, उससे पहले नहीं।
C) 5, 4, 3, 1, 2 (बालक, किशोर, वयस्क, शिशु, वृद्ध): यह अतार्किक है क्योंकि यह 'शिशु' को 'वयस्क' के बाद रखता है। शैशवावस्था जीवन का पहला चरण है, वयस्कता के बीच का कोई चरण नहीं।
D) 2, 3, 4, 5, 1 (वृद्ध, वयस्क, किशोर, बालक, शिशु): यह अनुक्रम जीवन के चरणों को उल्टे कालानुक्रमिक क्रम में दर्शाता है, वृद्धावस्था से शैशवावस्था तक। प्रश्न में एक तार्किक आगे का क्रम पूछा गया है।
E) 1, 4, 5, 3, 2 (शिशु, किशोर, बालक, वयस्क, वृद्ध): यह क्रम त्रुटिपूर्ण है। एक व्यक्ति 'किशोर' बनने से पहले 'बालक' होता है। यह विकल्प इन दो महत्वपूर्ण चरणों को उलट देता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে মানুহৰ জীৱনৰ বিভিন্ন স্তৰক জন্মৰ পৰা বৃদ্ধাৱস্থালৈকে কালক্ৰমিকভাৱে সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (মানৱ জীৱনৰ স্তৰ):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	কেঁচুৱা (1)	জন্মৰ পৰা ১ বছৰলৈ। জীৱনৰ আটাইতকৈ প্ৰাৰম্ভিক স্তৰ।
2	শিশু (5)	১ বছৰৰ পৰা ১২ বছৰলৈ। কেঁচুৱা অৱস্থাৰ পৰৱৰ্তী স্তৰ।
3	কিশোৰ (4)	১৩ বছৰৰ পৰা ১৯ বছৰলৈ। শৈশৱৰ পৰা প্ৰাপ্তবয়স্ক হোৱাৰ পৰিৱৰ্তনশীল স্তৰ।
4	প্ৰাপ্তবয়স্ক (3)	২০ বছৰৰ পৰা ৬০ বছৰলৈ। পৰিপক্কতাৰ স্তৰ।
5	বৃদ্ধ (2)	৬০ বছৰ আৰু তাৰ ওপৰত। জীৱনৰ অন্তিম স্তৰ।

যুক্তিসংগত কালক্ৰমিক ক্ৰমটো হ'ল কেঁচুৱা → শিশু → কিশোৰ → প্ৰাপ্তবয়স্ক → বৃদ্ধ, যিটো 1, 5, 4, 3, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 5, 3, 4, 2 (কেঁচুৱা, শিশু, প্ৰাপ্তবয়স্ক, কিশোৰ, বৃদ্ধ): এই ক্ৰমটো অশুদ্ধ কাৰণ 'প্ৰাপ্তবয়স্ক' স্তৰ 'কিশোৰ' স্তৰৰ পিছত আহে, আগত নহয়।
C) 5, 4, 3, 1, 2 (শিশু, কিশোৰ, প্ৰাপ্তবয়স্ক, কেঁচুৱা, বৃদ্ধ): এইটো অযৌক্তিক কাৰণ ই 'কেঁচুৱা'ক 'প্ৰাপ্তবয়স্ক'ৰ পিছত ৰাখিছে। কেঁচুৱা অৱস্থা জীৱনৰ প্ৰথম স্তৰ, প্ৰাপ্তবয়স্কতাৰ মাজৰ স্তৰ নহয়।
D) 2, 3, 4, 5, 1 (বৃদ্ধ, প্ৰাপ্তবয়স্ক, কিশোৰ, শিশু, কেঁচুৱা): এই ক্ৰমটোৱে জীৱনৰ স্তৰবোৰক বিপৰীত কালক্ৰমিক ক্ৰমত দেখুৱাইছে, বৃদ্ধাৱস্থাৰ পৰা কেঁচুৱা অৱস্থালৈ। প্ৰশ্নটোৱে যুক্তিসংগত আগলৈ যোৱা ক্ৰম বিচাৰিছে।
E) 1, 4, 5, 3, 2 (কেঁচুৱা, কিশোৰ, শিশু, প্ৰাপ্তবয়স্ক, বৃদ্ধ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। এজন ব্যক্তি 'কিশোৰ' হোৱাৰ আগতে 'শিশু' হয়। এই বিকল্পটোৱে এই দুটা গুৰুত্বপূৰ্ণ স্তৰক ওলোটা কৰিছে।

StudyBix.com-Q4: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Application
2. Selection
3. Advertisement
4. Interview
5. Appointment

A
3, 1, 4, 2, 5
B
1, 3, 4, 5, 2
C
3, 4, 1, 2, 5
D
4, 3, 1, 5, 2
E
3, 1, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q4: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. आवेदन (Application)
2. चयन (Selection)
3. विज्ञापन (Advertisement)
4. साक्षात्कार (Interview)
5. नियुक्ति (Appointment)

A
3, 1, 4, 2, 5
B
1, 3, 4, 5, 2
C
3, 4, 1, 2, 5
D
4, 3, 1, 5, 2
E
3, 1, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q4: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. আবেদন (Application)
2. বাছনি (Selection)
3. বিজ্ঞাপন (Advertisement)
4. সাক্ষাৎকাৰ (Interview)
5. নিযুক্তি (Appointment)

A
3, 1, 4, 2, 5
B
1, 3, 4, 5, 2
C
3, 4, 1, 2, 5
D
4, 3, 1, 5, 2
E
3, 1, 2, 4, 5

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to represent the standard procedure for recruitment or getting a job.

Correct Sequence Chart (Recruitment Process):

Step	Word	Description
1	Advertisement (3)	A company first releases an advertisement for a job vacancy.
2	Application (1)	Interested candidates see the advertisement and submit their applications.
3	Interview (4)	Shortlisted candidates are called for an interview to assess their suitability.
4	Selection (2)	Based on the interview performance, the most suitable candidate is selected.
5	Appointment (5)	The selected candidate is formally offered the job with an appointment letter.

The logical order is Advertisement → Application → Interview → Selection → Appointment, which corresponds to the numbers 3, 1, 4, 2, 5.

Why other options are incorrect:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (Application, Advertisement, Interview, Appointment, Selection): This is incorrect. An application is submitted in response to an Advertisement, so 'Advertisement' must come before 'Application'. Also, 'Selection' happens before 'Appointment'.
C) 3, 4, 1, 2, 5 (Advertisement, Interview, Application, Selection, Appointment): This sequence is flawed. Candidates are called for an 'Interview' only after their 'Application' has been received and shortlisted.
D) 4, 3, 1, 5, 2 (Interview, Advertisement, Application, Appointment, Selection): This is completely illogical. The process cannot start with an 'Interview'. An interview is a step that follows an application submitted in response to an advertisement.
E) 3, 1, 2, 4, 5 (Advertisement, Application, Selection, Interview, Appointment): This option is wrong because 'Selection' is the result of the 'Interview'. Therefore, the interview must take place before the final selection is made.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शब्दों को भर्ती या नौकरी पाने की मानक प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करने के लिए व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (भर्ती प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	विज्ञापन (3)	एक कंपनी सबसे पहले नौकरी की रिक्ति के लिए एक विज्ञापन जारी करती है।
2	आवेदन (1)	इच्छुक उम्मीदवार विज्ञापन देखकर अपने आवेदन जमा करते हैं।
3	साक्षात्कार (4)	शॉर्टलिस्ट किए गए उम्मीदवारों को उनकी उपयुक्तता का आकलन करने के लिए साक्षात्कार के लिए बुलाया जाता है।
4	चयन (2)	साक्षात्कार के प्रदर्शन के आधार पर, सबसे उपयुक्त उम्मीदवार का चयन किया जाता है।
5	नियुक्ति (5)	चयनित उम्मीदवार को औपचारिक रूप से नियुक्ति पत्र के साथ नौकरी की पेशकश की जाती है।

तार्किक क्रम है विज्ञापन → आवेदन → साक्षात्कार → चयन → नियुक्ति, जो संख्याओं 3, 1, 4, 2, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (आवेदन, विज्ञापन, साक्षात्कार, नियुक्ति, चयन): यह गलत है। एक आवेदन एक विज्ञापन के जवाब में प्रस्तुत किया जाता है, इसलिए 'विज्ञापन' को 'आवेदन' से पहले आना चाहिए। साथ ही, 'चयन' 'नियुक्ति' से पहले होता है।
C) 3, 4, 1, 2, 5 (विज्ञापन, साक्षात्कार, आवेदन, चयन, नियुक्ति): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। उम्मीदवारों को 'साक्षात्कार' के लिए तभी बुलाया जाता है जब उनका 'आवेदन' प्राप्त हो जाता है और उन्हें शॉर्टलिस्ट कर लिया जाता है।
D) 4, 3, 1, 5, 2 (साक्षात्कार, विज्ञापन, आवेदन, नियुक्ति, चयन): यह पूरी तरह से अतार्किक है। प्रक्रिया 'साक्षात्कार' से शुरू नहीं हो सकती है। साक्षात्कार एक ऐसा कदम है जो एक विज्ञापन के जवाब में प्रस्तुत किए गए आवेदन के बाद आता है।
E) 3, 1, 2, 4, 5 (विज्ञापन, आवेदन, चयन, साक्षात्कार, नियुक्ति): यह विकल्प गलत है क्योंकि 'चयन' 'साक्षात्कार' का परिणाम है। इसलिए, अंतिम चयन किए जाने से पहले साक्षात्कार होना चाहिए।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে নিযুক্তি বা চাকৰি পোৱাৰ সাধাৰণ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰতিনিধিত্ব কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (নিযুক্তি প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	বিজ্ঞাপন (3)	এটা কোম্পানীয়ে প্ৰথমে চাকৰিৰ খালী পদৰ বাবে বিজ্ঞাপন প্ৰকাশ কৰে।
2	আবেদন (1)	আগ্ৰহী প্ৰাৰ্থীসকলে বিজ্ঞাপন দেখি নিজৰ আবেদন দাখিল কৰে।
3	সাক্ষাৎকাৰ (4)	বাছনি কৰা প্ৰাৰ্থীসকলক তেওঁলোকৰ যোগ্যতা নিৰূপণৰ বাবে সাক্ষাৎকাৰলৈ মতা হয়।
4	বাছনি (2)	সাক্ষাৎকাৰৰ প্ৰদৰ্শনৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি আটাইতকৈ উপযুক্ত প্ৰাৰ্থীজনক বাছনি কৰা হয়।
5	নিযুক্তি (5)	বাছনি হোৱা প্ৰাৰ্থীজনক আনুষ্ঠানিকভাৱে নিযুক্তি পত্ৰৰ সৈতে চাকৰিটো প্ৰদান কৰা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল বিজ্ঞাপন → আবেদন → সাক্ষাৎকাৰ → বাছনি → নিযুক্তি, যিটো 3, 1, 4, 2, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (আবেদন, বিজ্ঞাপন, সাক্ষাৎকাৰ, নিযুক্তি, বাছনি): এইটো অশুদ্ধ। বিজ্ঞাপনৰ উত্তৰত আবেদন দাখিল কৰা হয়, সেয়েহে 'বিজ্ঞাপন' 'আবেদন'ৰ আগত আহিব লাগিব। লগতে, 'বাছনি' 'নিযুক্তি'ৰ আগত হয়।
C) 3, 4, 1, 2, 5 (বিজ্ঞাপন, সাক্ষাৎকাৰ, আবেদন, বাছনি, নিযুক্তি): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। প্ৰাৰ্থীসকলক 'আবেদন' পত্ৰ পোৱা আৰু বাছনি হোৱাৰ পিছতহে 'সাক্ষাৎকাৰ'লৈ মতা হয়।
D) 4, 3, 1, 5, 2 (সাক্ষাৎকাৰ, বিজ্ঞাপন, আবেদন, নিযুক্তি, বাছনি): এইটো সম্পূৰ্ণ অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'সাক্ষাৎকাৰ'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। সাক্ষাৎকাৰ হৈছে বিজ্ঞাপনৰ উত্তৰত দাখিল কৰা আবেদনৰ পিছৰ এটা স্তৰ।
E) 3, 1, 2, 4, 5 (বিজ্ঞাপন, আবেদন, বাছনি, সাক্ষাৎকাৰ, নিযুক্তি): এই বিকল্পটো ভুল কাৰণ 'বাছনি' 'সাক্ষাৎকাৰ'ৰ ফলাফল। সেয়েহে, চূড়ান্ত বাছনি কৰাৰ আগতে সাক্ষাৎকাৰ অনুষ্ঠিত হ'ব লাগিব।

StudyBix.com-Q5: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Curd
2. Grass
3. Butter
4. Milk
5. Cow

A
5, 2, 4, 1, 3
B
2, 5, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
5, 4, 1, 2, 3
E
2, 5, 1, 4, 3

StudyBix.in-Q5: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. दही (Curd)
2. घास (Grass)
3. मक्खन (Butter)
4. दूध (Milk)
5. गाय (Cow)

A
5, 2, 4, 1, 3
B
2, 5, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
5, 4, 1, 2, 3
E
2, 5, 1, 4, 3

StudyBix.in-Q5: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. দৈ (Curd)
2. ঘাঁহ (Grass)
3. মাখন (Butter)
4. গাখীৰ (Milk)
5. গৰু (Cow)

A
5, 2, 4, 1, 3
B
2, 5, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
5, 4, 1, 2, 3
E
2, 5, 1, 4, 3

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words in a sequence that shows the process of producing butter, starting from the source.

Correct Sequence Chart (Production of Butter):

Step	Word	Description
1	Grass (2)	The process starts with grass, which is the food for the cow.
2	Cow (5)	The cow eats the grass.
3	Milk (4)	The cow produces milk.
4	Curd (1)	Milk is then processed to make curd (yogurt).
5	Butter (3)	Butter is then churned from the curd.

The logical order is Grass → Cow → Milk → Curd → Butter, which corresponds to the numbers 2, 5, 4, 1, 3.

Why other options are incorrect:

A) 5, 2, 4, 1, 3 (Cow, Grass, Milk, Curd, Butter): This is a very common mistake, but logically, the cow must consume food (Grass) to produce milk. So, Grass should come before Cow in this process chain.
C) 4, 5, 2, 1, 3 (Milk, Cow, Grass, Curd, Butter): This is incorrect as the sequence starts with 'Milk'. Milk is a product of the cow, which in turn depends on grass. The origin of the process is missing.
D) 5, 4, 1, 2, 3 (Cow, Milk, Curd, Grass, Butter): This sequence is flawed because it places 'Grass' after 'Curd'. The cow needs grass to produce milk in the first place; grass is not a byproduct of curd.
E) 2, 5, 1, 4, 3 (Grass, Cow, Curd, Milk, Butter): This option is wrong because 'Curd' is made from 'Milk', not the other way around. The order of milk and curd is inverted.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शब्दों को एक ऐसे क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है जो स्रोत से शुरू होकर मक्खन के उत्पादन की प्रक्रिया को दर्शाता है।

सही अनुक्रम चार्ट (मक्खन का उत्पादन):

चरण	शब्द	विवरण
1	घास (2)	प्रक्रिया घास से शुरू होती है, जो गाय का भोजन है।
2	गाय (5)	गाय घास खाती है।
3	दूध (4)	गाय दूध का उत्पादन करती है।
4	दही (1)	दूध को फिर दही बनाने के लिए संसाधित किया जाता है।
5	मक्खन (3)	मक्खन फिर दही से निकाला जाता है।

तार्किक क्रम है घास → गाय → दूध → दही → मक्खन, जो संख्याओं 2, 5, 4, 1, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 5, 2, 4, 1, 3 (गाय, घास, दूध, दही, मक्खन): यह एक बहुत ही आम गलती है, लेकिन तार्किक रूप से, गाय को भोजन (घास) का सेवन करना चाहिए दूध का उत्पादन करने के लिए। इसलिए, इस प्रक्रिया श्रृंखला में घास गाय से पहले आनी चाहिए।
C) 4, 5, 2, 1, 3 (दूध, गाय, घास, दही, मक्खन): यह गलत है क्योंकि अनुक्रम 'दूध' से शुरू होता है। दूध गाय का एक उत्पाद है, जो बदले में घास पर निर्भर करती है। प्रक्रिया की उत्पत्ति गायब है।
D) 5, 4, 1, 2, 3 (गाय, दूध, दही, घास, मक्खन): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है क्योंकि यह 'घास' को 'दही' के बाद रखता है। गाय को दूध का उत्पादन करने के लिए पहले घास की आवश्यकता होती है; घास दही का उप-उत्पाद नहीं है।
E) 2, 5, 1, 4, 3 (घास, गाय, दही, दूध, मक्खन): यह विकल्प गलत है क्योंकि 'दही' 'दूध' से बनता है, न कि इसके विपरीत। दूध और दही का क्रम उल्टा कर दिया गया है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে উৎসৰ পৰা আৰম্ভ কৰি মাখন উৎপাদনৰ প্ৰক্ৰিয়া দেখুওৱা এটা ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (মাখন উৎপাদন):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	ঘাঁহ (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো ঘাঁহৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যি গৰুৰ খাদ্য।
2	গৰু (5)	গৰুৱে ঘাঁহ খায়।
3	গাখীৰ (4)	গৰুৱে গাখীৰ উৎপাদন কৰে।
4	দৈ (1)	তাৰপিছত গাখীৰৰ পৰা দৈ বনোৱা হয়।
5	মাখন (3)	দৈৰ পৰা মাখন উলিওৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ঘাঁহ → গৰু → গাখীৰ → দৈ → মাখন, যিটো 2, 5, 4, 1, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 5, 2, 4, 1, 3 (গৰু, ঘাঁহ, গাখীৰ, দৈ, মাখন): এইটো এটা সাধাৰণ ভুল, কিন্তু যুক্তিসংগতভাৱে, গৰুৱে গাখীৰ উৎপাদন কৰিবলৈ খাদ্য (ঘাঁহ) খাব লাগিব। সেয়েহে, এই প্ৰক্ৰিয়াত ঘাঁহ গৰুৰ আগত আহিব লাগে।
C) 4, 5, 2, 1, 3 (গাখীৰ, গৰু, ঘাঁহ, দৈ, মাখন): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ক্ৰমটো 'গাখীৰ'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। গাখীৰ গৰুৰ পৰা উৎপাদিত হয়, যি আকৌ ঘাঁহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। প্ৰক্ৰিয়াটোৰ উৎস ইয়াত নাই।
D) 5, 4, 1, 2, 3 (গৰু, গাখীৰ, দৈ, ঘাঁহ, মাখন): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে কাৰণ ইয়াত 'ঘাঁহ'ক 'দৈ'ৰ পিছত ৰখা হৈছে। গৰুৱে প্ৰথমে গাখীৰ উৎপাদন কৰিবলৈ ঘাঁহৰ প্ৰয়োজন; ঘাঁহ দৈৰ উপজাত সামগ্ৰী নহয়।
E) 2, 5, 1, 4, 3 (ঘাঁহ, গৰু, দৈ, গাখীৰ, মাখন): এই বিকল্পটো ভুল কাৰণ 'দৈ' 'গাখীৰ'ৰ পৰা বনোৱা হয়, ওলোটাকৈ নহয়। গাখীৰ আৰু দৈৰ ক্ৰমটো বিপৰীত কৰা হৈছে।

StudyBix.com-Q6: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Study
2. Job
3. Examination
4. Earn
5. Apply

A
1, 3, 5, 2, 4
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

StudyBix.in-Q6: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. अध्ययन (Study)
2. नौकरी (Job)
3. परीक्षा (Examination)
4. कमाना (Earn)
5. आवेदन (Apply)

A
1, 3, 5, 2, 4
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

StudyBix.in-Q6: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. অধ্যয়ন (Study)
2. চাকৰি (Job)
3. পৰীক্ষা (Examination)
4. উপাৰ্জন (Earn)
5. আবেদন (Apply)

A
1, 3, 5, 2, 4
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

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Correct Answer Explanation: This sequence describes the logical progression from education to employment and earning a livelihood.

Correct Sequence Chart (Path to Earning):

Step	Word	Description
1	Study (1)	The process starts with acquiring knowledge and skills through study.
2	Examination (3)	Knowledge is tested through an examination, which leads to a qualification.
3	Apply (5)	With the qualification, one applies for a job.
4	Job (2)	If the application is successful, one gets a job.
5	Earn (4)	By working at the job, one starts to earn money.

The logical order is Study → Examination → Apply → Job → Earn, which corresponds to the numbers 1, 3, 5, 2, 4.

Why other options are incorrect:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (Study, Job, Examination, Earn, Apply): This is incorrect. One gets a 'Job' after passing an 'Examination' and 'Applying', not before.
C) 1, 3, 2, 5, 4 (Study, Examination, Job, Apply, Earn): This sequence is flawed because one has to 'Apply' for a job before getting it. This option places 'Job' before 'Apply'.
D) 3, 1, 5, 2, 4 (Examination, Study, Apply, Job, Earn): This is illogical. 'Study' precedes 'Examination'. One studies first and then sits for an examination.
E) 1, 5, 3, 2, 4 (Study, Apply, Examination, Job, Earn): This is incorrect. Generally, one applies for a job after clearing an Examination and getting a degree or qualification, not before the examination.

सही उत्तर की व्याख्या: यह अनुक्रम शिक्षा से रोजगार और आजीविका कमाने तक की तार्किक प्रगति का वर्णन करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (कमाने का मार्ग):

चरण	शब्द	विवरण
1	अध्ययन (1)	प्रक्रिया अध्ययन के माध्यम से ज्ञान और कौशल प्राप्त करने से शुरू होती है।
2	परीक्षा (3)	ज्ञान का परीक्षण एक परीक्षा के माध्यम से किया जाता है, जिससे योग्यता प्राप्त होती है।
3	आवेदन (5)	योग्यता के साथ, व्यक्ति नौकरी के लिए आवेदन करता है।
4	नौकरी (2)	यदि आवेदन सफल होता है, तो व्यक्ति को नौकरी मिलती है।
5	कमाना (4)	नौकरी पर काम करके, व्यक्ति पैसा कमाना शुरू कर देता है।

तार्किक क्रम है अध्ययन → परीक्षा → आवेदन → नौकरी → कमाना, जो संख्याओं 1, 3, 5, 2, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (अध्ययन, नौकरी, परीक्षा, कमाना, आवेदन): यह गलत है। व्यक्ति को 'परीक्षा' पास करने और 'आवेदन' करने के बाद 'नौकरी' मिलती है, पहले नहीं।
C) 1, 3, 2, 5, 4 (अध्ययन, परीक्षा, नौकरी, आवेदन, कमाना): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है क्योंकि नौकरी पाने से पहले उसके लिए 'आवेदन' करना पड़ता है। यह विकल्प 'नौकरी' को 'आवेदन' से पहले रखता है।
D) 3, 1, 5, 2, 4 (परीक्षा, अध्ययन, आवेदन, नौकरी, कमाना): यह अतार्किक है। 'अध्ययन' 'परीक्षा' से पहले होता है। व्यक्ति पहले अध्ययन करता है और फिर परीक्षा में बैठता है।
E) 1, 5, 3, 2, 4 (अध्ययन, आवेदन, परीक्षा, नौकरी, कमाना): यह गलत है। आम तौर पर, व्यक्ति परीक्षा पास करने और डिग्री या योग्यता प्राप्त करने के बाद नौकरी के लिए आवेदन करता है, परीक्षा से पहले नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: এই ক্ৰমটোৱে শিক্ষাৰ পৰা নিযুক্তি আৰু জীৱিকা উপাৰ্জনলৈকে যুক্তিসংগত অগ্ৰগতি বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (উপাৰ্জনৰ পথ):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	অধ্যয়ন (1)	প্ৰক্ৰিয়াটো অধ্যয়নৰ জৰিয়তে জ্ঞান আৰু দক্ষতা অৰ্জন কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	পৰীক্ষা (3)	জ্ঞানক পৰীক্ষাৰ জৰিয়তে পৰীক্ষা কৰা হয়, যাৰ ফলত এটা অৰ্হতা লাভ হয়।
3	আবেদন (5)	অৰ্হতা লাভ কৰাৰ পিছত, কোনোবাই চাকৰিৰ বাবে আবেদন কৰে।
4	চাকৰি (2)	যদি আবেদন সফল হয়, তেন্তে চাকৰি পোৱা যায়।
5	উপাৰ্জন (4)	চাকৰিত কাম কৰি, কোনোবাই টকা উপাৰ্জন কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল অধ্যয়ন → পৰীক্ষা → আবেদন → চাকৰি → উপাৰ্জন, যিটো 1, 3, 5, 2, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (অধ্যয়ন, চাকৰি, পৰীক্ষা, উপাৰ্জন, আবেদন): এইটো অশুদ্ধ। 'পৰীক্ষা'ত উত্তীৰ্ণ হৈ 'আবেদন' কৰাৰ পিছতহে 'চাকৰি' পোৱা যায়, আগত নহয়।
C) 1, 3, 2, 5, 4 (অধ্যয়ন, পৰীক্ষা, চাকৰি, আবেদন, উপাৰ্জন): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে কাৰণ চাকৰি পোৱাৰ আগতে তাৰ বাবে 'আবেদন' কৰিব লাগিব। এই বিকল্পটোৱে 'চাকৰি'ক 'আবেদন'ৰ আগত ৰাখিছে।
D) 3, 1, 5, 2, 4 (পৰীক্ষা, অধ্যয়ন, আবেদন, চাকৰি, উপাৰ্জন): এইটো অযৌক্তিক। 'অধ্যয়ন' 'পৰীক্ষা'ৰ আগত হয়। প্ৰথমে অধ্যয়ন কৰা হয় আৰু তাৰ পিছত পৰীক্ষাত বহা হয়।
E) 1, 5, 3, 2, 4 (অধ্যয়ন, আবেদন, পৰীক্ষা, চাকৰি, উপাৰ্জন): এইটো অশুদ্ধ। সাধাৰণতে, পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হৈ ডিগ্ৰী বা অৰ্হতা লাভ কৰাৰ পিছতহে চাকৰিৰ বাবে আবেদন কৰা হয়, পৰীক্ষাৰ আগত নহয়।

StudyBix.com-Q7: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Police
2. Punishment
3. Crime
4. Judge
5. Judgement

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 1, 5, 4, 2
E
5, 4, 3, 2, 1

StudyBix.in-Q7: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पुलिस (Police)
2. दंड (Punishment)
3. अपराध (Crime)
4. न्यायाधीश (Judge)
5. निर्णय (Judgement)

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 1, 5, 4, 2
E
5, 4, 3, 2, 1

StudyBix.in-Q7: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. পুলিচ (Police)
2. শাস্তি (Punishment)
3. অপৰাধ (Crime)
4. ন্যায়াধীশ (Judge)
5. ৰায়দান (Judgement)

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 1, 5, 4, 2
E
5, 4, 3, 2, 1

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The words represent the sequence of events in the criminal justice system, starting from the commission of a crime to the final punishment.

Correct Sequence Chart (Criminal Justice Process):

Step	Word	Description
1	Crime (3)	The sequence begins with the commission of a crime, an illegal act.
2	Police (1)	The police are informed, and they investigate the crime and apprehend the suspect.
3	Judge (4)	The case is brought before a judge in a court of law.
4	Judgement (5)	The judge hears the case, examines the evidence, and delivers a judgement (verdict).
5	Punishment (2)	If found guilty, the convicted person receives a punishment as per the judgement.

The logical order is Crime → Police → Judge → Judgement → Punishment, which corresponds to the numbers 3, 1, 4, 5, 2.

Why other options are incorrect:

B) 3, 1, 2, 4, 5 (Crime, Police, Punishment, Judge, Judgement): This option incorrectly places 'Punishment' before the 'Judge' and 'Judgement'. Punishment is awarded only after a judge gives a judgement.
C) 1, 3, 4, 5, 2 (Police, Crime, Judge, Judgement, Punishment): This is illogical. The 'Police' typically get involved after a 'Crime' has been committed, not before.
D) 3, 1, 5, 4, 2 (Crime, Police, Judgement, Judge, Punishment): This sequence is flawed. The 'Judge' delivers the 'Judgement'. Therefore, 'Judge' must come before 'Judgement'.
E) 5, 4, 3, 2, 1 (Judgement, Judge, Crime, Punishment, Police): This sequence is in a completely jumbled and illogical order, starting with the outcome ('Judgement') rather than the cause ('Crime').

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द आपराधिक न्याय प्रणाली में घटनाओं के क्रम का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो अपराध करने से लेकर अंतिम दंड तक होता है।

सही अनुक्रम चार्ट (आपराधिक न्याय प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	अपराध (3)	अनुक्रम एक अपराध, एक अवैध कार्य, के घटित होने से शुरू होता है।
2	पुलिस (1)	पुलिस को सूचित किया जाता है, और वे अपराध की जांच करते हैं और संदिग्ध को पकड़ते हैं।
3	न्यायाधीश (4)	मामला कानून की अदालत में एक न्यायाधीश के समक्ष लाया जाता है।
4	निर्णय (5)	न्यायाधीश मामले की सुनवाई करता है, सबूतों की जांच करता है, और एक निर्णय (फैसला) देता है।
5	दंड (2)	यदि दोषी पाया जाता है, तो दोषी व्यक्ति को निर्णय के अनुसार दंड मिलता है।

तार्किक क्रम है अपराध → पुलिस → न्यायाधीश → निर्णय → दंड, जो संख्याओं 3, 1, 4, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 1, 2, 4, 5 (अपराध, पुलिस, दंड, न्यायाधीश, निर्णय): यह विकल्प गलत तरीके से 'दंड' को 'न्यायाधीश' और 'निर्णय' से पहले रखता है। दंड केवल न्यायाधीश द्वारा निर्णय दिए जाने के बाद ही दिया जाता है।
C) 1, 3, 4, 5, 2 (पुलिस, अपराध, न्यायाधीश, निर्णय, दंड): यह अतार्किक है। 'पुलिस' आमतौर पर 'अपराध' होने के बाद शामिल होती है, पहले नहीं।
D) 3, 1, 5, 4, 2 (अपराध, पुलिस, निर्णय, न्यायाधीश, दंड): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'न्यायाधीश' 'निर्णय' देता है। इसलिए, 'न्यायाधीश' को 'निर्णय' से पहले आना चाहिए।
E) 5, 4, 3, 2, 1 (निर्णय, न्यायाधीश, अपराध, दंड, पुलिस): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त और अतार्किक क्रम में है, जो कारण ('अपराध') के बजाय परिणाम ('निर्णय') से शुरू होता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে অপৰাধমূলক ন্যায় ব্যৱস্থাৰ ঘটনাক্ৰমক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে, অপৰাধ সংঘটিত হোৱাৰ পৰা চূড়ান্ত শাস্তিলৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (অপৰাধমূলক ন্যায় প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	অপৰাধ (3)	ক্ৰমটো এটা অপৰাধ, অৰ্থাৎ এটা অবৈধ কাৰ্য সংঘটিত হোৱাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	পুলিচ (1)	পুলিচক খবৰ দিয়া হয়, আৰু তেওঁলোকে অপৰাধৰ তদন্ত কৰে আৰু সন্দেহযুক্তক গ্ৰেপ্তাৰ কৰে।
3	ন্যায়াধীশ (4)	গোচৰটো আদালতত এজন ন্যায়াধীশৰ সন্মুখলৈ অনা হয়।
4	ৰায়দান (5)	ন্যায়াধীশে গোচৰটো শুনে, প্ৰমাণ পৰীক্ষা কৰে, আৰু এটা ৰায়দান (Judgement) দিয়ে।
5	শাস্তি (2)	যদি দোষী সাব্যস্ত হয়, তেন্তে দোষী ব্যক্তিয়ে ৰায়দান অনুসৰি শাস্তি লাভ কৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল অপৰাধ → পুলিচ → ন্যায়াধীশ → ৰায়দান → শাস্তি, যিটো 3, 1, 4, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 1, 2, 4, 5 (অপৰাধ, পুলিচ, শাস্তি, ন্যায়াধীশ, ৰায়দান): এই বিকল্পটোৱে 'শাস্তি'ক 'ন্যায়াধীশ' আৰু 'ৰায়দান'ৰ আগত ৰাখিছে, যিটো ভুল। ন্যায়াধীশে ৰায়দান দিয়াৰ পিছতহে শাস্তি দিয়া হয়।
C) 1, 3, 4, 5, 2 (পুলিচ, অপৰাধ, ন্যায়াধীশ, ৰায়দান, শাস্তি): এইটো অযৌক্তিক। 'পুলিচ' সাধাৰণতে 'অপৰাধ' সংঘটিত হোৱাৰ পিছত জড়িত হয়, আগত নহয়।
D) 3, 1, 5, 4, 2 (অপৰাধ, পুলিচ, ৰায়দান, ন্যায়াধীশ, শাস্তি): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'ন্যায়াধীশ'-এ 'ৰায়দান' দিয়ে। সেয়েহে, 'ন্যায়াধীশ' 'ৰায়দান'ৰ আগত আহিব লাগিব।
E) 5, 4, 3, 2, 1 (ৰায়দান, ন্যায়াধীশ, অপৰাধ, শাস্তি, পুলিচ): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু অযৌক্তিক, কাৰণ ই কাৰণ ('অপৰাধ')ৰ পৰিৱৰ্তে ফলাফল ('ৰায়দান')ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে।

StudyBix.com-Q8: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Plant
2. Food
3. Seed
4. Leaf
5. Flower

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 5, 4, 2
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 4, 1, 5, 2
E
5, 4, 2, 1, 3

StudyBix.in-Q8: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पौधा (Plant)
2. भोजन (Food)
3. बीज (Seed)
4. पत्ती (Leaf)
5. फूल (Flower)

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 5, 4, 2
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 4, 1, 5, 2
E
5, 4, 2, 1, 3

StudyBix.in-Q8: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. গছ (Plant)
2. খাদ্য (Food)
3. গুটি (Seed)
4. পাত (Leaf)
5. ফুল (Flower)

A
3, 1, 4, 5, 2
B
3, 1, 5, 4, 2
C
1, 3, 4, 5, 2
D
3, 4, 1, 5, 2
E
5, 4, 2, 1, 3

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Correct Answer Explanation: The question asks for the logical sequence of a plant's growth and its eventual use as food.

Correct Sequence Chart (Plant Growth and Utility):

Step	Word	Description
1	Seed (3)	The life cycle begins with a seed being sown.
2	Plant (1)	The seed germinates and grows into a plant (sapling).
3	Leaf (4)	The plant develops leaves, which are crucial for photosynthesis and growth.
4	Flower (5)	The mature plant produces flowers, which are involved in reproduction.
5	Food (2)	The plant (or its parts like fruits, which develop from flowers) is then consumed as food.

The logical order is Seed → Plant → Leaf → Flower → Food, which corresponds to the numbers 3, 1, 4, 5, 2.

Why other options are incorrect:

B) 3, 1, 5, 4, 2 (Seed, Plant, Flower, Leaf, Food): This sequence is generally incorrect because plants develop Leaves before they produce Flowers. Leaves are essential for the plant's growth to the point of flowering.
C) 1, 3, 4, 5, 2 (Plant, Seed, Leaf, Flower, Food): This is illogical. A 'Plant' grows from a 'Seed', not the other way around. The sequence cannot start with a plant.
D) 3, 4, 1, 5, 2 (Seed, Leaf, Plant, Flower, Food): This is incorrect. A 'Leaf' is a part of a 'Plant'. The whole (plant) develops first from the seed, and then its parts (leaves) become distinct.
E) 5, 4, 2, 1, 3 (Flower, Leaf, Food, Plant, Seed): This sequence is completely reversed and jumbled, starting with a product (Flower) and ending with the source (Seed).

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक पौधे की वृद्धि और अंततः भोजन के रूप में उसके उपयोग के तार्किक अनुक्रम के लिए पूछा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (पौधे की वृद्धि और उपयोगिता):

चरण	शब्द	विवरण
1	बीज (3)	जीवन चक्र एक बीज बोने के साथ शुरू होता है।
2	पौधा (1)	बीज अंकुरित होता है और एक पौधे (sapling) के रूप में बढ़ता है।
3	पत्ती (4)	पौधे में पत्तियां विकसित होती हैं, जो प्रकाश संश्लेषण और वृद्धि के लिए महत्वपूर्ण हैं।
4	फूल (5)	परिपक्व पौधा फूल पैदा करता है, जो प्रजनन में शामिल होते हैं।
5	भोजन (2)	पौधे (या उसके हिस्से जैसे फल, जो फूलों से विकसित होते हैं) को फिर भोजन के रूप में खाया जाता है।

तार्किक क्रम है बीज → पौधा → पत्ती → फूल → भोजन, जो संख्याओं 3, 1, 4, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 1, 5, 4, 2 (बीज, पौधा, फूल, पत्ती, भोजन): यह अनुक्रम आम तौर पर गलत है क्योंकि पौधे फूल पैदा करने से पहले पत्तियां विकसित करते हैं। फूल आने तक पौधे की वृद्धि के लिए पत्तियां आवश्यक हैं।
C) 1, 3, 4, 5, 2 (पौधा, बीज, पत्ती, फूल, भोजन): यह अतार्किक है। एक 'पौधा' एक 'बीज' से बढ़ता है, न कि इसके विपरीत। अनुक्रम एक पौधे से शुरू नहीं हो सकता है।
D) 3, 4, 1, 5, 2 (बीज, पत्ती, पौधा, फूल, भोजन): यह गलत है। एक 'पत्ती' एक 'पौधे' का हिस्सा है। बीज से पहले पूरा (पौधा) विकसित होता है, और फिर उसके हिस्से (पत्तियां) अलग हो जाते हैं।
E) 5, 4, 2, 1, 3 (फूल, पत्ती, भोजन, पौधा, बीज): यह अनुक्रम पूरी तरह से उलटा और अस्त-व्यस्त है, जो एक उत्पाद (फूल) से शुरू होकर स्रोत (बीज) पर समाप्त होता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে উদ্ভিদৰ বৃদ্ধি আৰু শেষত খাদ্য হিচাপে ইয়াৰ ব্যৱহাৰৰ যুক্তিসংগত ক্ৰম বিচাৰিছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (উদ্ভিদৰ বৃদ্ধি আৰু উপযোগিতা):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	গুটি (3)	গুটি ৰোপন কৰাৰ লগে লগে জীৱনচক্ৰ আৰম্ভ হয়।
2	গছ (1)	গুটিটো অংকুৰিত হৈ এটা গছপুলিলৈ (Plant) পৰিণত হয়।
3	পাত (4)	গছজোপাত পাত ওলায়, যিবোৰ সালোকসংশ্লেষণ আৰু বৃদ্ধিৰ বাবে অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।
4	ফুল (5)	পূৰঠ গছজোপাত ফুল ফুলে, যিবোৰ প্ৰজননৰ লগত জড়িত।
5	খাদ্য (2)	তাৰপিছত গছজোপা (বা ইয়াৰ অংশ যেনে ফল, যি ফুলৰ পৰা বিকশিত হয়) খাদ্য হিচাপে গ্ৰহণ কৰা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল গুটি → গছ → পাত → ফুল → খাদ্য, যিটো 3, 1, 4, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 1, 5, 4, 2 (গুটি, গছ, ফুল, পাত, খাদ্য): এই ক্ৰমটো সাধাৰণতে অশুদ্ধ কাৰণ গছত ফুল ফুলাৰ আগতে পাত ওলায়। গছজোপাক ফুল ফুলাৰ পৰ্যায়লৈ বৃদ্ধি কৰিবলৈ পাত অতি আৱশ্যক।
C) 1, 3, 4, 5, 2 (গছ, গুটি, পাত, ফুল, খাদ্য): এইটো অযৌক্তিক। 'গছ' 'গুটি'ৰ পৰা গজে, ওলোটাকৈ নহয়। ক্ৰমটো গছৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে।
D) 3, 4, 1, 5, 2 (গুটি, পাত, গছ, ফুল, খাদ্য): এইটো অশুদ্ধ। 'পাত' এটা 'গছ'ৰ অংশ। গুটিৰ পৰা প্ৰথমে সম্পূৰ্ণ (গছ)জোপা বিকশিত হয়, আৰু তাৰ পিছত ইয়াৰ অংশ (পাত) স্পষ্ট হয়।
E) 5, 4, 2, 1, 3 (ফুল, পাত, খাদ্য, গছ, গুটি): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিপৰীত আৰু বিশৃংখল, যি এটা উৎপাদ (ফুল)ৰ পৰা আৰম্ভ হৈ উৎস (গুটি)ত শেষ হৈছে।

StudyBix.com-Q9: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. District
2. Village
3. State
4. Country
5. Block

A
2, 5, 1, 3, 4
B
2, 1, 5, 3, 4
C
4, 3, 1, 5, 2
D
2, 5, 3, 1, 4
E
3, 4, 1, 5, 2

StudyBix.in-Q9: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. जिला (District)
2. गाँव (Village)
3. राज्य (State)
4. देश (Country)
5. ब्लॉक (Block)

A
2, 5, 1, 3, 4
B
2, 1, 5, 3, 4
C
4, 3, 1, 5, 2
D
2, 5, 3, 1, 4
E
3, 4, 1, 5, 2

StudyBix.in-Q9: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. জিলা (District)
2. গাঁও (Village)
3. ৰাজ্য (State)
4. দেশ (Country)
5. খণ্ড (Block)

A
2, 5, 1, 3, 4
B
2, 1, 5, 3, 4
C
4, 3, 1, 5, 2
D
2, 5, 3, 1, 4
E
3, 4, 1, 5, 2

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the administrative units of India in ascending order of their geographical and administrative size.

Correct Sequence Chart (Administrative Hierarchy - Ascending Order):

Level	Unit	Description
1	Village (2)	The smallest administrative unit in the hierarchy.
2	Block (5)	A group of villages forms a Block (also known as Tehsil or Taluk in some areas).
3	District (1)	A group of Blocks forms a District, which is a key administrative unit.
4	State (3)	A collection of several districts constitutes a State.
5	Country (4)	A group of states and union territories forms the Country.

The logical order from smallest to largest is Village → Block → District → State → Country, which corresponds to the numbers 2, 5, 1, 3, 4.

Why other options are incorrect:

B) 2, 1, 5, 3, 4 (Village, District, Block, State, Country): This is incorrect because a 'Block' is a smaller unit than a 'District'. A district is composed of several blocks.
C) 4, 3, 1, 5, 2 (Country, State, District, Block, Village): This sequence represents the hierarchy in descending order (largest to smallest). While logical in its own way, the standard convention is to arrange from smaller to larger unless specified otherwise, and Option A provides this correct ascending sequence.
D) 2, 5, 3, 1, 4 (Village, Block, State, District, Country): This sequence is flawed. A 'State' is a larger entity than a 'District'. This option incorrectly places State before District.
E) 3, 4, 1, 5, 2 (State, Country, District, Block, Village): This is completely illogical. A 'State' is a part of a 'Country', not the other way around. The order is jumbled.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में भारत की प्रशासनिक इकाइयों को उनके भौगोलिक और प्रशासनिक आकार के आरोही क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (प्रशासनिक पदानुक्रम - आरोही क्रम):

स्तर	इकाई	विवरण
1	गाँव (2)	पदानुक्रम में सबसे छोटी प्रशासनिक इकाई।
2	ब्लॉक (5)	गाँवों का एक समूह एक ब्लॉक (कुछ क्षेत्रों में तहसील या तालुक के रूप में भी जाना जाता है) बनाता है।
3	जिला (1)	ब्लॉकों का एक समूह एक जिला बनाता है, जो एक प्रमुख प्रशासनिक इकाई है।
4	राज्य (3)	कई जिलों का संग्रह एक राज्य का गठन करता है।
5	देश (4)	राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों का एक समूह देश का निर्माण करता है।

छोटे से बड़े तक का तार्किक क्रम है गाँव → ब्लॉक → जिला → राज्य → देश, जो संख्याओं 2, 5, 1, 3, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 1, 5, 3, 4 (गाँव, जिला, ब्लॉक, राज्य, देश): यह गलत है क्योंकि एक 'ब्लॉक' एक 'जिला' से छोटी इकाई है। एक जिला कई ब्लॉकों से बना होता है।
C) 4, 3, 1, 5, 2 (देश, राज्य, जिला, ब्लॉक, गाँव): यह अनुक्रम पदानुक्रम को अवरोही क्रम (सबसे बड़े से सबसे छोटे) में दर्शाता है। यद्यपि यह अपने तरीके से तार्किक है, मानक परंपरा छोटे से बड़े में व्यवस्थित करने की है जब तक कि अन्यथा निर्दिष्ट न हो, और विकल्प A यह सही आरोही अनुक्रम प्रदान करता है।
D) 2, 5, 3, 1, 4 (गाँव, ब्लॉक, राज्य, जिला, देश): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। एक 'राज्य' एक 'जिला' से एक बड़ी इकाई है। यह विकल्प गलत तरीके से राज्य को जिले से पहले रखता है।
E) 3, 4, 1, 5, 2 (राज्य, देश, जिला, ब्लॉक, गाँव): यह पूरी तरह से अतार्किक है। एक 'राज्य' एक 'देश' का हिस्सा है, न कि इसके विपरीत। क्रम अस्त-व्यस्त है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে ভাৰতৰ প্ৰশাসনিক গোটবোৰক সিহঁতৰ ভৌগোলিক আৰু প্ৰশাসনিক আকাৰৰ উৰ্ধক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (প্ৰশাসনিক স্তৰ - উৰ্ধক্ৰম):

স্তৰ	গোট	বিৱৰণ
1	গাঁও (2)	এই স্তৰবিন্যাসৰ আটাইতকৈ সৰু প্ৰশাসনিক গোট।
2	খণ্ড (5)	কেইবাখনো গাঁও মিলি এটা খণ্ড (Block) গঠন কৰে।
3	জিলা (1)	কেইবাটাও খণ্ড মিলি এখন জিলা গঠন কৰে, যি এক মুখ্য প্ৰশাসনিক গোট।
4	ৰাজ্য (3)	কেইবাখনো জিলাৰ সমষ্টিয়ে এখন ৰাজ্য গঠন কৰে।
5	দেশ (4)	কেইবাখনো ৰাজ্য আৰু কেন্দ্ৰীয় শাসিত অঞ্চল মিলি দেশ গঠন কৰে।

সৰুৰ পৰা ডাঙৰলৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল গাঁও → খণ্ড → জিলা → ৰাজ্য → দেশ, যিটো 2, 5, 1, 3, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 1, 5, 3, 4 (গাঁও, জিলা, খণ্ড, ৰাজ্য, দেশ): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ 'খণ্ড' 'জিলা'তকৈ সৰু গোট। এখন জিলা কেইবাটাও খণ্ডৰে গঠিত।
C) 4, 3, 1, 5, 2 (দেশ, ৰাজ্য, জিলা, খণ্ড, গাঁও): এই ক্ৰমটোৱে স্তৰবিন্যাসক অধঃক্ৰমত (ডাঙৰৰ পৰা সৰুলৈ) দেখুৱাইছে। যদিও ই নিজৰ ধৰণে যুক্তিসংগত, সাধাৰণতে অন্যথা উল্লেখ নকৰিলে সৰুৰ পৰা ডাঙৰলৈ সজোৱা হয়, আৰু বিকল্প A-য়ে এই সঠিক উৰ্ধক্ৰমটো দিছে।
D) 2, 5, 3, 1, 4 (গাঁও, খণ্ড, ৰাজ্য, জিলা, দেশ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'ৰাজ্য' 'জিলা'তকৈ ডাঙৰ। এই বিকল্পটোৱে ভুলকৈ ৰাজ্যক জিলাৰ আগত ৰাখিছে।
E) 3, 4, 1, 5, 2 (ৰাজ্য, দেশ, জিলা, খণ্ড, গাঁও): এইটো সম্পূৰ্ণ অযৌক্তিক। 'ৰাজ্য' 'দেশ'ৰ এটা অংশ, ওলোটাকৈ নহয়। ক্ৰমটো বিশৃংখল।

StudyBix.com-Q10: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Dough
2. Flour
3. Bread
4. Grinding
5. Wheat

A
5, 4, 2, 1, 3
B
5, 2, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
5, 4, 1, 2, 3

StudyBix.in-Q10: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. गूंथा हुआ आटा (Dough)
2. आटा (Flour)
3. रोटी (Bread)
4. पीसना (Grinding)
5. गेहूँ (Wheat)

A
5, 4, 2, 1, 3
B
5, 2, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
5, 4, 1, 2, 3

StudyBix.in-Q10: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. মঠাযোৱা আটা (Dough)
2. আটা (Flour)
3. ৰুটি (Bread)
4. পিহা (Grinding)
5. ঘেঁহু (Wheat)

A
5, 4, 2, 1, 3
B
5, 2, 4, 1, 3
C
4, 5, 2, 1, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
5, 4, 1, 2, 3

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words in a sequence that represents the process of making bread, starting from the raw grain.

Correct Sequence Chart (Bread Making Process):

Step	Word	Description
1	Wheat (5)	The process begins with the raw material, wheat grains.
2	Grinding (4)	The wheat grains are ground into a powder.
3	Flour (2)	The resulting powder is called flour.
4	Dough (1)	Flour is mixed with water and other ingredients and kneaded to make dough.
5	Bread (3)	The dough is then baked to make bread.

The logical order is Wheat → Grinding → Flour → Dough → Bread, which corresponds to the numbers 5, 4, 2, 1, 3.

Why other options are incorrect:

B) 5, 2, 4, 1, 3 (Wheat, Flour, Grinding, Dough, Bread): This option incorrectly places 'Flour' before 'Grinding'. Grinding is the process that produces flour from wheat.
C) 4, 5, 2, 1, 3 (Grinding, Wheat, Flour, Dough, Bread): This is illogical. The process cannot start with 'Grinding'. You need something to grind, which is 'Wheat'.
D) 2, 5, 4, 1, 3 (Flour, Wheat, Grinding, Dough, Bread): This is incorrect as it starts with 'Flour'. Flour is a processed product derived from wheat. The sequence should start with the raw material.
E) 5, 4, 1, 2, 3 (Wheat, Grinding, Dough, Flour, Bread): This sequence is flawed. 'Dough' is made from 'Flour', not the other way around. This option reverses the order of flour and dough.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शब्दों को एक ऐसे क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है जो कच्चे अनाज से शुरू होकर रोटी बनाने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (रोटी बनाने की प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	गेहूँ (5)	प्रक्रिया कच्चे माल, यानी गेहूँ के दानों से शुरू होती है।
2	पीसना (4)	गेहूँ के दानों को पीसकर पाउडर बनाया जाता है।
3	आटा (2)	परिणामी पाउडर को आटा कहा जाता है।
4	गूंथा हुआ आटा (1)	आटे को पानी और अन्य सामग्री के साथ मिलाकर गूंथा जाता है।
5	रोटी (3)	गूंथे हुए आटे को फिर सेंककर रोटी बनाई जाती है।

तार्किक क्रम है गेहूँ → पीसना → आटा → गूंथा हुआ आटा → रोटी, जो संख्याओं 5, 4, 2, 1, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 2, 4, 1, 3 (गेहूँ, आटा, पीसना, गूंथा हुआ आटा, रोटी): यह विकल्प गलत तरीके से 'आटा' को 'पीसना' से पहले रखता है। पीसना वह प्रक्रिया है जो गेहूँ से आटा उत्पन्न करती है।
C) 4, 5, 2, 1, 3 (पीसना, गेहूँ, आटा, गूंथा हुआ आटा, रोटी): यह अतार्किक है। प्रक्रिया 'पीसना' से शुरू नहीं हो सकती। आपको पीसने के लिए कुछ चाहिए, जो कि 'गेहूँ' है।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (आटा, गेहूँ, पीसना, गूंथा हुआ आटा, रोटी): यह गलत है क्योंकि यह 'आटा' से शुरू होता है। आटा गेहूँ से प्राप्त एक प्रसंस्कृत उत्पाद है। अनुक्रम कच्चे माल से शुरू होना चाहिए।
E) 5, 4, 1, 2, 3 (गेहूँ, पीसना, गूंथा हुआ आटा, आटा, रोटी): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'गूंथा हुआ आटा' 'आटा' से बनाया जाता है, न कि इसके विपरीत। यह विकल्प आटा और गूंथे हुए आटे के क्रम को उलट देता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে কেঁচা শস্যৰ পৰা আৰম্ভ কৰি ৰুটি বনোৱাৰ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ৰুটি বনোৱা প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	ঘেঁহু (5)	প্ৰক্ৰিয়াটো কেঁচা সামগ্ৰী, অৰ্থাৎ ঘেঁহুৰ গুটিৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	পিহা (4)	ঘেঁহুৰ গুটিবোৰ পিহি গুড়ি কৰা হয়।
3	আটা (2)	এই গুড়িটোক আটা বুলি কোৱা হয়।
4	মঠাযোৱা আটা (1)	আটা পানী আৰু অন্য সামগ্ৰীৰ লগত মিহলাই মঠি লোৱা হয়।
5	ৰুটি (3)	তাৰপিছত মঠাযোৱা আটা সেকি ৰুটি বনোৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ঘেঁহু → পিহা → আটা → মঠাযোৱা আটা → ৰুটি, যিটো 5, 4, 2, 1, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 2, 4, 1, 3 (ঘেঁহু, আটা, পিহা, মঠাযোৱা আটা, ৰুটি): এই বিকল্পটোৱে 'আটা'ক 'পিহা'ৰ আগত ৰাখিছে, যিটো ভুল। পিহা প্ৰক্ৰিয়াৰ দ্বাৰা ঘেঁহুৰ পৰা আটা তৈয়াৰ হয়।
C) 4, 5, 2, 1, 3 (পিহা, ঘেঁহু, আটা, মঠাযোৱা আটা, ৰুটি): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'পিহা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। পিহিবলৈ কিবা এটাৰ প্ৰয়োজন, যিটো হ'ল 'ঘেঁহু'।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (আটা, ঘেঁহু, পিহা, মঠাযোৱা আটা, ৰুটি): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'আটা'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। আটা ঘেঁহুৰ পৰা তৈয়াৰী এক সংসাধিত সামগ্ৰী। ক্ৰমটো কেঁচা সামগ্ৰীৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব লাগে।
E) 5, 4, 1, 2, 3 (ঘেঁহু, পিহা, মঠাযোৱা আটা, আটা, ৰুটি): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'মঠাযোৱা আটা' 'আটা'ৰ পৰা বনোৱা হয়, ওলোটাকৈ নহয়। এই বিকল্পটোৱে আটা আৰু মঠাযোৱা আটাৰ ক্ৰমটো বিপৰীত কৰিছে।

StudyBix.com-Q11: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Diagnosis
2. Doctor
3. Illness
4. Treatment
5. Recovery

A
2, 3, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
3, 2, 1, 4, 5
D
3, 1, 2, 4, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q11: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. निदान (Diagnosis)
2. डॉक्टर (Doctor)
3. बीमारी (Illness)
4. उपचार (Treatment)
5. स्वास्थ्य लाभ (Recovery)

A
2, 3, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
3, 2, 1, 4, 5
D
3, 1, 2, 4, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q11: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ৰোগ নিৰ্ণয় (Diagnosis)
2. চিকিৎসক (Doctor)
3. ৰোগ (Illness)
4. চিকিৎসা (Treatment)
5. আৰোগ্য (Recovery)

A
2, 3, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
3, 2, 1, 4, 5
D
3, 1, 2, 4, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: This sequence describes the logical process of dealing with a health problem, from feeling sick to getting well.

Correct Sequence Chart (Healthcare Process):

Step	Word	Description
1	Illness (3)	The process begins when a person experiences an illness or feels unwell.
2	Doctor (2)	The sick person visits a doctor for consultation.
3	Diagnosis (1)	The doctor examines the patient and identifies the illness, which is the diagnosis.
4	Treatment (4)	Based on the diagnosis, the doctor prescribes a course of treatment (medicine, therapy, etc.).
5	Recovery (5)	Following the treatment, the patient recovers and gets well.

The logical order is Illness → Doctor → Diagnosis → Treatment → Recovery, which corresponds to the numbers 3, 2, 1, 4, 5.

Why other options are incorrect:

A) 2, 3, 1, 4, 5 (Doctor, Illness, Diagnosis, Treatment, Recovery): This is incorrect. A person first feels the 'Illness' and then decides to visit a 'Doctor'.
B) 3, 2, 4, 1, 5 (Illness, Doctor, Treatment, Diagnosis, Recovery): This sequence is flawed. 'Treatment' is given based on the 'Diagnosis'. The doctor must first diagnose the problem before starting treatment.
D) 3, 1, 2, 4, 5 (Illness, Diagnosis, Doctor, Treatment, Recovery): This is illogical. A 'Diagnosis' is made by a 'Doctor'. One cannot have a diagnosis before consulting a doctor.
E) 1, 3, 2, 4, 5 (Diagnosis, Illness, Doctor, Treatment, Recovery): This is incorrect as it starts with 'Diagnosis'. The process starts with the 'Illness', which necessitates a diagnosis.

सही उत्तर की व्याख्या: यह अनुक्रम बीमार महसूस करने से लेकर ठीक होने तक, एक स्वास्थ्य समस्या से निपटने की तार्किक प्रक्रिया का वर्णन करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (स्वास्थ्य सेवा प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	बीमारी (3)	प्रक्रिया तब शुरू होती है जब कोई व्यक्ति बीमारी का अनुभव करता है या अस्वस्थ महसूस करता है।
2	डॉक्टर (2)	बीमार व्यक्ति परामर्श के लिए डॉक्टर के पास जाता है।
3	निदान (1)	डॉक्टर रोगी की जांच करता है और बीमारी की पहचान करता है, जिसे निदान कहा जाता है।
4	उपचार (4)	निदान के आधार पर, डॉक्टर उपचार का एक कोर्स (दवा, चिकित्सा, आदि) निर्धारित करता है।
5	स्वास्थ्य लाभ (5)	उपचार के बाद, रोगी ठीक हो जाता है और स्वस्थ हो जाता है।

तार्किक क्रम है बीमारी → डॉक्टर → निदान → उपचार → स्वास्थ्य लाभ, जो संख्याओं 3, 2, 1, 4, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 3, 1, 4, 5 (डॉक्टर, बीमारी, निदान, उपचार, स्वास्थ्य लाभ): यह गलत है। एक व्यक्ति पहले 'बीमारी' महसूस करता है और फिर 'डॉक्टर' के पास जाने का फैसला करता है।
B) 3, 2, 4, 1, 5 (बीमारी, डॉक्टर, उपचार, निदान, स्वास्थ्य लाभ): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'उपचार' 'निदान' के आधार पर दिया जाता है। डॉक्टर को उपचार शुरू करने से पहले समस्या का निदान करना चाहिए।
D) 3, 1, 2, 4, 5 (बीमारी, निदान, डॉक्टर, उपचार, स्वास्थ्य लाभ): यह अतार्किक है। 'निदान' एक 'डॉक्टर' द्वारा किया जाता है। डॉक्टर से परामर्श करने से पहले किसी का निदान नहीं हो सकता।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (निदान, बीमारी, डॉक्टर, उपचार, स्वास्थ्य लाभ): यह गलत है क्योंकि यह 'निदान' से शुरू होता है। प्रक्रिया 'बीमारी' से शुरू होती है, जिसके लिए निदान की आवश्यकता होती है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: এই ক্ৰমটোৱে অসুস্থ হোৱাৰ পৰা সুস্থ হোৱালৈকে স্বাস্থ্য সমস্যাৰ সৈতে মোকাবিলা কৰাৰ যুক্তিসংগত প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (স্বাস্থ্যসেৱা প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	ৰোগ (3)	যেতিয়া এজন ব্যক্তিয়ে ৰোগ অনুভৱ কৰে বা অসুস্থ হয়, তেতিয়া এই প্ৰক্ৰিয়া আৰম্ভ হয়।
2	চিকিৎসক (2)	ৰোগীজনে পৰামৰ্শৰ বাবে চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যায়।
3	ৰোগ নিৰ্ণয় (1)	চিকিৎসকে ৰোগীজনক পৰীক্ষা কৰে আৰু ৰোগটো চিনাক্ত কৰে, যাক ৰোগ নিৰ্ণয় বোলা হয়।
4	চিকিৎসা (4)	ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি, চিকিৎসকে চিকিৎসাৰ এটা পাঠ্যক্ৰম (ঔষধ, থেৰাপী আদি) নিৰ্ধাৰণ কৰে।
5	আৰোগ্য (5)	চিকিৎসা গ্ৰহণ কৰাৰ পিছত, ৰোগীজন আৰোগ্য হয় আৰু সুস্থ হৈ উঠে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ৰোগ → চিকিৎসক → ৰোগ নিৰ্ণয় → চিকিৎসা → আৰোগ্য, যিটো 3, 2, 1, 4, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 3, 1, 4, 5 (চিকিৎসক, ৰোগ, ৰোগ নিৰ্ণয়, চিকিৎসা, আৰোগ্য): এইটো অশুদ্ধ। এজন ব্যক্তিয়ে প্ৰথমে 'ৰোগ' অনুভৱ কৰে আৰু তাৰ পিছত 'চিকিৎসক'ৰ ওচৰলৈ যোৱাৰ সিদ্ধান্ত লয়।
B) 3, 2, 4, 1, 5 (ৰোগ, চিকিৎসক, চিকিৎসা, ৰোগ নিৰ্ণয়, আৰোগ্য): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'চিকিৎসা' 'ৰোগ নিৰ্ণয়'ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি দিয়া হয়। চিকিৎসকে চিকিৎসা আৰম্ভ কৰাৰ আগতে প্ৰথমে সমস্যাটো নিৰ্ণয় কৰিব লাগিব।
D) 3, 1, 2, 4, 5 (ৰোগ, ৰোগ নিৰ্ণয়, চিকিৎসক, চিকিৎসা, আৰোগ্য): এইটো অযৌক্তিক। এটা 'ৰোগ নিৰ্ণয়' 'চিকিৎসক'ৰ দ্বাৰা কৰা হয়। চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লোৱাৰ আগতে ৰোগ নিৰ্ণয় হ'ব নোৱাৰে।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (ৰোগ নিৰ্ণয়, ৰোগ, চিকিৎসক, চিকিৎসা, আৰোগ্য): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'ৰোগ নিৰ্ণয়'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। প্ৰক্ৰিয়াটো 'ৰোগ'ৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যাৰ বাবে ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ প্ৰয়োজন হয়।

StudyBix.com-Q12: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Rain
2. Monsoon
3. Rescue
4. Flood
5. Shelter

A
2, 1, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 5, 3
C
1, 2, 4, 3, 5
D
4, 1, 2, 3, 5
E
2, 1, 3, 4, 5

StudyBix.in-Q12: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. बारिश (Rain)
2. मानसून (Monsoon)
3. बचाव (Rescue)
4. बाढ़ (Flood)
5. आश्रय (Shelter)

A
2, 1, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 5, 3
C
1, 2, 4, 3, 5
D
4, 1, 2, 3, 5
E
2, 1, 3, 4, 5

StudyBix.in-Q12: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. বৰষুণ (Rain)
2. মৌচুমী (Monsoon)
3. উদ্ধাৰ (Rescue)
4. বানপানী (Flood)
5. আশ্ৰয় (Shelter)

A
2, 1, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 5, 3
C
1, 2, 4, 3, 5
D
4, 1, 2, 3, 5
E
2, 1, 3, 4, 5

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Correct Answer Explanation: The sequence describes the chain of events related to heavy rainfall leading to a flood and the subsequent relief efforts.

Correct Sequence Chart (Flood Event and Response):

Step	Word	Description
1	Monsoon (2)	The season associated with heavy and prolonged rainfall. It's the initial condition.
2	Rain (1)	During the monsoon, there is heavy rain.
3	Flood (4)	Excessive and continuous rain leads to a flood (overflow of water).
4	Shelter (5)	People affected by the flood are moved to a safe place or shelter.
5	Rescue (3)	Those who are trapped or in danger are rescued by relief teams.

The logical order is Monsoon → Rain → Flood → Shelter → Rescue, which corresponds to the numbers 2, 1, 4, 5, 3. (Note: Providing shelter is a more general immediate need than rescue operations, which focus on trapped individuals).

Why other options are incorrect:

A) 2, 1, 4, 3, 5 (Monsoon, Rain, Flood, Rescue, Shelter): This is also plausible but puts 'Rescue' before 'Shelter'. Moving people to a safe shelter is often the first, broader step in a relief effort.
C) 1, 2, 4, 3, 5 (Rain, Monsoon, Flood, Rescue, Shelter): This is incorrect. 'Rain' is a phenomenon that occurs during the 'Monsoon' season. The broader season/condition comes first.
D) 4, 1, 2, 3, 5 (Flood, Rain, Monsoon, Rescue, Shelter): This is illogical. A 'Flood' is the result of heavy 'Rain', not the cause. The sequence starts with the effect.
E) 2, 1, 3, 4, 5 (Monsoon, Rain, Rescue, Flood, Shelter): This sequence is flawed. 'Rescue' operations are initiated after a 'Flood' has occurred, not before.

सही उत्तर की व्याख्या: यह अनुक्रम भारी वर्षा से संबंधित घटनाओं की श्रृंखला का वर्णन करता है जिससे बाढ़ आती है और उसके बाद राहत कार्य किए जाते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (बाढ़ की घटना और प्रतिक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	मानसून (2)	भारी और लंबी बारिश से जुड़ा मौसम। यह प्रारंभिक स्थिति है।
2	बारिश (1)	मानसून के दौरान, भारी बारिश होती है।
3	बाढ़ (4)	अत्यधिक और लगातार बारिश से बाढ़ (पानी का अतिप्रवाह) आती है।
4	आश्रय (5)	बाढ़ से प्रभावित लोगों को एक सुरक्षित स्थान या आश्रय में ले जाया जाता है।
5	बचाव (3)	जो लोग फंसे हुए हैं या खतरे में हैं, उन्हें राहत टीमों द्वारा बचाया जाता है।

तार्किक क्रम है मानसून → बारिश → बाढ़ → आश्रय → बचाव, जो संख्याओं 2, 1, 4, 5, 3 से मेल खाता है। (ध्यान दें: आश्रय प्रदान करना एक सामान्य तत्काल आवश्यकता है, जबकि बचाव अभियान फंसे हुए व्यक्तियों पर केंद्रित होते हैं)।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 1, 4, 3, 5 (मानसून, बारिश, बाढ़, बचाव, आश्रय): यह भी प्रशंसनीय है लेकिन 'बचाव' को 'आश्रय' से पहले रखता है। लोगों को एक सुरक्षित आश्रय में ले जाना अक्सर एक राहत प्रयास में पहला, व्यापक कदम होता है।
C) 1, 2, 4, 3, 5 (बारिश, मानसून, बाढ़, बचाव, आश्रय): यह गलत है। 'बारिश' एक ऐसी घटना है जो 'मानसून' के मौसम में होती है। व्यापक मौसम/स्थिति पहले आती है।
D) 4, 1, 2, 3, 5 (बाढ़, बारिश, मानसून, बचाव, आश्रय): यह अतार्किक है। 'बाढ़' भारी 'बारिश' का परिणाम है, कारण नहीं। अनुक्रम प्रभाव से शुरू होता है।
E) 2, 1, 3, 4, 5 (मानसून, बारिश, बचाव, बाढ़, आश्रय): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'बचाव' अभियान 'बाढ़' आने के बाद शुरू किए जाते हैं, पहले नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: এই ক্ৰমটোৱে ধাৰাসাৰ বৰষুণৰ ফলত বানপানী হোৱা আৰু তাৰ পিছৰ সাহায্য অভিযানৰ ঘটনাক্ৰম বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (বানপানীৰ ঘটনা আৰু সঁহাৰি):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	মৌচুমী (2)	ধাৰাসাৰ আৰু দীৰ্ঘদিনীয়া বৰষুণৰ সৈতে জড়িত ঋতু। এইটো প্ৰাৰম্ভিক অৱস্থা।
2	বৰষুণ (1)	মৌচুমীৰ সময়ত ধাৰাসাৰ বৰষুণ হয়।
3	বানপানী (4)	অত্যাধিক আৰু অবিৰত বৰষুণৰ ফলত বানপানী (পানীৰ উপচি পৰা) হয়।
4	আশ্ৰয় (5)	বানপানীত আক্ৰান্ত লোকসকলক নিৰাপদ স্থান বা আশ্ৰয় শিবিৰলৈ স্থানান্তৰ কৰা হয়।
5	উদ্ধাৰ (3)	যিসকল আৱদ্ধ হৈ পৰে বা বিপদত থাকে তেওঁলোকক সাহায্যকাৰী দলে উদ্ধাৰ কৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল মৌচুমী → বৰষুণ → বানপানী → আশ্ৰয় → উদ্ধাৰ, যিটো 2, 1, 4, 5, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে। (টোকা: আশ্ৰয় প্ৰদান কৰাটো উদ্ধাৰ অভিযানতকৈ অধিক সাধাৰণ তাৎক্ষণিক প্ৰয়োজন, যি আৱদ্ধ লোকসকলৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে)।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 1, 4, 3, 5 (মৌচুমী, বৰষুণ, বানপানী, উদ্ধাৰ, আশ্ৰয়): এইটোও এটা সম্ভাৱ্য ক্ৰম কিন্তু 'উদ্ধাৰ'ক 'আশ্ৰয়'ৰ আগত ৰাখিছে। লোকসকলক নিৰাপদ আশ্ৰয়লৈ স্থানান্তৰ কৰাটো প্ৰায়ে এটা সাহায্য অভিযানত প্ৰথম, বহল পদক্ষেপ হয়।
C) 1, 2, 4, 3, 5 (বৰষুণ, মৌচুমী, বানপানী, উদ্ধাৰ, আশ্ৰয়): এইটো অশুদ্ধ। 'বৰষুণ' 'মৌচুমী' ঋতুত হোৱা এটা ঘটনা। বহল ঋতু/অৱস্থা প্ৰথমে আহে।
D) 4, 1, 2, 3, 5 (বানপানী, বৰষুণ, মৌচুমী, উদ্ধাৰ, আশ্ৰয়): এইটো অযৌক্তিক। 'বানপানী' ধাৰাসাৰ 'বৰষুণ'ৰ ফল, কাৰণ নহয়। ক্ৰমটো ফলাফলৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে।
E) 2, 1, 3, 4, 5 (মৌচুমী, বৰষুণ, উদ্ধাৰ, বানপানী, আশ্ৰয়): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'উদ্ধাৰ' অভিযান এটা 'বানপানী' হোৱাৰ পিছত আৰম্ভ কৰা হয়, আগত নহয়।

StudyBix.com-Q13: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Foundation
2. Plastering
3. Building
4. Painting
5. Walls

A
1, 5, 2, 4, 3
B
1, 5, 3, 2, 4
C
1, 2, 5, 4, 3
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q13: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. नींव (Foundation)
2. प्लास्टरिंग (Plastering)
3. इमारत (Building)
4. पेंटिंग (Painting)
5. दीवारें (Walls)

A
1, 5, 2, 4, 3
B
1, 5, 3, 2, 4
C
1, 2, 5, 4, 3
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q13: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ভেটি (Foundation)
2. প্লাষ্টাৰিং (Plastering)
3. অট্টালিকা (Building)
4. ৰং কৰা (Painting)
5. দেৱাল (Walls)

A
1, 5, 2, 4, 3
B
1, 5, 3, 2, 4
C
1, 2, 5, 4, 3
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks for the correct sequence of steps involved in constructing and finishing a building.

Correct Sequence Chart (Building Construction Process):

Step	Word	Description
1	Foundation (1)	The construction process begins with laying the foundation, which is the base of the structure.
2	Walls (5)	After the foundation, walls are erected to form the structure's framework.
3	Plastering (2)	The rough walls are then covered with a layer of plaster to make them smooth.
4	Painting (4)	The plastered walls are painted for protection and aesthetic appeal.
5	Building (3)	The final finished structure is called a building. 'Building' here represents the completed entity.

The logical order is Foundation → Walls → Plastering → Painting → Building, which corresponds to the numbers 1, 5, 2, 4, 3.

Why other options are incorrect:

B) 1, 5, 3, 2, 4 (Foundation, Walls, Building, Plastering, Painting): This is incorrect. Plastering and Painting are finishing works done on the walls before the Building is considered complete.
C) 1, 2, 5, 4, 3 (Foundation, Plastering, Walls, Painting, Building): This sequence is flawed. 'Plastering' is done on the 'Walls' after they have been constructed, not before.
D) 1, 5, 2, 3, 4 (Foundation, Walls, Plastering, Building, Painting): This is illogical. 'Painting' is one of the final steps. The completed 'Building' is the end result after all these processes.
E) 3, 1, 5, 2, 4 (Building, Foundation, Walls, Plastering, Painting): This is incorrect as it starts with the final product, 'Building'. The construction process must start with the 'Foundation'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक इमारत के निर्माण और उसे पूरा करने में शामिल चरणों के सही अनुक्रम के लिए पूछा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (भवन निर्माण प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	नींव (1)	निर्माण प्रक्रिया नींव रखने से शुरू होती है, जो संरचना का आधार है।
2	दीवारें (5)	नींव के बाद, संरचना का ढांचा बनाने के लिए दीवारें खड़ी की जाती हैं।
3	प्लास्टरिंग (2)	कच्ची दीवारों को फिर चिकना बनाने के लिए प्लास्टर की एक परत से ढका जाता है।
4	पेंटिंग (4)	प्लास्टर की हुई दीवारों को सुरक्षा और सौंदर्य के लिए पेंट किया जाता है।
5	इमारत (3)	अंतिम तैयार संरचना को इमारत कहा जाता है। 'इमारत' यहां पूर्ण इकाई का प्रतिनिधित्व करती है।

तार्किक क्रम है नींव → दीवारें → प्लास्टरिंग → पेंटिंग → इमारत, जो संख्याओं 1, 5, 2, 4, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 5, 3, 2, 4 (नींव, दीवारें, इमारत, प्लास्टरिंग, पेंटिंग): यह गलत है। प्लास्टरिंग और पेंटिंग इमारत को पूरा मानने से पहले दीवारों पर किए जाने वाले अंतिम कार्य हैं।
C) 1, 2, 5, 4, 3 (नींव, प्लास्टरिंग, दीवारें, पेंटिंग, इमारत): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'प्लास्टरिंग' 'दीवारों' के निर्माण के बाद उन पर किया जाता है, पहले नहीं।
D) 1, 5, 2, 3, 4 (नींव, दीवारें, प्लास्टरिंग, इमारत, पेंटिंग): यह अतार्किक है। 'पेंटिंग' अंतिम चरणों में से एक है। इन सभी प्रक्रियाओं के बाद पूरी हुई 'इमारत' अंतिम परिणाम है।
E) 3, 1, 5, 2, 4 (इमारत, नींव, दीवारें, प्लास्टरिंग, पेंटिंग): यह गलत है क्योंकि यह अंतिम उत्पाद 'इमारत' से शुरू होता है। निर्माण प्रक्रिया 'नींव' से शुरू होनी चाहिए।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এটা অট্টালিকা নিৰ্মাণ আৰু সম্পূৰ্ণ কৰাৰ লগত জড়িত পদক্ষেপবোৰৰ সঠিক ক্ৰম বিচাৰিছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (অট্টালিকা নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	ভেটি (1)	নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়া ভেটি স্থাপনৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যিটো গঠনৰ আধাৰ।
2	দেৱাল (5)	ভেটিৰ পিছত, গঠনৰ কাঠামো বনাবলৈ দেৱাল নিৰ্মাণ কৰা হয়।
3	প্লাষ্টাৰিং (2)	তাৰপিছত কেঁচা দেৱালবোৰ মসৃণ কৰিবলৈ প্লাষ্টাৰৰ এটা তৰপেৰে ঢাকি দিয়া হয়।
4	ৰং কৰা (4)	প্লাষ্টাৰ কৰা দেৱালবোৰ সুৰক্ষা আৰু সৌন্দৰ্য্যৰ বাবে ৰং কৰা হয়।
5	অট্টালিকা (3)	চূড়ান্তভাৱে সম্পূৰ্ণ হোৱা গঠনটোক অট্টালিকা বুলি কোৱা হয়। ইয়াত 'অট্টালিকা'ই সম্পূৰ্ণ গোটটোক বুজাইছে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ভেটি → দেৱাল → প্লাষ্টাৰিং → ৰং কৰা → অট্টালিকা, যিটো 1, 5, 2, 4, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 5, 3, 2, 4 (ভেটি, দেৱাল, অট্টালিকা, প্লাষ্টাৰিং, ৰং কৰা): এইটো অশুদ্ধ। প্লাষ্টাৰিং আৰু ৰং কৰা কামবোৰ অট্টালিকাটো সম্পূৰ্ণ বুলি গণ্য কৰাৰ আগতে দেৱালত কৰা হয়।
C) 1, 2, 5, 4, 3 (ভেটি, প্লাষ্টাৰিং, দেৱাল, ৰং কৰা, অট্টালিকা): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'প্লাষ্টাৰিং' 'দেৱাল' নিৰ্মাণ হোৱাৰ পিছত কৰা হয়, আগত নহয়।
D) 1, 5, 2, 3, 4 (ভেটি, দেৱাল, প্লাষ্টাৰিং, অট্টালিকা, ৰং কৰা): এইটো অযৌক্তিক। 'ৰং কৰা' অন্যতম অন্তিম পদক্ষেপ। এই সকলো প্ৰক্ৰিয়াৰ পিছত সম্পূৰ্ণ হোৱা 'অট্টালিকা'টোৱেই শেষৰ ফলাফল।
E) 3, 1, 5, 2, 4 (অট্টালিকা, ভেটি, দেৱাল, প্লাষ্টাৰিং, ৰং কৰা): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই অন্তিম উৎপাদ 'অট্টালিকা'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়া 'ভেটি'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব লাগিব।

StudyBix.com-Q14: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Yarn
2. Cotton
3. Saree
4. Cloth
5. Spinning

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
3, 4, 1, 5, 2

StudyBix.in-Q14: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. धागा (Yarn)
2. कपास (Cotton)
3. साड़ी (Saree)
4. कपड़ा (Cloth)
5. कताई (Spinning)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
3, 4, 1, 5, 2

StudyBix.in-Q14: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. সূতা (Yarn)
2. কপাহ (Cotton)
3. শাৰী (Saree)
4. কাপোৰ (Cloth)
5. সূতা কটা (Spinning)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
3, 4, 1, 5, 2

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The sequence represents the process of textile manufacturing, from the raw material to a finished garment.

Correct Sequence Chart (Textile Manufacturing):

Step	Word	Description
1	Cotton (2)	The process starts with the raw fiber, which is cotton.
2	Spinning (5)	The cotton fibers are spun to create thread. This process is called spinning.
3	Yarn (1)	The thread produced from spinning is called yarn.
4	Cloth (4)	The yarn is woven or knitted to make cloth (fabric).
5	Saree (3)	The cloth is then used to make a final product, in this case, a saree.

The logical order is Cotton → Spinning → Yarn → Cloth → Saree, which corresponds to the numbers 2, 5, 1, 4, 3.

Why other options are incorrect:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (Cotton, Yarn, Spinning, Cloth, Saree): This is incorrect. 'Spinning' is the process that converts cotton into 'Yarn'. Therefore, Spinning must come before Yarn.
C) 5, 2, 1, 4, 3 (Spinning, Cotton, Yarn, Cloth, Saree): This is illogical. The process cannot start with 'Spinning'. You need a raw material ('Cotton') to spin.
D) 2, 5, 4, 1, 3 (Cotton, Spinning, Cloth, Yarn, Saree): This sequence is flawed. 'Cloth' is made from 'Yarn'. This option incorrectly places Cloth before Yarn.
E) 3, 4, 1, 5, 2 (Saree, Cloth, Yarn, Spinning, Cotton): This sequence is in the reverse order, from the final product to the raw material.

सही उत्तर की व्याख्या: यह अनुक्रम कच्चे माल से लेकर तैयार परिधान तक, कपड़ा निर्माण की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (कपड़ा निर्माण):

चरण	शब्द	विवरण
1	कपास (2)	प्रक्रिया कच्चे रेशे से शुरू होती है, जो कि कपास है।
2	कतई (5)	कपास के रेशों को कातकर धागा बनाया जाता है। इस प्रक्रिया को कताई कहते हैं।
3	धागा (1)	कतई से उत्पादित धागे को Yarn कहा जाता है।
4	कपड़ा (4)	धागे को बुनकर या निटिंग करके कपड़ा (fabric) बनाया जाता है।
5	साड़ी (3)	कपड़े का उपयोग फिर एक अंतिम उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है, इस मामले में, एक साड़ी।

तार्किक क्रम है कपास → कताई → धागा → कपड़ा → साड़ी, जो संख्याओं 2, 5, 1, 4, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (कपास, धागा, कताई, कपड़ा, साड़ी): यह गलत है। 'कतई' वह प्रक्रिया है जो कपास को 'धागे' में परिवर्तित करती है। इसलिए, कताई धागे से पहले आनी चाहिए।
C) 5, 2, 1, 4, 3 (कतई, कपास, धागा, कपड़ा, साड़ी): यह अतार्किक है। प्रक्रिया 'कतई' से शुरू नहीं हो सकती। आपको कातने के लिए कच्चे माल ('कपास') की आवश्यकता है।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (कपास, कताई, कपड़ा, धागा, साड़ी): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'कपड़ा' 'धागे' से बनता है। यह विकल्प गलत तरीके से कपड़े को धागे से पहले रखता है।
E) 3, 4, 1, 5, 2 (साड़ी, कपड़ा, धागा, कताई, कपास): यह अनुक्रम उल्टे क्रम में है, अंतिम उत्पाद से कच्चे माल तक।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: এই ক্ৰমটোৱে কেঁচা সামগ্ৰীৰ পৰা তৈয়াৰী বস্ত্ৰলৈকে বস্ত্ৰ নিৰ্মাণৰ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (বস্ত্ৰ নিৰ্মাণ):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	কপাহ (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো কেঁচা আঁহ, অৰ্থাৎ কপাহৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	সূতা কটা (5)	কপাহৰ আঁহবোৰ কাটি সূতা তৈয়াৰ কৰা হয়। এই প্ৰক্ৰিয়াটোক সূতা কটা বোলে।
3	সূতা (1)	সূতা কটাৰ পৰা উৎপাদিত সূতাক Yarn বোলা হয়।
4	কাপোৰ (4)	সূতাবোৰ বৈ বা গুঁঠি কাপোৰ (fabric) বনোৱা হয়।
5	শাৰী (3)	তাৰপিছত কাপোৰখন ব্যৱহাৰ কৰি চূড়ান্ত উৎপাদ, এই ক্ষেত্ৰত শাৰী, বনোৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল কপাহ → সূতা কটা → সূতা → কাপোৰ → শাৰী, যিটো 2, 5, 1, 4, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (কপাহ, সূতা, সূতা কটা, কাপোৰ, শাৰী): এইটো অশুদ্ধ। 'সূতা কটা' হৈছে সেই প্ৰক্ৰিয়া যিয়ে কপাহক 'সূতা'লৈ ৰূপান্তৰিত কৰে। সেয়েহে, সূতা কটা সূতাৰ আগত আহিব লাগিব।
C) 5, 2, 1, 4, 3 (সূতা কটা, কপাহ, সূতা, কাপোৰ, শাৰী): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'সূতা কটা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। আপোনাক সূতা কাটিবলৈ কেঁচা সামগ্ৰী ('কপাহ')ৰ প্ৰয়োজন।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (কপাহ, সূতা কটা, কাপোৰ, সূতা, শাৰী): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'কাপোৰ' 'সূতা'ৰ পৰা বনোৱা হয়। এই বিকল্পটোৱে ভুলকৈ কাপোৰক সূতাৰ আগত ৰাখিছে।
E) 3, 4, 1, 5, 2 (শাৰী, কাপোৰ, সূতা, সূতা কটা, কপাহ): এই ক্ৰমটো বিপৰীত ক্ৰমত আছে, চূড়ান্ত উৎপাদৰ পৰা কেঁচা সামগ্ৰীলৈ।

StudyBix.com-Q15: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Cutting
2. Dish
3. Vegetable
4. Cooking
5. Market

A
5, 3, 1, 4, 2
B
3, 5, 1, 4, 2
C
5, 3, 4, 1, 2
D
1, 3, 5, 4, 2
E
5, 1, 3, 4, 2

StudyBix.in-Q15: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. काटना (Cutting)
2. व्यंजन (Dish)
3. सब्जी (Vegetable)
4. पकाना (Cooking)
5. बाजार (Market)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
3, 5, 1, 4, 2
C
5, 3, 4, 1, 2
D
1, 3, 5, 4, 2
E
5, 1, 3, 4, 2

StudyBix.in-Q15: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. কটা (Cutting)
2. ব্যঞ্জন (Dish)
3. পাচলি (Vegetable)
4. ৰন্ধা (Cooking)
5. বজাৰ (Market)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
3, 5, 1, 4, 2
C
5, 3, 4, 1, 2
D
1, 3, 5, 4, 2
E
5, 1, 3, 4, 2

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The words describe the process of preparing a meal, from acquiring ingredients to serving the final dish.

Correct Sequence Chart (Meal Preparation):

Step	Word	Description
1	Market (5)	The process starts with going to the market to buy ingredients.
2	Vegetable (3)	One buys vegetables from the market.
3	Cutting (1)	The vegetables are then brought home and cut in preparation for cooking.
4	Cooking (4)	The cut vegetables are cooked to prepare a meal.
5	Dish (2)	The final cooked meal is served as a dish.

The logical order is Market → Vegetable → Cutting → Cooking → Dish, which corresponds to the numbers 5, 3, 1, 4, 2.

Why other options are incorrect:

B) 3, 5, 1, 4, 2 (Vegetable, Market, Cutting, Cooking, Dish): This is incorrect. One goes to the 'Market' to get the 'Vegetable'. The market is the source in this context.
C) 5, 3, 4, 1, 2 (Market, Vegetable, Cooking, Cutting, Dish): This sequence is flawed. 'Cutting' of vegetables is done before 'Cooking' them, not after.
D) 1, 3, 5, 4, 2 (Cutting, Vegetable, Market, Cooking, Dish): This is illogical. The process cannot start with 'Cutting'. One needs to acquire the 'Vegetable' from the 'Market' first.
E) 5, 1, 3, 4, 2 (Market, Cutting, Vegetable, Cooking, Dish): This is incorrect. You buy the 'Vegetable' and then 'Cut' it. This option reverses these two steps.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द सामग्री प्राप्त करने से लेकर अंतिम व्यंजन परोसने तक, भोजन तैयार करने की प्रक्रिया का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (भोजन की तैयारी):

चरण	शब्द	विवरण
1	बाजार (5)	प्रक्रिया सामग्री खरीदने के लिए बाजार जाने से शुरू होती है।
2	सब्जी (3)	व्यक्ति बाजार से सब्जियां खरीदता है।
3	काटना (1)	सब्जियों को फिर घर लाकर पकाने की तैयारी में काटा जाता है।
4	पकाना (4)	कटी हुई सब्जियों को भोजन तैयार करने के लिए पकाया जाता है।
5	व्यंजन (2)	अंतिम पके हुए भोजन को एक व्यंजन के रूप में परोसा जाता है।

तार्किक क्रम है बाजार → सब्जी → काटना → पकाना → व्यंजन, जो संख्याओं 5, 3, 1, 4, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 5, 1, 4, 2 (सब्जी, बाजार, काटना, पकाना, व्यंजन): यह गलत है। व्यक्ति 'सब्जी' लाने के लिए 'बाजार' जाता है। इस संदर्भ में बाजार स्रोत है।
C) 5, 3, 4, 1, 2 (बाजार, सब्जी, पकाना, काटना, व्यंजन): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। सब्जियों को 'पकाने' से पहले 'काटा' जाता है, बाद में नहीं।
D) 1, 3, 5, 4, 2 (काटना, सब्जी, बाजार, पकाना, व्यंजन): यह अतार्किक है। प्रक्रिया 'काटना' से शुरू नहीं हो सकती। पहले 'बाजार' से 'सब्जी' प्राप्त करने की आवश्यकता है।
E) 5, 1, 3, 4, 2 (बाजार, काटना, सब्जी, पकाना, व्यंजन): यह गलत है। आप 'सब्जी' खरीदते हैं और फिर उसे 'काटते' हैं। यह विकल्प इन दो चरणों को उलट देता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে সামগ্ৰী সংগ্ৰহ কৰাৰ পৰা চূড়ান্ত ব্যঞ্জন পৰিৱেশন কৰালৈকে খাদ্য প্ৰস্তুত কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (খাদ্য প্ৰস্তুতি):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	বজাৰ (5)	প্ৰক্ৰিয়াটো সামগ্ৰী কিনিবলৈ বজাৰলৈ যোৱাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	পাচলি (3)	বজাৰৰ পৰা পাচলি কিনা হয়।
3	কটা (1)	তাৰপিছত পাচলি ঘৰলৈ আনি ৰন্ধাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰিবলৈ কটা হয়।
4	ৰন্ধা (4)	কটা পাচলি ৰান্ধি খাদ্য প্ৰস্তুত কৰা হয়।
5	ব্যঞ্জন (2)	চূড়ান্ত ৰন্ধা খাদ্যক ব্যঞ্জন হিচাপে পৰিৱেশন কৰা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল বজাৰ → পাচলি → কটা → ৰন্ধা → ব্যঞ্জন, যিটো 5, 3, 1, 4, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 5, 1, 4, 2 (পাচলি, বজাৰ, কটা, ৰন্ধা, ব্যঞ্জন): এইটো অশুদ্ধ। 'পাচলি' আনিবলৈ 'বজাৰ'লৈ যোৱা হয়। এই প্ৰসংগত বজাৰখন উৎস।
C) 5, 3, 4, 1, 2 (বজাৰ, পাচলি, ৰন্ধা, কটা, ব্যঞ্জন): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। পাচলি 'ৰন্ধা'ৰ আগতে 'কটা' হয়, পিছত নহয়।
D) 1, 3, 5, 4, 2 (কটা, পাচলি, বজাৰ, ৰন্ধা, ব্যঞ্জন): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'কটা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। প্ৰথমে 'বজাৰ'ৰ পৰা 'পাচলি' সংগ্ৰহ কৰিব লাগিব।
E) 5, 1, 3, 4, 2 (বজাৰ, কটা, পাচলি, ৰন্ধা, ব্যঞ্জন): এইটো অশুদ্ধ। আপুনি 'পাচলি' সংগ্ৰহ কৰাৰ পিছতহে তাক 'কাটে'। এই বিকল্পটোৱে এই দুটা পদক্ষেপক বিপৰীত কৰিছে।

StudyBix.com-Q16: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Frog
2. Eagle
3. Grasshopper
4. Snake
5. Grass

A
5, 3, 4, 1, 2
B
5, 3, 1, 4, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
1, 3, 4, 2, 5
E
5, 1, 3, 4, 2

StudyBix.in-Q16: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. मेंढक (Frog)
2. चील (Eagle)
3. टिड्डा (Grasshopper)
4. साँप (Snake)
5. घास (Grass)

A
5, 3, 4, 1, 2
B
5, 3, 1, 4, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
1, 3, 4, 2, 5
E
5, 1, 3, 4, 2

StudyBix.in-Q16: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ভেকুলী (Frog)
2. ঈগল (Eagle)
3. ফৰিং (Grasshopper)
4. সাপ (Snake)
5. ঘাঁহ (Grass)

A
5, 3, 4, 1, 2
B
5, 3, 1, 4, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
1, 3, 4, 2, 5
E
5, 1, 3, 4, 2

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the given words to form a logical food chain. A food chain shows how energy is transferred from one living organism to another.

Correct Sequence Chart (Food Chain):

Level	Organism	Role
1	Grass (5)	Producer. It produces its own food using sunlight.
2	Grasshopper (3)	Primary Consumer. It eats the grass.
3	Frog (1)	Secondary Consumer. It eats the grasshopper.
4	Snake (4)	Tertiary Consumer. It eats the frog.
5	Eagle (2)	Quaternary Consumer / Apex Predator. It eats the snake.

The logical food chain is Grass → Grasshopper → Frog → Snake → Eagle, which corresponds to the numbers 5, 3, 1, 4, 2.

Why other options are incorrect:

A) 5, 3, 4, 1, 2 (Grass, Grasshopper, Snake, Frog, Eagle): This sequence is incorrect because a Snake eats a Frog, not the other way around. The order of frog and snake is reversed.
C) 3, 5, 1, 4, 2 (Grasshopper, Grass, Frog, Snake, Eagle): This is illogical. The food chain cannot start with a consumer ('Grasshopper'). It must start with a producer ('Grass').
D) 1, 3, 4, 2, 5 (Frog, Grasshopper, Snake, Eagle, Grass): This is incorrect. A frog eats a grasshopper, so grasshopper should come before the frog in the chain. Also, it ends with the producer.
E) 5, 1, 3, 4, 2 (Grass, Frog, Grasshopper, Snake, Eagle): This is biologically incorrect. Frogs eat Grasshoppers; they do not eat grass directly, and grasshoppers are not eaten by grass.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में दिए गए शब्दों को एक तार्किक खाद्य श्रृंखला बनाने के लिए व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है। एक खाद्य श्रृंखला दिखाती है कि ऊर्जा एक जीवित जीव से दूसरे में कैसे स्थानांतरित होती है।

सही अनुक्रम चार्ट (खाद्य श्रृंखला):

स्तर	जीव	भूमिका
1	घास (5)	उत्पादक। यह सूर्य के प्रकाश का उपयोग करके अपना भोजन स्वयं बनाती है।
2	टिड्डा (3)	प्राथमिक उपभोक्ता। यह घास खाता है।
3	मेंढक (1)	द्वितीयक उपभोक्ता। यह टिड्डे को खाता है।
4	साँप (4)	तृतीयक उपभोक्ता। यह मेंढक को खाता है।
5	चील (2)	चतुर्थक उपभोक्ता / शीर्ष शिकारी। यह साँप को खाती है।

तार्किक खाद्य श्रृंखला है घास → टिड्डा → मेंढक → साँप → चील, जो संख्याओं 5, 3, 1, 4, 2 से मेल खाती है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 5, 3, 4, 1, 2 (घास, टिड्डा, साँप, मेंढक, चील): यह अनुक्रम गलत है क्योंकि एक साँप एक मेंढक को खाता है, न कि इसके विपरीत। मेंढक और साँप का क्रम उलट दिया गया है।
C) 3, 5, 1, 4, 2 (टिड्डा, घास, मेंढक, साँप, चील): यह अतार्किक है। खाद्य श्रृंखला एक उपभोक्ता ('टिड्डा') से शुरू नहीं हो सकती है। इसे एक उत्पादक ('घास') से शुरू होना चाहिए।
D) 1, 3, 4, 2, 5 (मेंढक, टिड्डा, साँप, चील, घास): यह गलत है। एक मेंढक टिड्डे को खाता है, इसलिए टिड्डा श्रृंखला में मेंढक से पहले आना चाहिए। साथ ही, यह उत्पादक पर समाप्त होता है।
E) 5, 1, 3, 4, 2 (घास, मेंढक, टिड्डा, साँप, चील): यह जैविक रूप से गलत है। मेंढक टिड्डे खाते हैं; वे सीधे घास नहीं खाते हैं, और टिड्डे घास द्वारा नहीं खाए जाते हैं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে দিয়া শব্দবোৰক এটা যুক্তিসংগত খাদ্য শৃংখল গঠন কৰিবলৈ সজাবলৈ কৈছে। খাদ্য শৃংখলে দেখুৱায় যে কেনেকৈ শক্তি এটা জীৱিত প্ৰাণীৰ পৰা আন এটালৈ স্থানান্তৰিত হয়।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (খাদ্য শৃংখল):

স্তৰ	জীৱ	ভূমিকা
1	ঘাঁহ (5)	উৎপাদক। ই সূৰ্যৰ পোহৰ ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ খাদ্য নিজে প্ৰস্তুত কৰে।
2	ফৰিং (3)	প্ৰাথমিক উপভোক্তা। ই ঘাঁহ খায়।
3	ভেকুলী (1)	দ্বিতীয়ক উপভোক্তা। ই ফৰিং খায়।
4	সাপ (4)	তৃতীয়ক উপভোক্তা। ই ভেকুলী খায়।
5	ঈগল (2)	চতুৰ্থক উপভোক্তা / শীৰ্ষ চিকাৰী। ই সাপ খায়।

যুক্তিসংগত খাদ্য শৃংখলটো হ'ল ঘাঁহ → ফৰিং → ভেকুলী → সাপ → ঈগল, যিটো 5, 3, 1, 4, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 5, 3, 4, 1, 2 (ঘাঁহ, ফৰিং, সাপ, ভেকুলী, ঈগল): এই ক্ৰমটো অশুদ্ধ কাৰণ সাপে ভেকুলী খায়, ভেকুলীয়ে সাপক নাখায়। ভেকুলী আৰু সাপৰ ক্ৰমটো বিপৰীত কৰা হৈছে।
C) 3, 5, 1, 4, 2 (ফৰিং, ঘাঁহ, ভেকুলী, সাপ, ঈগল): এইটো অযৌক্তিক। খাদ্য শৃংখল উপভোক্তা ('ফৰিং')ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। ই উৎপাদক ('ঘাঁহ')ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব লাগিব।
D) 1, 3, 4, 2, 5 (ভেকুলী, ফৰিং, সাপ, ঈগল, ঘাঁহ): এইটো অশুদ্ধ। ভেকুলীয়ে ফৰিং খায়, সেয়েহে ফৰিং শৃংখলত ভেকুলীৰ আগত আহিব লাগে। লগতে, ই উৎপাদকত শেষ হৈছে।
E) 5, 1, 3, 4, 2 (ঘাঁহ, ভেকুলী, ফৰিং, সাপ, ঈগল): এইটো জৈৱিকভাৱে অশুদ্ধ। ভেকুলীয়ে ফৰিং খায়; সিহঁতে পোনপটীয়াকৈ ঘাঁহ নাখায়, আৰু ফৰিঙক ঘাঁহে নাখায়।

StudyBix.com-Q17: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Hectare
2. Centimetre
3. Metre
4. Kilometre
5. Acre

A
2, 3, 4, 5, 1
B
2, 3, 5, 1, 4
C
2, 3, 1, 5, 4
D
2, 3, 4, 1, 5
E
3, 2, 5, 1, 4

StudyBix.in-Q17: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. हेक्टेयर (Hectare)
2. सेंटीमीटर (Centimetre)
3. मीटर (Metre)
4. किलोमीटर (Kilometre)
5. एकड़ (Acre)

A
2, 3, 4, 5, 1
B
2, 3, 5, 1, 4
C
2, 3, 1, 5, 4
D
2, 3, 4, 1, 5
E
3, 2, 5, 1, 4

StudyBix.in-Q17: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. হেক্টৰ (Hectare)
2. চেণ্টিমিটাৰ (Centimetre)
3. মিটাৰ (Metre)
4. কিলোমিটাৰ (Kilometre)
5. একৰ (Acre)

A
2, 3, 4, 5, 1
B
2, 3, 5, 1, 4
C
2, 3, 1, 5, 4
D
2, 3, 4, 1, 5
E
3, 2, 5, 1, 4

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the units of measurement in ascending order of their size. This involves units of both length and area, which need to be logically sequenced.

Correct Sequence Chart (Units of Measurement - Ascending Order):

Rank	Unit	Description
1	Centimetre (2)	A small unit of length (0.01 metres). It is the smallest unit listed.
2	Metre (3)	A standard unit of length (100 centimetres).
3	Acre (5)	A unit of area, approximately 4047 square metres. It is much larger than a metre but smaller than a hectare.
4	Hectare (1)	A unit of area equal to 10,000 square metres. It is larger than an acre.
5	Kilometre (4)	A unit of length equal to 1000 metres. A square kilometre (1000m $\times$ 1000m) is 100 hectares, making the Kilometre the largest concept in scale.

The logical order from smallest to largest scale is Centimetre → Metre → Acre → Hectare → Kilometre, which corresponds to 2, 3, 5, 1, 4.

Why other options are incorrect:

A) 2, 3, 4, 5, 1 (Centimetre, Metre, Kilometre, Acre, Hectare): This sequence is flawed. 'Kilometre' represents a much larger scale than 'Acre' and 'Hectare', as a square kilometre contains 100 hectares.
C) 2, 3, 1, 5, 4 (Centimetre, Metre, Hectare, Acre, Kilometre): This is incorrect because an 'Acre' is smaller than a 'Hectare'. (1 Hectare $\approx$ 2.47 Acres).
D) 2, 3, 4, 1, 5 (Centimetre, Metre, Kilometre, Hectare, Acre): This is incorrect for the same reasons as A, and it also incorrectly places 'Hectare' before 'Acre'.
E) 3, 2, 5, 1, 4 (Metre, Centimetre, Acre, Hectare, Kilometre): This is illogical as it starts with 'Metre' before 'Centimetre', which is a smaller unit.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में माप की इकाइयों को उनके आकार के आरोही क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। इसमें लंबाई और क्षेत्रफल दोनों की इकाइयां शामिल हैं, जिन्हें तार्किक रूप से अनुक्रमित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (माप की इकाइयां - आरोही क्रम):

रैंक	इकाई	विवरण
1	सेंटीमीटर (2)	लंबाई की एक छोटी इकाई (0.01 मीटर)। यह सूचीबद्ध सबसे छोटी इकाई है।
2	मीटर (3)	लंबाई की एक मानक इकाई (100 सेंटीमीटर)।
3	एकड़ (5)	क्षेत्रफल की एक इकाई, लगभग 4047 वर्ग मीटर। यह एक मीटर से बहुत बड़ा है लेकिन एक हेक्टेयर से छोटा है।
4	हेक्टेयर (1)	क्षेत्रफल की एक इकाई जो 10,000 वर्ग मीटर के बराबर है। यह एक एकड़ से बड़ा है।
5	किलोमीटर (4)	लंबाई की एक इकाई जो 1000 मीटर के बराबर है। एक वर्ग किलोमीटर (1000मी $\times$ 1000मी) 100 हेक्टेयर होता है, जो किलोमीटर को पैमाने में सबसे बड़ी अवधारणा बनाता है।

सबसे छोटे से सबसे बड़े पैमाने तक का तार्किक क्रम है सेंटीमीटर → मीटर → एकड़ → हेक्टेयर → किलोमीटर, जो 2, 3, 5, 1, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 3, 4, 5, 1 (सेंटीमीटर, मीटर, किलोमीटर, एकड़, हेक्टेयर): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'किलोमीटर' 'एकड़' और 'हेक्टेयर' की तुलना में बहुत बड़े पैमाने का प्रतिनिधित्व करता है, क्योंकि एक वर्ग किलोमीटर में 100 हेक्टेयर होते हैं।
C) 2, 3, 1, 5, 4 (सेंटीमीटर, मीटर, हेक्टेयर, एकड़, किलोमीटर): यह गलत है क्योंकि एक 'एकड़' एक 'हेक्टेयर' से छोटा होता है। (1 हेक्टेयर $\approx$ 2.47 एकड़)।
D) 2, 3, 4, 1, 5 (सेंटीमीटर, मीटर, किलोमीटर, हेक्टेयर, एकड़): यह A के समान कारणों से गलत है, और यह गलत तरीके से 'हेक्टेयर' को 'एकड़' से पहले रखता है।
E) 3, 2, 5, 1, 4 (मीटर, सेंटीमीटर, एकड़, हेक्टेयर, किलोमीटर): यह अतार्किक है क्योंकि यह 'सेंटीमीटर' से पहले 'मीटर' से शुरू होता है, जो एक छोटी इकाई है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে জোখ-মাখৰ এককবোৰক সিহঁতৰ আকাৰৰ উৰ্ধক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে। ইয়াত দৈৰ্ঘ্য আৰু কালি দুয়োটাৰে একক জড়িত হৈ আছে, যাক যুক্তিসংগতভাৱে ক্ৰমবদ্ধ কৰিব লাগিব।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (জোখ-মাখৰ একক - উৰ্ধক্ৰম):

স্থান	একক	বিৱৰণ
1	চেণ্টিমিটাৰ (2)	দৈৰ্ঘ্যৰ এটা সৰু একক (০.০১ মিটাৰ)। তালিকাখনত থকা আটাইতকৈ সৰু একক।
2	মিটাৰ (3)	দৈৰ্ঘ্যৰ এটা মানক একক (১০০ চেণ্টিমিটাৰ)।
3	একৰ (5)	কালিৰ এটা একক, প্ৰায় ৪০৪৭ বৰ্গমিটাৰ। ই মিটাৰতকৈ বহু ডাঙৰ কিন্তু হেক্টৰতকৈ সৰু।
4	হেক্টৰ (1)	কালিৰ এটা একক যি ১০,০০০ বৰ্গমিটাৰৰ সমান। ই একৰতকৈ ডাঙৰ।
5	কিলোমিটাৰ (4)	দৈৰ্ঘ্যৰ এটা একক যি ১০০০ মিটাৰৰ সমান। এক বৰ্গ কিলোমিটাৰ (1000m $\times$ 1000m) 100 হেক্টৰ হয়, যাৰ ফলত কিলোমিটাৰ ধাৰণাগতভাৱে আটাইতকৈ ডাঙৰ স্কেল হয়।

সৰুৰ পৰা ডাঙৰ স্কেললৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল চেণ্টিমিটাৰ → মিটাৰ → একৰ → হেক্টৰ → কিলোমিটাৰ, যিটো 2, 3, 5, 1, 4 ৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 3, 4, 5, 1 (চেণ্টিমিটাৰ, মিটাৰ, কিলোমিটাৰ, একৰ, হেক্টৰ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'কিলোমিটাৰ' 'একৰ' আৰু 'হেক্টৰ'তকৈ বহু ডাঙৰ স্কেলক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে, কাৰণ এখন বৰ্গ কিলোমিটাৰত 100 হেক্টৰ থাকে।
C) 2, 3, 1, 5, 4 (চেণ্টিমিটাৰ, মিটাৰ, হেক্টৰ, একৰ, কিলোমিটাৰ): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ 'একৰ' 'হেক্টৰ'তকৈ সৰু। (1 হেক্টৰ $\approx$ 2.47 একৰ)।
D) 2, 3, 4, 1, 5 (চেণ্টিমিটাৰ, মিটাৰ, কিলোমিটাৰ, হেক্টৰ, একৰ): এইটো A ৰ দৰে একে কাৰণতে অশুদ্ধ, আৰু লগতে ই ভুলকৈ 'হেক্টৰ'ক 'একৰ'ৰ আগত ৰাখিছে।
E) 3, 2, 5, 1, 4 (মিটাৰ, চেণ্টিমিটাৰ, একৰ, হেক্টৰ, কিলোমিটাৰ): এইটো অযৌক্তিক কাৰণ ই 'মিটাৰ'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে, 'চেণ্টিমিটাৰ'ৰ আগতে, যিটো এটা সৰু একক।

StudyBix.com-Q18: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Travel
2. Destination
3. Payment
4. Booking
5. Seat Availability

A
2, 5, 4, 3, 1
B
2, 5, 3, 4, 1
C
5, 2, 3, 4, 1
D
1, 2, 5, 4, 3
E
5, 2, 4, 3, 1

StudyBix.in-Q18: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. यात्रा (Travel)
2. गंतव्य (Destination)
3. भुगतान (Payment)
4. बुकिंग (Booking)
5. सीट की उपलब्धता (Seat Availability)

A
2, 5, 4, 3, 1
B
2, 5, 3, 4, 1
C
5, 2, 3, 4, 1
D
1, 2, 5, 4, 3
E
5, 2, 4, 3, 1

StudyBix.in-Q18: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. যাত্ৰা (Travel)
2. গন্তব্যস্থান (Destination)
3. পৰিশোধ (Payment)
4. বুকিং (Booking)
5. আসনৰ উপলব্ধতা (Seat Availability)

A
2, 5, 4, 3, 1
B
2, 5, 3, 4, 1
C
5, 2, 3, 4, 1
D
1, 2, 5, 4, 3
E
5, 2, 4, 3, 1

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Correct Answer Explanation: The words describe the process of planning and executing a journey using a reservation system (like for a train, bus, or plane).

Correct Sequence Chart (Journey Planning Process):

Step	Word	Description
1	Destination (2)	First, a person decides on their destination, the place they want to go.
2	Seat Availability (5)	Next, they check the availability of seats for the desired mode of transport to that destination.
3	Booking (4)	If seats are available, they proceed with the booking process.
4	Payment (3)	To confirm the booking, payment must be made.
5	Travel (1)	After successful booking and payment, on the scheduled date, the person can travel.

The logical order is Destination → Seat Availability → Booking → Payment → Travel, which corresponds to the numbers 2, 5, 4, 3, 1.

Why other options are incorrect:

B) 2, 5, 3, 4, 1 (Destination, Seat Availability, Payment, Booking, Travel): This is incorrect. 'Booking' is the action of reserving the seat, and 'Payment' is the action to confirm that booking. Logically, booking precedes or happens concurrently with payment, but payment doesn't precede the act of booking itself.
C) 5, 2, 3, 4, 1 (Seat Availability, Destination, Payment, Booking, Travel): This is illogical. One cannot check for 'Seat Availability' without first deciding on the 'Destination'.
D) 1, 2, 5, 4, 3 (Travel, Destination, Seat Availability, Booking, Payment): This is incorrect as it starts with 'Travel'. Travel is the final action after all the planning and booking is complete.
E) 5, 2, 4, 3, 1 (Seat Availability, Destination, Booking, Payment, Travel): This is incorrect. Similar to C, this is incorrect because the 'Destination' must be known before checking for seat availability.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द एक आरक्षण प्रणाली (जैसे ट्रेन, बस या विमान के लिए) का उपयोग करके यात्रा की योजना बनाने और उसे निष्पादित करने की प्रक्रिया का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (यात्रा योजना प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	गंतव्य (2)	सबसे पहले, एक व्यक्ति अपने गंतव्य पर निर्णय लेता है, वह स्थान जहाँ वह जाना चाहता है।
2	सीट की उपलब्धता (5)	इसके बाद, वे उस गंतव्य के लिए परिवहन के वांछित मोड के लिए सीटों की उपलब्धता की जांच करते हैं।
3	बुकिंग (4)	यदि सीटें उपलब्ध हैं, तो वे बुकिंग प्रक्रिया के साथ आगे बढ़ते हैं।
4	भुगतान (3)	बुकिंग की पुष्टि के लिए, भुगतान किया जाना चाहिए।
5	यात्रा (1)	सफल बुकिंग और भुगतान के बाद, निर्धारित तिथि पर, व्यक्ति यात्रा कर सकता है।

तार्किक क्रम है गंतव्य → सीट की उपलब्धता → बुकिंग → भुगतान → यात्रा, जो संख्याओं 2, 5, 4, 3, 1 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 5, 3, 4, 1 (गंतव्य, सीट की उपलब्धता, भुगतान, बुकिंग, यात्रा): यह गलत है। 'बुकिंग' सीट आरक्षित करने की क्रिया है, और 'भुगतान' उस बुकिंग की पुष्टि करने की क्रिया है। तार्किक रूप से, बुकिंग भुगतान से पहले होती है या उसके साथ होती है, लेकिन भुगतान स्वयं बुकिंग की क्रिया से पहले नहीं होता है।
C) 5, 2, 3, 4, 1 (सीट की उपलब्धता, गंतव्य, भुगतान, बुकिंग, यात्रा): यह अतार्किक है। पहले 'गंतव्य' पर निर्णय लिए बिना 'सीट की उपलब्धता' की जांच नहीं की जा सकती है।
D) 1, 2, 5, 4, 3 (यात्रा, गंतव्य, सीट की उपलब्धता, बुकिंग, भुगतान): यह गलत है क्योंकि यह 'यात्रा' से शुरू होता है। यात्रा सभी योजना और बुकिंग पूरी होने के बाद अंतिम क्रिया है।
E) 5, 2, 4, 3, 1 (सीट की उपलब्धता, गंतव्य, बुकिंग, भुगतान, यात्रा): यह गलत है। C के समान, यह गलत है क्योंकि सीट की उपलब्धता की जांच करने से पहले 'गंतव्य' का पता होना चाहिए।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা সংৰক্ষণ ব্যৱস্থা (যেনে ৰেল, বাছ বা বিমানৰ বাবে) ব্যৱহাৰ কৰি যাত্ৰাৰ পৰিকল্পনা আৰু সম্পাদনৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (যাত্ৰা পৰিকল্পনা প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	গন্তব্যস্থান (2)	প্ৰথমে, এজন ব্যক্তিয়ে নিজৰ গন্তব্যস্থান, অৰ্থাৎ তেওঁ যাব বিচৰা ঠাইখন নিৰ্ধাৰণ কৰে।
2	আসনৰ উপলব্ধতা (5)	তাৰপিছত, তেওঁ সেই গন্তব্যস্থানলৈ বিচৰা পৰিবহণ মাধ্যমত আসনৰ উপলব্ধতা পৰীক্ষা কৰে।
3	বুকিং (4)	যদি আসন উপলব্ধ থাকে, তেওঁলোকে বুকিং প্ৰক্ৰিয়া আৰম্ভ কৰে।
4	পৰিশোধ (3)	বুকিং নিশ্চিত কৰিবলৈ, পৰিশোধ কৰিব লাগিব।
5	যাত্ৰা (1)	সফল বুকিং আৰু পৰিশোধৰ পিছত, নিৰ্ধাৰিত তাৰিখত, ব্যক্তিজনে যাত্ৰা কৰিব পাৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল গন্তব্যস্থান → আসনৰ উপলব্ধতা → বুকিং → পৰিশোধ → যাত্ৰা, যিটো 2, 5, 4, 3, 1 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 5, 3, 4, 1 (গন্তব্যস্থান, আসনৰ উপলব্ধতা, পৰিশোধ, বুকিং, যাত্ৰা): এইটো অশুদ্ধ। 'বুকিং' হৈছে আসন সংৰক্ষণ কৰাৰ কাৰ্য, আৰু 'পৰিশোধ' হৈছে সেই বুকিং নিশ্চিত কৰাৰ কাৰ্য। যুক্তিসংগতভাৱে, বুকিং পৰিশোধৰ আগতে হয় বা সমসাময়িকভাৱে হয়, কিন্তু পৰিশোধ বুকিং কাৰ্যৰ আগত নহয়।
C) 5, 2, 3, 4, 1 (আসনৰ উপলব্ধতা, গন্তব্যস্থান, পৰিশোধ, বুকিং, যাত্ৰা): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰথমে 'গন্তব্যস্থান' নিৰ্ধাৰণ নকৰাকৈ 'আসনৰ উপলব্ধতা' পৰীক্ষা কৰিব নোৱাৰি।
D) 1, 2, 5, 4, 3 (যাত্ৰা, গন্তব্যস্থান, আসনৰ উপলব্ধতা, বুকিং, পৰিশোধ): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'যাত্ৰা'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। যাত্ৰা হৈছে সকলো পৰিকল্পনা আৰু বুকিং সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ পিছৰ অন্তিম কাৰ্য।
E) 5, 2, 4, 3, 1 (আসনৰ উপলব্ধতা, গন্তব্যস্থান, বুকিং, পৰিশোধ, যাত্ৰা): এইটো অশুদ্ধ। C-ৰ দৰেই, এইটোও অশুদ্ধ কাৰণ আসনৰ উপলব্ধতা পৰীক্ষা কৰাৰ আগতে 'গন্তব্যস্থান' জনাটো আৱশ্যক।

StudyBix.com-Q19: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Letter
2. Word
3. Sentence
4. Phrase
5. Paragraph

A
1, 2, 4, 3, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
2, 1, 4, 3, 5
E
1, 2, 5, 3, 4

StudyBix.in-Q19: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. अक्षर (Letter)
2. शब्द (Word)
3. वाक्य (Sentence)
4. वाक्यांश (Phrase)
5. अनुच्छेद (Paragraph)

A
1, 2, 4, 3, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
2, 1, 4, 3, 5
E
1, 2, 5, 3, 4

StudyBix.in-Q19: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. আখৰ (Letter)
2. শব্দ (Word)
3. বাক্য (Sentence)
4. বাক্যাংশ (Phrase)
5. দফা (Paragraph)

A
1, 2, 4, 3, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
2, 1, 4, 3, 5
E
1, 2, 5, 3, 4

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the basic components of a written language in ascending order of their complexity and length.

Correct Sequence Chart (Components of Language - Ascending Order):

Level	Component	Description
1	Letter (1)	The most basic unit of written language (e.g., A, B, C).
2	Word (2)	A meaningful combination of one or more letters (e.g., 'cat').
3	Phrase (4)	A group of words that function as a single unit in a sentence but do not form a complete thought (e.g., 'on the wall').
4	Sentence (3)	A complete set of words that expresses a complete thought, typically containing a subject and a predicate (e.g., 'The cat sat on the wall.').
5	Paragraph (5)	A collection of related sentences that discuss a single topic or idea.

The logical order from simplest to most complex is Letter → Word → Phrase → Sentence → Paragraph, which corresponds to the numbers 1, 2, 4, 3, 5.

Why other options are incorrect:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (Letter, Word, Sentence, Phrase, Paragraph): This sequence is incorrect because a 'Phrase' is a component of a 'Sentence', and is structurally less complete than a full sentence. Therefore, Phrase should come before Sentence.
C) 1, 4, 2, 3, 5 (Letter, Phrase, Word, Sentence, Paragraph): This is illogical. A 'Phrase' is made up of 'Words', so a word must come before a phrase.
D) 2, 1, 4, 3, 5 (Word, Letter, Phrase, Sentence, Paragraph): This is incorrect as it starts with 'Word'. The most fundamental unit is a 'Letter'.
E) 1, 2, 5, 3, 4 (Letter, Word, Paragraph, Sentence, Phrase): This order is completely jumbled. A 'Paragraph' is made of 'Sentences', which in turn contain 'Phrases'. This option places them in a nonsensical order.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में लिखित भाषा के मूल घटकों को उनकी जटिलता और लंबाई के आरोही क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (भाषा के घटक - आरोही क्रम):

स्तर	घटक	विवरण
1	अक्षर (1)	लिखित भाषा की सबसे बुनियादी इकाई (जैसे, A, B, C)।
2	शब्द (2)	एक या एक से अधिक अक्षरों का एक सार्थक संयोजन (जैसे, 'बिल्ली')।
3	वाक्यांश (4)	शब्दों का एक समूह जो एक वाक्य में एक इकाई के रूप में कार्य करता है लेकिन एक पूर्ण विचार नहीं बनाता है (जैसे, 'दीवार पर')।
4	वाक्य (3)	शब्दों का एक पूरा समूह जो एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है, जिसमें आमतौर पर एक कर्ता और एक क्रिया होती है (जैसे, 'बिल्ली दीवार पर बैठी थी।')।
5	अनुच्छेद (5)	संबंधित वाक्यों का एक संग्रह जो एक ही विषय या विचार पर चर्चा करता है।

सरल से सबसे जटिल तक का तार्किक क्रम है अक्षर → शब्द → वाक्यांश → वाक्य → अनुच्छेद, जो संख्याओं 1, 2, 4, 3, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (अक्षर, शब्द, वाक्य, वाक्यांश, अनुच्छेद): यह अनुक्रम गलत है क्योंकि एक 'वाक्यांश' एक 'वाक्य' का एक घटक है, और संरचनात्मक रूप से एक पूर्ण वाक्य की तुलना में कम पूर्ण है। इसलिए, वाक्यांश वाक्य से पहले आना चाहिए।
C) 1, 4, 2, 3, 5 (अक्षर, वाक्यांश, शब्द, वाक्य, अनुच्छेद): यह अतार्किक है। एक 'वाक्यांश' 'शब्दों' से बना होता है, इसलिए एक शब्द एक वाक्यांश से पहले आना चाहिए।
D) 2, 1, 4, 3, 5 (शब्द, अक्षर, वाक्यांश, वाक्य, अनुच्छेद): यह गलत है क्योंकि यह 'शब्द' से शुरू होता है। सबसे मौलिक इकाई एक 'अक्षर' है।
E) 1, 2, 5, 3, 4 (अक्षर, शब्द, अनुच्छेद, वाक्य, वाक्यांश): यह क्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है। एक 'अनुच्छेद' 'वाक्यों' से बना होता है, जिसमें बदले में 'वाक्यांश' होते हैं। यह विकल्प उन्हें एक निरर्थक क्रम में रखता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে লিখিত ভাষাৰ মৌলিক উপাদানবোৰক সিহঁতৰ জটিলতা আৰু দৈৰ্ঘ্যৰ উৰ্ধক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ভাষাৰ উপাদান - উৰ্ধক্ৰম):

স্তৰ	উপাদান	বিৱৰণ
1	আখৰ (1)	লিখিত ভাষাৰ আটাইতকৈ মৌলিক একক (যেনে, ক, খ, গ)।
2	শব্দ (2)	এক বা একাধিক আখৰৰ অৰ্থপূৰ্ণ সংমিশ্ৰণ (যেনে, 'মেকুৰী')।
3	বাক্যাংশ (4)	শব্দৰ এটা গোট যি বাক্যত এটা একক হিচাপে কাম কৰে কিন্তু সম্পূৰ্ণ অৰ্থ প্ৰকাশ নকৰে (যেনে, 'দেৱালত')।
4	বাক্য (3)	শব্দৰ এটা সম্পূৰ্ণ সমষ্টি যি এটা সম্পূৰ্ণ অৰ্থ প্ৰকাশ কৰে, সাধাৰণতে এটা কৰ্তা আৰু ক্ৰিয়া থাকে (যেনে, 'মেকুৰীটো দেৱালত বহি আছিল।')।
5	দফা (5)	একেটা বিষয় বা ধাৰণাৰ ওপৰত আলোচনা কৰা সম্পৰ্কিত বাক্যৰ সংগ্ৰহ।

সৰলৰ পৰা জটিললৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল আখৰ → শব্দ → বাক্যাংশ → বাক্য → দফা, যিটো 1, 2, 4, 3, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 2, 3, 4, 5 (আখৰ, শব্দ, বাক্য, বাক্যাংশ, দফা): এই ক্ৰমটো অশুদ্ধ কাৰণ 'বাক্যাংশ' 'বাক্য'ৰ এটা উপাদান, আৰু গঠনগতভাৱে এটা সম্পূৰ্ণ বাক্যতকৈ কম। সেয়েহে, বাক্যাংশ বাক্যৰ আগত আহিব লাগে।
C) 1, 4, 2, 3, 5 (আখৰ, বাক্যাংশ, শব্দ, বাক্য, দফা): এইটো অযৌক্তিক। 'বাক্যাংশ' 'শব্দ'ৰে গঠিত, সেয়েহে শব্দ বাক্যাংশৰ আগত আহিব লাগিব।
D) 2, 1, 4, 3, 5 (শব্দ, আখৰ, বাক্যাংশ, বাক্য, দফা): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'শব্দ'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। আটাইতকৈ মৌলিক একক হ'ল 'আখৰ'।
E) 1, 2, 5, 3, 4 (আখৰ, শব্দ, দফা, বাক্য, বাক্যাংশ): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল। এটা 'দফা' 'বাক্য'ৰে গঠিত, য'ত আকৌ 'বাক্যাংশ' থাকে। এই বিকল্পটোৱে সিহঁতক এক অৰ্থহীন ক্ৰমত ৰাখিছে।

StudyBix.com-Q20: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Probation
2. Interview
3. Selection
4. Advertisement
5. Application
6. Confirmation

A
4, 5, 2, 3, 1, 6
B
4, 5, 3, 2, 1, 6
C
4, 5, 2, 3, 6, 1
D
5, 4, 2, 3, 1, 6
E
4, 2, 5, 3, 1, 6

StudyBix.in-Q20: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. परिवीक्षा (Probation)
2. साक्षात्कार (Interview)
3. चयन (Selection)
4. विज्ञापन (Advertisement)
5. आवेदन (Application)
6. स्थायीकरण (Confirmation)

A
4, 5, 2, 3, 1, 6
B
4, 5, 3, 2, 1, 6
C
4, 5, 2, 3, 6, 1
D
5, 4, 2, 3, 1, 6
E
4, 2, 5, 3, 1, 6

StudyBix.in-Q20: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. পৰীক্ষামূলক কাল (Probation)
2. সাক্ষাৎকাৰ (Interview)
3. বাছনি (Selection)
4. বিজ্ঞাপন (Advertisement)
5. আবেদন (Application)
6. സ്ഥിৰীকৰণ (Confirmation)

A
4, 5, 2, 3, 1, 6
B
4, 5, 3, 2, 1, 6
C
4, 5, 2, 3, 6, 1
D
5, 4, 2, 3, 1, 6
E
4, 2, 5, 3, 1, 6

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Correct Answer Explanation: The words describe the detailed stages of a modern recruitment and employment process, from job notification to becoming a permanent employee.

Correct Sequence Chart (Employment Process):

Step	Word	Description
1	Advertisement (4)	A job vacancy is announced through an advertisement.
2	Application (5)	Candidates apply for the advertised position.
3	Interview (2)	Shortlisted candidates are called for an interview.
4	Selection (3)	The best candidate is selected based on the interview.
5	Probation (1)	The selected candidate joins the company for a trial period known as probation.
6	Confirmation (6)	After successfully completing the probation period, the employee's job is confirmed, and they become a permanent employee.

The logical order is Advertisement → Application → Interview → Selection → Probation → Confirmation, which corresponds to 4, 5, 2, 3, 1, 6.

Why other options are incorrect:

B) 4, 5, 3, 2, 1, 6 (Advertisement, Application, Selection, Interview, Probation, Confirmation): This is incorrect. The 'Selection' of a candidate happens after the 'Interview', not before it. The interview is a key part of the selection process.
C) 4, 5, 2, 3, 6, 1 (Advertisement, Application, Interview, Selection, Confirmation, Probation): This is illogical. 'Confirmation' of a job happens after the 'Probation' period is successfully completed, not before.
D) 5, 4, 2, 3, 1, 6 (Application, Advertisement, Interview, Selection, Probation, Confirmation): This sequence wrongly places 'Application' before 'Advertisement'. An application is made in response to an advertisement.
E) 4, 2, 5, 3, 1, 6 (Advertisement, Interview, Application, Selection, Probation, Confirmation): This is flawed. An 'Interview' is conducted only after receiving and shortlisting the 'Applications'.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द नौकरी की अधिसूचना से लेकर स्थायी कर्मचारी बनने तक, एक आधुनिक भर्ती और रोजगार प्रक्रिया के विस्तृत चरणों का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (रोजगार प्रक्रिया):

चरण	शब्द	विवरण
1	विज्ञापन (4)	एक विज्ञापन के माध्यम से नौकरी की रिक्ति की घोषणा की जाती है।
2	आवेदन (5)	उम्मीदवार विज्ञापित पद के लिए आवेदन करते हैं।
3	साक्षात्कार (2)	शॉर्टलिस्ट किए गए उम्मीदवारों को साक्षात्कार के लिए बुलाया जाता है।
4	चयन (3)	साक्षात्कार के आधार पर सर्वश्रेष्ठ उम्मीदवार का चयन किया जाता है।
5	परिवीक्षा (1)	चयनित उम्मीदवार कंपनी में एक परीक्षण अवधि के लिए शामिल होता है जिसे परिवीक्षा कहा जाता है।
6	स्थायीकरण (6)	परिवीक्षा अवधि को सफलतापूर्वक पूरा करने के बाद, कर्मचारी की नौकरी की पुष्टि की जाती है, और वह एक स्थायी कर्मचारी बन जाता है।

तार्किक क्रम है विज्ञापन → आवेदन → साक्षात्कार → चयन → परिवीक्षा → स्थायीकरण, जो 4, 5, 2, 3, 1, 6 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 4, 5, 3, 2, 1, 6 (विज्ञापन, आवेदन, चयन, साक्षात्कार, परिवीक्षा, स्थायीकरण): यह गलत है। एक उम्मीदवार का 'चयन' 'साक्षात्कार' के बाद होता है, उससे पहले नहीं। साक्षात्कार चयन प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
C) 4, 5, 2, 3, 6, 1 (विज्ञापन, आवेदन, साक्षात्कार, चयन, स्थायीकरण, परिवीक्षा): यह अतार्किक है। नौकरी का 'स्थायीकरण' 'परिवीक्षा' अवधि को सफलतापूर्वक पूरा करने के बाद होता है, पहले नहीं।
D) 5, 4, 2, 3, 1, 6 (आवेदन, विज्ञापन, साक्षात्कार, चयन, परिवीक्षा, स्थायीकरण): यह अनुक्रम गलत तरीके से 'आवेदन' को 'विज्ञापन' से पहले रखता है। एक आवेदन एक विज्ञापन के जवाब में किया जाता है।
E) 4, 2, 5, 3, 1, 6 (विज्ञापन, साक्षात्कार, आवेदन, चयन, परिवीक्षा, स्थायीकरण): यह त्रुटिपूर्ण है। एक 'साक्षात्कार' 'आवेदन' प्राप्त करने और शॉर्टलिस्ट करने के बाद ही आयोजित किया जाता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে চাকৰিৰ অধিসূচনাৰ পৰা স্থায়ী কৰ্মচাৰী হোৱালৈকে আধুনিক নিযুক্তি আৰু নিয়োগ প্ৰক্ৰিয়াৰ বিতং পৰ্যায়বোৰ বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (নিয়োগ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	শব্দ	বিৱৰণ
1	বিজ্ঞাপন (4)	বিজ্ঞাপনৰ জৰিয়তে চাকৰিৰ খালী পদৰ বিষয়ে ঘোষণা কৰা হয়।
2	আবেদন (5)	প্ৰাৰ্থীসকলে বিজ্ঞাপন দিয়া পদৰ বাবে আবেদন কৰে।
3	সাক্ষাৎকাৰ (2)	বাছনি কৰা প্ৰাৰ্থীসকলক সাক্ষাৎকাৰৰ বাবে মতা হয়।
4	বাছনি (3)	সাক্ষাৎকাৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি শ্ৰেষ্ঠ প্ৰাৰ্থীজনক বাছনি কৰা হয়।
5	পৰীক্ষামূলক কাল (1)	বাছনি হোৱা প্ৰাৰ্থীজনে পৰীক্ষামূলক কাল হিচাপে জনাজাত এটা সময়ৰ বাবে কোম্পানীত যোগদান কৰে।
6	സ്ഥিৰীকৰণ (6)	পৰীক্ষামূলক কাল সফলতাৰে সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত, কৰ্মচাৰীজনৰ চাকৰি স্থিৰীকৰণ কৰা হয়, আৰু তেওঁ এজন স্থায়ী কৰ্মচাৰী হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল বিজ্ঞাপন → আবেদন → সাক্ষাৎকাৰ → বাছনি → পৰীক্ষামূলক কাল → സ്ഥിৰীকৰণ, যিটো 4, 5, 2, 3, 1, 6 ৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 4, 5, 3, 2, 1, 6 (বিজ্ঞাপন, আবেদন, বাছনি, সাক্ষাৎকাৰ, পৰীক্ষামূলক কাল, സ്ഥിৰীকৰণ): এইটো অশুদ্ধ। এজন প্ৰাৰ্থীৰ 'বাছনি' 'সাক্ষাৎকাৰ'ৰ পিছত হয়, আগত নহয়। সাক্ষাৎকাৰ বাছনি প্ৰক্ৰিয়াৰ এটা মুখ্য অংশ।
C) 4, 5, 2, 3, 6, 1 (বিজ্ঞাপন, আবেদন, সাক্ষাৎকাৰ, বাছনি, സ്ഥിৰীকৰণ, পৰীক্ষামূলক কাল): এইটো অযৌক্তিক। চাকৰিৰ 'സ്ഥিৰীকৰণ' 'পৰীক্ষামূলক কাল' সফলতাৰে সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত হয়, আগত নহয়।
D) 5, 4, 2, 3, 1, 6 (আবেদন, বিজ্ঞাপন, সাক্ষাৎকাৰ, বাছনি, পৰীক্ষামূলক কাল, സ്ഥിৰীকৰণ): এই ক্ৰমটোৱে ভুলকৈ 'আবেদন'ক 'বিজ্ঞাপন'ৰ আগত ৰাখিছে। বিজ্ঞাপনৰ উত্তৰতহে আবেদন কৰা হয়।
E) 4, 2, 5, 3, 1, 6 (বিজ্ঞাপন, সাক্ষাৎকাৰ, আবেদন, বাছনি, পৰীক্ষামূলক কাল, സ്ഥിৰীকৰণ): এইটোত ভুল আছে। 'সাক্ষাৎকাৰ' 'আবেদন' পত্ৰ গ্ৰহণ আৰু বাছনি কৰাৰ পিছতহে অনুষ্ঠিত হয়।

StudyBix.com-Q21: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Universe
2. Galaxy
3. Sun
4. Planet
5. Solar System

A
1, 2, 5, 3, 4
B
1, 2, 5, 4, 3
C
1, 2, 3, 5, 4
D
4, 3, 5, 2, 1
E
1, 5, 2, 3, 4

StudyBix.in-Q21: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. ब्रह्मांड (Universe)
2. आकाशगंगा (Galaxy)
3. सूर्य (Sun)
4. ग्रह (Planet)
5. सौर मंडल (Solar System)

A
1, 2, 5, 3, 4
B
1, 2, 5, 4, 3
C
1, 2, 3, 5, 4
D
4, 3, 5, 2, 1
E
1, 5, 2, 3, 4

StudyBix.in-Q21: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ব্ৰহ্মাণ্ড (Universe)
2. তাৰকাৰাজ্য (Galaxy)
3. সূৰ্য (Sun)
4. গ্ৰহ (Planet)
5. সৌৰজগত (Solar System)

A
1, 2, 5, 3, 4
B
1, 2, 5, 4, 3
C
1, 2, 3, 5, 4
D
4, 3, 5, 2, 1
E
1, 5, 2, 3, 4

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the astronomical bodies in descending order of size and scope, from the largest entity to a smaller one within it.

Correct Sequence Chart (Astronomical Hierarchy - Descending Order):

Level	Body/System	Description
1	Universe (1)	The largest known entity, containing all of space, time, matter, and energy.
2	Galaxy (2)	A vast system of stars, stellar remnants, interstellar gas, dust, and dark matter, bound together by gravity. Our galaxy is the Milky Way.
3	Solar System (5)	A specific system within a galaxy, consisting of a star and the objects that orbit it.
4	Sun (3)	The star at the center of our Solar System.
5	Planet (4)	A celestial body orbiting a star. Earth is a planet orbiting the Sun.

The logical order from largest to smallest is Universe → Galaxy → Solar System → Sun → Planet, which corresponds to 1, 2, 5, 3, 4.

Why other options are incorrect:

B) 1, 2, 5, 4, 3 (Universe, Galaxy, Solar System, Planet, Sun): This is incorrect. A 'Planet' orbits the 'Sun'. The Sun is the central and much larger body in the solar system compared to a planet.
C) 1, 2, 3, 5, 4 (Universe, Galaxy, Sun, Solar System, Planet): This sequence is flawed. The 'Sun' is a part of the 'Solar System'. The entire system is a larger entity than just its central star.
D) 4, 3, 5, 2, 1 (Planet, Sun, Solar System, Galaxy, Universe): This sequence represents the hierarchy in ascending order (smallest to largest), which is also logical. However, option A provides the correct descending order, which is a common way to structure such hierarchies. Given the options, the descending one is the intended answer.
E) 1, 5, 2, 3, 4 (Universe, Solar System, Galaxy, Sun, Planet): This is incorrect. A 'Solar System' is located inside a 'Galaxy', not the other way around. A galaxy contains billions of solar systems.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में खगोलीय पिंडों को आकार और दायरे के अवरोही क्रम में, सबसे बड़ी इकाई से लेकर उसके भीतर की एक छोटी इकाई तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (खगोलीय पदानुक्रम - अवरोही क्रम):

स्तर	पिंड/प्रणाली	विवरण
1	ब्रह्मांड (1)	सबसे बड़ी ज्ञात इकाई, जिसमें सभी स्थान, समय, पदार्थ और ऊर्जा शामिल हैं।
2	आकाशगंगा (2)	तारों, तारकीय अवशेषों, अंतरतारकीय गैस, धूल और डार्क मैटर की एक विशाल प्रणाली, जो गुरुत्वाकर्षण द्वारा एक साथ बंधी होती है। हमारी आकाशगंगा मिल्की वे है।
3	सौर मंडल (5)	एक आकाशगंगा के भीतर एक विशिष्ट प्रणाली, जिसमें एक तारा और उसकी परिक्रमा करने वाली वस्तुएं होती हैं।
4	सूर्य (3)	हमारे सौर मंडल के केंद्र में स्थित तारा।
5	ग्रह (4)	एक तारे की परिक्रमा करने वाला एक खगोलीय पिंड। पृथ्वी सूर्य की परिक्रमा करने वाला एक ग्रह है।

सबसे बड़े से सबसे छोटे तक का तार्किक क्रम है ब्रह्मांड → आकाशगंगा → सौर मंडल → सूर्य → ग्रह, जो 1, 2, 5, 3, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 2, 5, 4, 3 (ब्रह्मांड, आकाशगंगा, सौर मंडल, ग्रह, सूर्य): यह गलत है। एक 'ग्रह' 'सूर्य' की परिक्रमा करता है। सूर्य सौर मंडल में ग्रह की तुलना में केंद्रीय और बहुत बड़ा पिंड है।
C) 1, 2, 3, 5, 4 (ब्रह्मांड, आकाशगंगा, सूर्य, सौर मंडल, ग्रह): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'सूर्य' 'सौर मंडल' का एक हिस्सा है। पूरी प्रणाली केवल अपने केंद्रीय तारे की तुलना में एक बड़ी इकाई है।
D) 4, 3, 5, 2, 1 (ग्रह, सूर्य, सौर मंडल, आकाशगंगा, ब्रह्मांड): यह अनुक्रम पदानुक्रम को आरोही क्रम (सबसे छोटे से सबसे बड़े) में दर्शाता है, जो तार्किक भी है। हालांकि, विकल्प A सही अवरोही क्रम प्रदान करता है, जो इस तरह के पदानुक्रमों को संरचित करने का एक सामान्य तरीका है। दिए गए विकल्पों को देखते हुए, अवरोही वाला ही इच्छित उत्तर है।
E) 1, 5, 2, 3, 4 (ब्रह्मांड, सौर मंडल, आकाशगंगा, सूर्य, ग्रह): यह गलत है। एक 'सौर मंडल' एक 'आकाशगंगा' के अंदर स्थित होता है, न कि इसके विपरीत। एक आकाशगंगा में अरबों सौर मंडल होते हैं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে জ্যোতিৰ্বিজ্ঞানীয় বস্তুবোৰক আকাৰ আৰু পৰিসৰৰ অধঃক্ৰমত, অৰ্থাৎ আটাইতকৈ ডাঙৰ সত্তাৰ পৰা তাৰ ভিতৰৰ সৰু সত্তালৈ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (জ্যোতিৰ্বিজ্ঞানীয় স্তৰ - অধঃক্ৰম):

স্তৰ	বস্তু/প্ৰণালী	বিৱৰণ
1	ব্ৰহ্মাণ্ড (1)	আটাইতকৈ ডাঙৰ জ্ঞাত সত্তা, য'ত সকলো স্থান, সময়, পদাৰ্থ আৰু শক্তি আছে।
2	তাৰকাৰাজ্য (2)	তৰা, তাৰকাৰ অৱশেষ, আন্তঃনাক্ষত্ৰিক গেছ, ধূলি আৰু ডাৰ্ক মেটাৰৰ এক বিশাল প্ৰণালী, যি মধ্যাকৰ্ষণৰ দ্বাৰা একেলগে বান্ধ খাই আছে। আমাৰ তাৰকাৰাজ্যখন হ'ল মিল্কি ৱে।
3	সৌৰজগত (5)	এখন তাৰকাৰাজ্যৰ ভিতৰত থকা এক বিশেষ প্ৰণালী, য'ত এটা তৰা আৰু তাক প্ৰদক্ষিণ কৰা বস্তুবোৰ থাকে।
4	সূৰ্য (3)	আমাৰ সৌৰজগতৰ কেন্দ্ৰত থকা তৰাটো।
5	গ্ৰহ (4)	এটা তৰাক প্ৰদক্ষিণ কৰা এটা মহাকাশীয় বস্তু। পৃথিৱী সূৰ্যক প্ৰদক্ষিণ কৰা এটা গ্ৰহ।

ডাঙৰৰ পৰা সৰুলৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ব্ৰহ্মাণ্ড → তাৰকাৰাজ্য → সৌৰজগত → সূৰ্য → গ্ৰহ, যিটো 1, 2, 5, 3, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 2, 5, 4, 3 (ব্ৰহ্মাণ্ড, তাৰকাৰাজ্য, সৌৰজগত, গ্ৰহ, সূৰ্য): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'গ্ৰহ'ই 'সূৰ্য'ক প্ৰদক্ষিণ কৰে। সূৰ্য সৌৰজগতৰ কেন্দ্ৰীয় আৰু গ্ৰহতকৈ বহু ডাঙৰ বস্তু।
C) 1, 2, 3, 5, 4 (ব্ৰহ্মাণ্ড, তাৰকাৰাজ্য, সূৰ্য, সৌৰজগত, গ্ৰহ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'সূৰ্য' 'সৌৰজগত'ৰ এটা অংশ। সমগ্ৰ প্ৰণালীটো কেৱল ইয়াৰ কেন্দ্ৰীয় তৰাতকৈ ডাঙৰ সত্তা।
D) 4, 3, 5, 2, 1 (গ্ৰহ, সূৰ্য, সৌৰজগত, তাৰকাৰাজ্য, ব্ৰহ্মাণ্ড): এই ক্ৰমটোৱে স্তৰবিন্যাসক উৰ্ধক্ৰমত (সৰুৰ পৰা ডাঙৰলৈ) দেখুৱাইছে, যিটোও যুক্তিসংগত। কিন্তু, বিকল্প A-য়ে সঠিক অধঃক্ৰমটো দিছে, যিটো এনে স্তৰবিন্যাস গঠন কৰাৰ এটা সাধাৰণ উপায়। বিকল্পবোৰ চাই, অধঃক্ৰমটোৱেই উদ্দেশ্যপূৰ্ণ উত্তৰ।
E) 1, 5, 2, 3, 4 (ব্ৰহ্মাণ্ড, সৌৰজগত, তাৰকাৰাজ্য, সূৰ্য, গ্ৰহ): এইটো অশুদ্ধ। 'সৌৰজগত' 'তাৰকাৰাজ্য'ৰ ভিতৰত অৱস্থিত, ওলোটাকৈ নহয়। এখন তাৰকাৰাজ্যত কোটি কোটি সৌৰজগত থাকে।

StudyBix.com-Q22: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Wrist
2. Nail
3. Shoulder
4. Elbow
5. Finger

A
2, 5, 1, 4, 3
B
3, 4, 1, 5, 2
C
3, 1, 4, 5, 2
D
5, 2, 1, 4, 3
E
3, 5, 4, 1, 2

StudyBix.in-Q22: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. कलाई (Wrist)
2. नाखून (Nail)
3. कंधा (Shoulder)
4. कोहनी (Elbow)
5. उंगली (Finger)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
3, 4, 1, 5, 2
C
3, 1, 4, 5, 2
D
5, 2, 1, 4, 3
E
3, 5, 4, 1, 2

StudyBix.in-Q22: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. মণিবন্ধ (Wrist)
2. নখ (Nail)
3. কান্ধ (Shoulder)
4. কিলাকুটি (Elbow)
5. আঙুলি (Finger)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
3, 4, 1, 5, 2
C
3, 1, 4, 5, 2
D
5, 2, 1, 4, 3
E
3, 5, 4, 1, 2

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the parts of the human arm in a logical sequence, starting from the part connected to the torso and moving outwards to the tip.

Correct Sequence Chart (Parts of the Arm - Torso to Tip):

Position	Part	Description
1	Shoulder (3)	The joint connecting the arm to the main body (torso).
2	Elbow (4)	The joint in the middle of the arm, connecting the upper arm to the forearm.
3	Wrist (1)	The joint connecting the forearm to the hand.
4	Finger (5)	The digits extending from the hand.
5	Nail (2)	The hard plate covering the tip of the finger.

The logical order from the torso outwards is Shoulder → Elbow → Wrist → Finger → Nail, which corresponds to 3, 4, 1, 5, 2.

Why other options are incorrect:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (Nail, Finger, Wrist, Elbow, Shoulder): This sequence represents the parts in reverse order, from the outermost tip to the torso. While this is also a logical order, option B provides the standard anatomical top-to-bottom sequence.
C) 3, 1, 4, 5, 2 (Shoulder, Wrist, Elbow, Finger, Nail): This is incorrect. The 'Elbow' is located between the 'Shoulder' and the 'Wrist'.
D) 5, 2, 1, 4, 3 (Finger, Nail, Wrist, Elbow, Shoulder): This is incorrect. The 'Nail' is on the 'Finger', not the other way around. This sequence is also in a generally reverse but flawed order.
E) 3, 5, 4, 1, 2 (Shoulder, Finger, Elbow, Wrist, Nail): This is completely jumbled and makes no anatomical sense. The 'Finger' is at the end of the limb, not next to the shoulder.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में मानव हाथ के हिस्सों को एक तार्किक अनुक्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है, जो धड़ से जुड़े हिस्से से शुरू होकर सिरे तक जाता है।

सही अनुक्रम चार्ट (हाथ के हिस्से - धड़ से सिरे तक):

स्थिति	हिस्सा	विवरण
1	कंधा (3)	हाथ को मुख्य शरीर (धड़) से जोड़ने वाला जोड़।
2	कोहनी (4)	हाथ के बीच का जोड़, जो ऊपरी बांह को निचली बांह से जोड़ता है।
3	कलाई (1)	निचली बांह को हाथ से जोड़ने वाला जोड़।
4	उंगली (5)	हाथ से निकलने वाले अंक।
5	नाखून (2)	उंगली के सिरे को ढकने वाली कठोर प्लेट।

धड़ से बाहर की ओर तार्किक क्रम है कंधा → कोहनी → कलाई → उंगली → नाखून, जो 3, 4, 1, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (नाखून, उंगली, कलाई, कोहनी, कंधा): यह अनुक्रम भागों को उल्टे क्रम में दर्शाता है, सबसे बाहरी सिरे से धड़ तक। यद्यपि यह भी एक तार्किक क्रम है, विकल्प B मानक शारीरिक ऊपर-से-नीचे अनुक्रम प्रदान करता है।
C) 3, 1, 4, 5, 2 (कंधा, कलाई, कोहनी, उंगली, नाखून): यह गलत है। 'कोहनी' 'कंधे' और 'कलाई' के बीच स्थित है।
D) 5, 2, 1, 4, 3 (उंगली, नाखून, कलाई, कोहनी, कंधा): यह गलत है। 'नाखून' 'उंगली' पर होता है, न कि इसके विपरीत। यह अनुक्रम भी आम तौर पर उल्टे लेकिन त्रुटिपूर्ण क्रम में है।
E) 3, 5, 4, 1, 2 (कंधा, उंगली, कोहनी, कलाई, नाखून): यह पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है और इसका कोई शारीरिक अर्थ नहीं है। 'उंगली' अंग के अंत में होती है, कंधे के पास नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে মানুহৰ হাতৰ অংশবোৰক এটা যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে, শৰীৰৰ মূল অংশৰ সৈতে সংযুক্ত অংশৰ পৰা আৰম্ভ কৰি একেবাৰে আগলৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (হাতৰ অংশ - শৰীৰৰ পৰা আগলৈ):

অৱস্থান	অংশ	বিৱৰণ
1	কান্ধ (3)	হাতখনক মূল শৰীৰৰ (torso) সৈতে সংযোগ কৰা গাঁঠি।
2	কিলাকুটি (4)	হাতৰ মাজত থকা গাঁঠি, যি ওপৰৰ বাহুক forearm ৰ সৈতে সংযোগ কৰে।
3	মণিবন্ধ (1)	forearm ক হাতৰ সৈতে সংযোগ কৰা গাঁঠি।
4	আঙুলি (5)	হাতৰ পৰা ওলাই থকা অংগ।
5	নখ (2)	আঙুলিৰ আগটো ঢাকি ৰখা কঠিন প্লেট।

শৰীৰৰ পৰা বাহিৰলৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল কান্ধ → কিলাকুটি → মণিবন্ধ → আঙুলি → নখ, যিটো 3, 4, 1, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (নখ, আঙুলি, মণিবন্ধ, কিলাকুটি, কান্ধ): এই ক্ৰমটোৱে অংশবোৰক বিপৰীত ক্ৰমত দেখুৱাইছে, একেবাৰে বাহিৰৰ আগৰ পৰা শৰীৰলৈ। যদিও এইটোও এটা যুক্তিসংগত ক্ৰম, বিকল্প B-য়ে মানক শৰীৰবিজ্ঞানৰ ওপৰৰ পৰা তললৈ ক্ৰমটো প্ৰদান কৰে।
C) 3, 1, 4, 5, 2 (কান্ধ, মণিবন্ধ, কিলাকুটি, আঙুলি, নখ): এইটো অশুদ্ধ। 'কিলাকুটি' 'কান্ধ' আৰু 'মণিবন্ধ'ৰ মাজত অৱস্থিত।
D) 5, 2, 1, 4, 3 (আঙুলি, নখ, মণিবন্ধ, কিলাকুটি, কান্ধ): এইটো অশুদ্ধ। 'নখ' 'আঙুলি'ত থাকে, ওলোটাকৈ নহয়। এই ক্ৰমটোও সাধাৰণতে বিপৰীত কিন্তু ভুল ক্ৰমত আছে।
E) 3, 5, 4, 1, 2 (কান্ধ, আঙুলি, কিলাকুটি, মণিবন্ধ, নখ): এইটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু ইয়াৰ কোনো শৰীৰবিজ্ঞানীয় অৰ্থ নাই। 'আঙুলি' হাতৰ শেষত থাকে, কান্ধৰ ওচৰত নহয়।

StudyBix.com-Q23: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. River
2. Ocean
3. Tributary
4. Sea
5. Glacier

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
3, 1, 5, 4, 2
D
5, 3, 1, 2, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q23: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. नदी (River)
2. महासागर (Ocean)
3. सहायक नदी (Tributary)
4. समुद्र (Sea)
5. ग्लेशियर (Glacier)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
3, 1, 5, 4, 2
D
5, 3, 1, 2, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q23: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. নদী (River)
2. মহাসাগৰ (Ocean)
3. উপনদী (Tributary)
4. সাগৰ (Sea)
5. হিমবাহ (Glacier)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
3, 1, 5, 4, 2
D
5, 3, 1, 2, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the water bodies and sources in the logical order of water flow, from the origin to the largest body of water.

Correct Sequence Chart (Water Flow from Source to Ocean):

Step	Body/Source	Description
1	Glacier (5)	The origin of many rivers. A large mass of ice that melts to form streams.
2	Tributary (3)	A small stream or river that flows into a larger river. It originates from sources like glaciers.
3	River (1)	A large natural stream of water formed by tributaries, flowing towards a sea or ocean.
4	Sea (4)	A large body of salt water, smaller than an ocean, often partially enclosed by land. Rivers flow into seas.
5	Ocean (2)	The largest body of salt water on Earth, which seas are often connected to. This is the final destination for the water.

The logical order of flow is Glacier → Tributary → River → Sea → Ocean, which corresponds to 5, 3, 1, 4, 2.

Why other options are incorrect:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (Glacier, River, Tributary, Sea, Ocean): This is incorrect. A 'Tributary' is a smaller stream that feeds into a larger 'River'. The order is reversed here.
C) 3, 1, 5, 4, 2 (Tributary, River, Glacier, Sea, Ocean): This is illogical. A 'Glacier' is a source of water for tributaries and rivers, so it should be at the beginning of the sequence, not in the middle.
D) 5, 3, 1, 2, 4 (Glacier, Tributary, River, Ocean, Sea): This is incorrect. A 'Sea' is generally a smaller body of water than an 'Ocean', and rivers often flow into a sea before the water reaches the vast ocean.
E) 1, 3, 5, 2, 4 (River, Tributary, Glacier, Ocean, Sea): This sequence is completely jumbled. It starts with 'River' and has 'Tributary' after it, which is incorrect. The source ('Glacier') is in the middle.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में जल निकायों और स्रोतों को पानी के प्रवाह के तार्किक क्रम में, उत्पत्ति से लेकर सबसे बड़े जल निकाय तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (स्रोत से महासागर तक जल प्रवाह):

चरण	निकाय/स्रोत	विवरण
1	ग्लेशियर (5)	कई नदियों का उद्गम। बर्फ का एक बड़ा द्रव्यमान जो पिघलकर धाराएँ बनाता है।
2	सहायक नदी (3)	एक छोटी धारा या नदी जो एक बड़ी नदी में बहती है। यह ग्लेशियर जैसे स्रोतों से निकलती है।
3	नदी (1)	सहायक नदियों द्वारा निर्मित पानी की एक बड़ी प्राकृतिक धारा, जो समुद्र या महासागर की ओर बहती है।
4	समुद्र (4)	खारे पानी का एक बड़ा निकाय, महासागर से छोटा, अक्सर आंशिक रूप से भूमि से घिरा होता है। नदियाँ समुद्रों में बहती हैं।
5	महासागर (2)	पृथ्वी पर खारे पानी का सबसे बड़ा निकाय, जिससे समुद्र अक्सर जुड़े होते हैं। यह पानी का अंतिम गंतव्य है।

प्रवाह का तार्किक क्रम है ग्लेशियर → सहायक नदी → नदी → समुद्र → महासागर, जो 5, 3, 1, 4, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (ग्लेशियर, नदी, सहायक नदी, समुद्र, महासागर): यह गलत है। एक 'सहायक नदी' एक छोटी धारा है जो एक बड़ी 'नदी' में मिलती है। यहाँ क्रम उलट दिया गया है।
C) 3, 1, 5, 4, 2 (सहायक नदी, नदी, ग्लेशियर, समुद्र, महासागर): यह अतार्किक है। एक 'ग्लेशियर' सहायक नदियों और नदियों के लिए पानी का एक स्रोत है, इसलिए इसे अनुक्रम की शुरुआत में होना चाहिए, बीच में नहीं।
D) 5, 3, 1, 2, 4 (ग्लेशियर, सहायक नदी, नदी, महासागर, समुद्र): यह गलत है। एक 'समुद्र' आम तौर पर एक 'महासागर' की तुलना में पानी का एक छोटा निकाय होता है, और नदियाँ अक्सर एक समुद्र में बहती हैं इससे पहले कि पानी विशाल महासागर तक पहुँचे।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (नदी, सहायक नदी, ग्लेशियर, महासागर, समुद्र): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है। यह 'नदी' से शुरू होता है और उसके बाद 'सहायक नदी' है, जो गलत है। स्रोत ('ग्लेशियर') बीच में है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে জলভাগ আৰু উৎসসমূহক পানীৰ প্ৰৱাহৰ যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে, উৎসৰ পৰা আটাইতকৈ ডাঙৰ জলভাগলৈ।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (উৎসৰ পৰা মহাসাগৰলৈ পানীৰ প্ৰৱাহ):

স্তৰ	জলভাগ/উৎস	বিৱৰণ
1	হিমবাহ (5)	বহুতো নদীৰ উৎস। বৰফৰ এক বিশাল স্তূপ যি গলি সৰু সোঁত গঠন কৰে।
2	উপনদী (3)	এখন সৰু সোঁত বা নদী যি এখন ডাঙৰ নদীত পৰে। ই হিমবাহৰ দৰে উৎসৰ পৰা উৎপত্তি হয়।
3	নদী (1)	উপনদীবোৰৰ দ্বাৰা গঠিত পানীৰ এক ডাঙৰ প্ৰাকৃতিক সোঁত, যি সাগৰ বা মহাসাগৰৰ দিশে বৈ যায়।
4	সাগৰ (4)	লুণীয়া পানীৰ এক বিশাল ভাণ্ডাৰ, মহাসাগৰতকৈ সৰু, প্ৰায়ে মাটিৰে আংশিকভাৱে আৱৰা। নদীবোৰ সাগৰত পৰে।
5	মহাসাগৰ (2)	পৃথিৱীৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ লুণীয়া পানীৰ ভাণ্ডাৰ, যাৰ সৈতে সাগৰবোৰ প্ৰায়ে সংযুক্ত হৈ থাকে। এইটো পানীৰ অন্তিম গন্তব্যস্থান।

প্ৰৱাহৰ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল হিমবাহ → উপনদী → নদী → সাগৰ → মহাসাগৰ, যিটো 5, 3, 1, 4, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (হিমবাহ, নদী, উপনদী, সাগৰ, মহাসাগৰ): এইটো অশুদ্ধ। 'উপনদী' এখন সৰু সোঁত যি এখন ডাঙৰ 'নদী'ত পৰে। ইয়াত ক্ৰমটো বিপৰীত কৰা হৈছে।
C) 3, 1, 5, 4, 2 (উপনদী, নদী, হিমবাহ, সাগৰ, মহাসাগৰ): এইটো অযৌক্তিক। এটা 'হিমবাহ' উপনদী আৰু নদীৰ পানীৰ উৎস, সেয়েহে ই ক্ৰমৰ আৰম্ভণিতে থাকিব লাগে, মাজত নহয়।
D) 5, 3, 1, 2, 4 (গ্লেচিয়াৰ, উপনদী, নদী, মহাসাগৰ, সাগৰ): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'সাগৰ' সাধাৰণতে এটা 'মহাসাগৰ'তকৈ সৰু জলভাগ, আৰু নদীবোৰ প্ৰায়ে সাগৰত পৰে তাৰ পিছতহে পানী বিশাল মহাসাগৰ পায়গৈ।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (নদী, উপনদী, হিমবাহ, মহাসাগৰ, সাগৰ): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল। ই 'নদী'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে আৰু তাৰ পিছত 'উপনদী' আছে, যিটো অশুদ্ধ। উৎস ('হিমবাহ') মাজত আছে।

StudyBix.com-Q24: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Primary School
2. University
3. High School
4. Nursery
5. College

A
4, 1, 3, 2, 5
B
4, 1, 3, 5, 2
C
1, 4, 3, 5, 2
D
4, 3, 1, 5, 2
E
4, 1, 5, 3, 2

StudyBix.in-Q24: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. प्राथमिक विद्यालय (Primary School)
2. विश्वविद्यालय (University)
3. उच्च विद्यालय (High School)
4. नर्सरी (Nursery)
5. कॉलेज (College)

A
4, 1, 3, 2, 5
B
4, 1, 3, 5, 2
C
1, 4, 3, 5, 2
D
4, 3, 1, 5, 2
E
4, 1, 5, 3, 2

StudyBix.in-Q24: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. প্ৰাথমিক বিদ্যালয় (Primary School)
2. বিশ্ববিদ্যালয় (University)
3. উচ্চ বিদ্যালয় (High School)
4. নাৰ্চাৰী (Nursery)
5. মহাবিদ্যালয় (College)

A
4, 1, 3, 2, 5
B
4, 1, 3, 5, 2
C
1, 4, 3, 5, 2
D
4, 3, 1, 5, 2
E
4, 1, 5, 3, 2

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the stages of education in the chronological order a person typically goes through.

Correct Sequence Chart (Stages of Education):

Stage	Institution	Description
1	Nursery (4)	The earliest stage of formal or pre-formal education for very young children (preschool).
2	Primary School (1)	The first stage of formal education, typically from ages 5-11.
3	High School (3)	Secondary education, following primary school, for adolescents.
4	College (5)	Post-secondary education, often leading to a bachelor's degree. This is also known as undergraduate level.
5	University (2)	An institution for higher education and research, which includes colleges and offers postgraduate (Master's, Ph.D.) degrees. It represents the highest level of education.

The logical chronological order is Nursery → Primary School → High School → College → University, which corresponds to 4, 1, 3, 5, 2.

Why other options are incorrect:

A) 4, 1, 3, 2, 5 (Nursery, Primary School, High School, University, College): This is incorrect. In most systems, a 'College' is where one pursues an undergraduate degree before proceeding to 'University' for higher postgraduate studies. University is a broader and often higher-level term.
C) 1, 4, 3, 5, 2 (Primary School, Nursery, High School, College, University): This is illogical. 'Nursery' (preschool) education comes before 'Primary School'.
D) 4, 3, 1, 5, 2 (Nursery, High School, Primary School, College, University): This is incorrect. 'Primary School' comes before 'High School'.
E) 4, 1, 5, 3, 2 (Nursery, Primary School, College, High School, University): This sequence is flawed. A student attends 'High School' before going to 'College'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शिक्षा के चरणों को उस कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है जिससे एक व्यक्ति आमतौर पर गुजरता है।

सही अनुक्रम चार्ट (शिक्षा के चरण):

चरण	संस्थान	विवरण
1	नर्सरी (4)	बहुत छोटे बच्चों के लिए औपचारिक या पूर्व-औपचारिक शिक्षा का सबसे प्रारंभिक चरण (प्री-स्कूल)।
2	प्राथमिक विद्यालय (1)	औपचारिक शिक्षा का पहला चरण, आमतौर पर 5-11 वर्ष की आयु से।
3	उच्च विद्यालय (3)	माध्यमिक शिक्षा, प्राथमिक विद्यालय के बाद, किशोरों के लिए।
4	कॉलेज (5)	माध्यमिक के बाद की शिक्षा, जो अक्सर स्नातक की डिग्री की ओर ले जाती है। इसे स्नातक स्तर के रूप में भी जाना जाता है।
5	विश्वविद्यालय (2)	उच्च शिक्षा और अनुसंधान के लिए एक संस्थान, जिसमें कॉलेज शामिल हैं और स्नातकोत्तर (मास्टर, पीएचडी) डिग्री प्रदान करता है। यह शिक्षा के उच्चतम स्तर का प्रतिनिधित्व करता है।

तार्किक कालानुक्रमिक क्रम है नर्सरी → प्राथमिक विद्यालय → उच्च विद्यालय → कॉलेज → विश्वविद्यालय, जो 4, 1, 3, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 4, 1, 3, 2, 5 (नर्सरी, प्राथमिक विद्यालय, उच्च विद्यालय, विश्वविद्यालय, कॉलेज): यह गलत है। अधिकांश प्रणालियों में, एक 'कॉलेज' वह जगह है जहाँ कोई उच्च स्नातकोत्तर अध्ययन के लिए 'विश्वविद्यालय' में जाने से पहले स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। विश्वविद्यालय एक व्यापक और अक्सर उच्च-स्तरीय शब्द है।
C) 1, 4, 3, 5, 2 (प्राथमिक विद्यालय, नर्सरी, उच्च विद्यालय, कॉलेज, विश्वविद्यालय): यह अतार्किक है। 'नर्सरी' (प्री-स्कूल) शिक्षा 'प्राथमिक विद्यालय' से पहले आती है।
D) 4, 3, 1, 5, 2 (नर्सरी, उच्च विद्यालय, प्राथमिक विद्यालय, कॉलेज, विश्वविद्यालय): यह गलत है। 'प्राथमिक विद्यालय' 'उच्च विद्यालय' से पहले आता है।
E) 4, 1, 5, 3, 2 (नर्सरी, प्राथमिक विद्यालय, कॉलेज, उच्च विद्यालय, विश्वविद्यालय): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। एक छात्र 'कॉलेज' जाने से पहले 'उच्च विद्यालय' में पढ़ता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে শিক্ষাৰ স্তৰবোৰক এজন ব্যক্তিয়ে সাধাৰণতে পাৰ কৰা কালক্ৰমিক ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (শিক্ষা স্তৰ):

স্তৰ	অনুষ্ঠান	বিৱৰণ
1	নাৰ্চাৰী (4)	খুব সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে আনুষ্ঠানিক বা প্ৰাক-আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ আটাইতকৈ প্ৰাৰম্ভিক স্তৰ (প্ৰাক-বিদ্যালয়)।
2	প্ৰাথমিক বিদ্যালয় (1)	আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ প্ৰথম স্তৰ, সাধাৰণতে ৫-১১ বছৰ বয়সৰ পৰা।
3	উচ্চ বিদ্যালয় (3)	প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ পিছত কিশোৰ-কিশোৰীৰ বাবে মাধ্যমিক শিক্ষা।
4	মহাবিদ্যালয় (5)	উচ্চতৰ মাধ্যমিকৰ পিছৰ শিক্ষা, যাৰ ফলত প্ৰায়ে স্নাতক ডিগ্ৰী লাভ হয়। ইয়াক স্নাতক পৰ্যায় বুলিও কোৱা হয়।
5	বিশ্ববিদ্যালয় (2)	উচ্চ শিক্ষা আৰু গৱেষণাৰ বাবে অনুষ্ঠান, য'ত মহাবিদ্যালয় অন্তৰ্ভুক্ত থাকে আৰু স্নাতকোত্তৰ (মাষ্টাৰ্ছ, পি.এইচ.ডি) ডিগ্ৰী প্ৰদান কৰে। ই শিক্ষাৰ সৰ্বোচ্চ স্তৰক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।

যুক্তিসংগত কালক্ৰমিক ক্ৰমটো হ'ল নাৰ্চাৰী → প্ৰাথমিক বিদ্যালয় → উচ্চ বিদ্যালয় → মহাবিদ্যালয় → বিশ্ববিদ্যালয়, যিটো 4, 1, 3, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 4, 1, 3, 2, 5 (নাৰ্চাৰী, প্ৰাথমিক বিদ্যালয়, উচ্চ বিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয়): এইটো অশুদ্ধ। বেছিভাগ ব্যৱস্থাত, এটা 'মহাবিদ্যালয়'ত স্নাতক ডিগ্ৰী লোৱা হয় আৰু তাৰ পিছত উচ্চতৰ স্নাতকোত্তৰ অধ্যয়নৰ বাবে 'বিশ্ববিদ্যালয়'লৈ যোৱা হয়। বিশ্ববিদ্যালয় এক বহল আৰু প্ৰায়ে উচ্চ স্তৰৰ শব্দ।
C) 1, 4, 3, 5, 2 (প্ৰাথমিক বিদ্যালয়, নাৰ্চাৰী, উচ্চ বিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয়): এইটো অযৌক্তিক। 'নাৰ্চাৰী' (প্ৰাক-বিদ্যালয়) শিক্ষা 'প্ৰাথমিক বিদ্যালয়'ৰ আগত আহে।
D) 4, 3, 1, 5, 2 (নাৰ্চাৰী, উচ্চ বিদ্যালয়, প্ৰাথমিক বিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয়): এইটো অশুদ্ধ। 'প্ৰাথমিক বিদ্যালয়' 'উচ্চ বিদ্যালয়'ৰ আগত আহে।
E) 4, 1, 5, 3, 2 (নাৰ্চাৰী, প্ৰাথমিক বিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয়, উচ্চ বিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয়): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। এজন শিক্ষাৰ্থী 'মহাবিদ্যালয়'লৈ যোৱাৰ আগতে 'উচ্চ বিদ্যালয়'ত পঢ়ে।

StudyBix.com-Q25: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Publication
2. Author
3. Manuscript
4. Reader
5. Printing

A
2, 3, 5, 1, 4
B
2, 3, 1, 5, 4
C
3, 2, 5, 1, 4
D
2, 1, 3, 5, 4
E
4, 2, 3, 5, 1

StudyBix.in-Q25: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. प्रकाशन (Publication)
2. लेखक (Author)
3. पांडुलिपि (Manuscript)
4. पाठक (Reader)
5. मुद्रण (Printing)

A
2, 3, 5, 1, 4
B
2, 3, 1, 5, 4
C
3, 2, 5, 1, 4
D
2, 1, 3, 5, 4
E
4, 2, 3, 5, 1

StudyBix.in-Q25: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. প্ৰকাশন (Publication)
2. লেখক (Author)
3. পাণ্ডুলিপি (Manuscript)
4. পাঠক (Reader)
5. মুদ্ৰণ (Printing)

A
2, 3, 5, 1, 4
B
2, 3, 1, 5, 4
C
3, 2, 5, 1, 4
D
2, 1, 3, 5, 4
E
4, 2, 3, 5, 1

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The words describe the entire lifecycle of a book, from its creation by an author to its consumption by a reader.

Correct Sequence Chart (Book Lifecycle):

Step	Agent/Object	Description
1	Author (2)	The process begins with an author, who has the idea and writes the content.
2	Manuscript (3)	The author produces a manuscript, which is the original written text of the book.
3	Printing (5)	The finalized manuscript is sent for printing to create physical copies.
4	Publication (1)	The printed books are then officially released and made available to the public. This is publication.
5	Reader (4)	Finally, a reader buys or borrows the book to read it.

The logical order is Author → Manuscript → Printing → Publication → Reader, which corresponds to 2, 3, 5, 1, 4.

Why other options are incorrect:

B) 2, 3, 1, 5, 4 (Author, Manuscript, Publication, Printing, Reader): This is incorrect. 'Printing' must happen before 'Publication'. A book is published after it has been printed.
C) 3, 2, 5, 1, 4 (Manuscript, Author, Printing, Publication, Reader): This is illogical. The 'Author' creates the 'Manuscript', so the author must come first.
D) 2, 1, 3, 5, 4 (Author, Publication, Manuscript, Printing, Reader): This sequence is flawed. 'Publication' and 'Printing' can only happen after the 'Manuscript' has been written.
E) 4, 2, 3, 5, 1 (Reader, Author, Manuscript, Printing, Publication): This is incorrect as it starts with the 'Reader'. The reader is the end-user and comes at the final stage of the process.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द एक पुस्तक के पूरे जीवनचक्र का वर्णन करते हैं, एक लेखक द्वारा इसके निर्माण से लेकर एक पाठक द्वारा इसके उपभोग तक।

सही अनुक्रम चार्ट (पुस्तक जीवनचक्र):

चरण	एजेंट/वस्तु	विवरण
1	लेखक (2)	प्रक्रिया एक लेखक के साथ शुरू होती है, जिसके पास विचार होता है और वह सामग्री लिखता है।
2	पांडुलिपि (3)	लेखक एक पांडुलिपि तैयार करता है, जो पुस्तक का मूल लिखित पाठ है।
3	मुद्रण (5)	अंतिम रूप दी गई पांडुलिपि को भौतिक प्रतियां बनाने के लिए मुद्रण के लिए भेजा जाता है।
4	प्रकाशन (1)	मुद्रित पुस्तकों को फिर आधिकारिक तौर पर जारी किया जाता है और जनता के लिए उपलब्ध कराया जाता है। यह प्रकाशन है।
5	पाठक (4)	अंत में, एक पाठक पुस्तक को पढ़ने के लिए खरीदता है या उधार लेता है।

तार्किक क्रम है लेखक → पांडुलिपि → मुद्रण → प्रकाशन → पाठक, जो 2, 3, 5, 1, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 3, 1, 5, 4 (लेखक, पांडुलिपि, प्रकाशन, मुद्रण, पाठक): यह गलत है। 'मुद्रण' 'प्रकाशन' से पहले होना चाहिए। एक पुस्तक मुद्रित होने के बाद प्रकाशित होती है।
C) 3, 2, 5, 1, 4 (पांडुलिपि, लेखक, मुद्रण, प्रकाशन, पाठक): यह अतार्किक है। 'लेखक' 'पांडुलिपि' बनाता है, इसलिए लेखक को पहले आना चाहिए।
D) 2, 1, 3, 5, 4 (लेखक, प्रकाशन, पांडुलिपि, मुद्रण, पाठक): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'प्रकाशन' और 'मुद्रण' केवल 'पांडुलिपि' लिखे जाने के बाद ही हो सकते हैं।
E) 4, 2, 3, 5, 1 (पाठक, लेखक, पांडुलिपि, मुद्रण, प्रकाशन): यह गलत है क्योंकि यह 'पाठक' से शुरू होता है। पाठक अंतिम-उपयोगकर्ता है और प्रक्रिया के अंतिम चरण में आता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এখন কিতাপৰ সম্পূৰ্ণ জীৱনচক্ৰ বৰ্ণনা কৰে, লেখকৰ দ্বাৰা ইয়াৰ সৃষ্টিৰ পৰা পাঠকৰ দ্বাৰা ইয়াৰ উপভোগলৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (কিতাপৰ জীৱনচক্ৰ):

স্তৰ	এজেণ্ট/বস্তু	বিৱৰণ
1	লেখক (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো এজন লেখকৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যাৰ মনত ধাৰণা থাকে আৰু বিষয়বস্তু লিখে।
2	পাণ্ডুলিপি (3)	লেখকে এখন পাণ্ডুলিপি প্ৰস্তুত কৰে, যিখন কিতাপখনৰ মূল লিখিত পাঠ।
3	মুদ্ৰণ (5)	চূড়ান্ত পাণ্ডুলিপিটো ভৌতিক কপি বনাবলৈ মুদ্ৰণৰ বাবে পঠিওৱা হয়।
4	প্ৰকাশন (1)	তাৰপিছত মুদ্ৰিত কিতাপবোৰ আনুষ্ঠানিকভাৱে মুকলি কৰা হয় আৰু ৰাইজৰ বাবে উপলব্ধ কৰা হয়। এইটোৱেই প্ৰকাশন।
5	পাঠক (4)	শেষত, এজন পাঠকে কিতাপখন পঢ়িবলৈ কিনে বা ধাৰলৈ লয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল লেখক → পাণ্ডুলিপি → মুদ্ৰণ → প্ৰকাশন → পাঠক, যিটো 2, 3, 5, 1, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 3, 1, 5, 4 (লেখক, পাণ্ডুলিপি, প্ৰকাশন, মুদ্ৰণ, পাঠক): এইটো অশুদ্ধ। 'মুদ্ৰণ' 'প্ৰকাশন'ৰ আগতে হ'ব লাগিব। এখন কিতাপ মুদ্ৰণ হোৱাৰ পিছতহে প্ৰকাশ কৰা হয়।
C) 3, 2, 5, 1, 4 (পাণ্ডুলিপি, লেখক, মুদ্ৰণ, প্ৰকাশন, পাঠক): এইটো অযৌক্তিক। 'লেখক'জনে 'পাণ্ডুলিপি' সৃষ্টি কৰে, সেয়েহে লেখক প্ৰথমে আহিব লাগিব।
D) 2, 1, 3, 5, 4 (লেখক, প্ৰকাশন, পাণ্ডুলিপি, মুদ্ৰণ, পাঠক): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'প্ৰকাশন' আৰু 'মুদ্ৰণ' কেৱল 'পাণ্ডুলিপি' লিখাৰ পিছতহে হ'ব পাৰে।
E) 4, 2, 3, 5, 1 (পাঠক, লেখক, পাণ্ডুলিপি, মুদ্ৰণ, প্ৰকাশন): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'পাঠক'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। পাঠকজন শেষ ব্যৱহাৰকাৰী আৰু প্ৰক্ৰিয়াৰ অন্তিম পৰ্যায়ত আহে।

StudyBix.com-Q26: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Measure
2. Stitch
3. Cut
4. Wear
5. Mark

A
1, 5, 3, 2, 4
B
1, 3, 5, 2, 4
C
5, 1, 3, 2, 4
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q26: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. मापना (Measure)
2. सिलाई करना (Stitch)
3. काटना (Cut)
4. पहनना (Wear)
5. निशान लगाना (Mark)

A
1, 5, 3, 2, 4
B
1, 3, 5, 2, 4
C
5, 1, 3, 2, 4
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q26: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. জোখ লোৱা (Measure)
2. চিলাই কৰা (Stitch)
3. কটা (Cut)
4. পিন্ধা (Wear)
5. চিন দিয়া (Mark)

A
1, 5, 3, 2, 4
B
1, 3, 5, 2, 4
C
5, 1, 3, 2, 4
D
1, 5, 2, 3, 4
E
3, 1, 5, 2, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The words describe the process of tailoring a garment, from the initial step to the final use.

Correct Sequence Chart (Tailoring Process):

Step	Action	Description
1	Measure (1)	The tailor first takes the measurements of the person for whom the garment is being made.
2	Mark (5)	Using the measurements, the tailor marks the cutting lines on the cloth.
3	Cut (3)	The cloth is then cut along the marked lines.
4	Stitch (2)	The cut pieces of cloth are stitched together to form the garment.
5	Wear (4)	Once the garment is ready, the person can wear it.

The logical order of the tailoring process is Measure → Mark → Cut → Stitch → Wear, which corresponds to 1, 5, 3, 2, 4.

Why other options are incorrect:

B) 1, 3, 5, 2, 4 (Measure, Cut, Mark, Stitch, Wear): This is incorrect. The cloth must be 'Marked' before it is 'Cut' to ensure accuracy.
C) 5, 1, 3, 2, 4 (Mark, Measure, Cut, Stitch, Wear): This is illogical. Marking is done based on the measurements. Therefore, 'Measure' must come before 'Mark'.
D) 1, 5, 2, 3, 4 (Measure, Mark, Stitch, Cut, Wear): This sequence is flawed. The cloth is 'Stitched' after it has been 'Cut' into the required shapes, not before.
E) 3, 1, 5, 2, 4 (Cut, Measure, Mark, Stitch, Wear): This is incorrect as it starts with 'Cut'. Cutting the cloth without taking measurements and marking would be a mistake.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द प्रारंभिक चरण से लेकर अंतिम उपयोग तक, एक परिधान को सिलने की प्रक्रिया का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (सिलाई प्रक्रिया):

चरण	क्रिया	विवरण
1	मापना (1)	दर्जी पहले उस व्यक्ति का माप लेता है जिसके लिए परिधान बनाया जा रहा है।
2	निशान लगाना (5)	माप का उपयोग करके, दर्जी कपड़े पर काटने की रेखाओं पर निशान लगाता है।
3	काटना (3)	कपड़े को फिर निशान लगी रेखाओं के साथ काटा जाता है।
4	सिलाई करना (2)	कपड़े के कटे हुए टुकड़ों को एक साथ सिलकर परिधान बनाया जाता है।
5	पहनना (4)	परिधान तैयार हो जाने के बाद, व्यक्ति उसे पहन सकता है।

सिलाई प्रक्रिया का तार्किक क्रम है मापना → निशान लगाना → काटना → सिलाई करना → पहनना, जो 1, 5, 3, 2, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 3, 5, 2, 4 (मापना, काटना, निशान लगाना, सिलाई करना, पहनना): यह गलत है। सटीकता सुनिश्चित करने के लिए कपड़े को 'काटने' से पहले 'निशान लगाना' आवश्यक है।
C) 5, 1, 3, 2, 4 (निशान लगाना, मापना, काटना, सिलाई करना, पहनना): यह अतार्किक है। निशान माप के आधार पर लगाया जाता है। इसलिए, 'मापना' 'निशान लगाने' से पहले आना चाहिए।
D) 1, 5, 2, 3, 4 (मापना, निशान लगाना, सिलाई करना, काटना, पहनना): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। कपड़े को आवश्यक आकारों में 'काटने' के बाद 'सिला' जाता है, पहले नहीं।
E) 3, 1, 5, 2, 4 (काटना, मापना, निशान लगाना, सिलाई करना, पहनना): यह गलत है क्योंकि यह 'काटने' से शुरू होता है। बिना माप लिए और निशान लगाए कपड़े काटना एक गलती होगी।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা কাপোৰ চিলাই কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰে, প্ৰাৰম্ভিক পদক্ষেপৰ পৰা চূড়ান্ত ব্যৱহাৰলৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (চিলাই প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	কাৰ্য	বিৱৰণ
1	জোখ লোৱা (1)	দৰ্জীয়ে প্ৰথমে যাৰ বাবে কাপোৰখন বনোৱা হৈছে, সেই ব্যক্তিজনৰ জোখ লয়।
2	চিন দিয়া (5)	জোখবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি, দৰ্জীয়ে কাপোৰত কটাৰ ৰেখা চিন দিয়ে।
3	কটা (3)	তাৰপিছত চিন দিয়া ৰেখাৰ ওপৰেৰে কাপোৰখন কটা হয়।
4	চিলাই কৰা (2)	কটা কাপোৰৰ টুকুৰাবোৰ একেলগে চিলাই কৰি কাপোৰখন বনোৱা হয়।
5	পিন্ধা (4)	কাপোৰখন তৈয়াৰ হোৱাৰ পিছত, ব্যক্তিজনে ইয়াক পিন্ধিব পাৰে।

চিলাই প্ৰক্ৰিয়াৰ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল জোখ লোৱা → চিন দিয়া → কটা → চিলাই কৰা → পিন্ধা, যিটো 1, 5, 3, 2, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 3, 5, 2, 4 (জোখ লোৱা, কটা, চিন দিয়া, চিলাই কৰা, পিন্ধা): এইটো অশুদ্ধ। শুদ্ধতা নিশ্চিত কৰিবলৈ কাপোৰখন 'কটা'ৰ আগতে 'চিন দিয়া' হ'ব লাগিব।
C) 5, 1, 3, 2, 4 (চিন দিয়া, জোখ লোৱা, কটা, চিলাই কৰা, পিন্ধা): এইটো অযৌক্তিক। চিন দিয়া কাম জোখৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কৰা হয়। সেয়েহে, 'জোখ লোৱা' 'চিন দিয়া'ৰ আগত আহিব লাগিব।
D) 1, 5, 2, 3, 4 (জোখ লোৱা, চিন দিয়া, চিলাই কৰা, কটা, পিন্ধা): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। কাপোৰখন প্ৰয়োজনীয় আকৃতিৰে 'কটা'ৰ পিছতহে 'চিলাই' কৰা হয়, আগত নহয়।
E) 3, 1, 5, 2, 4 (কটা, জোখ লোৱা, চিন দিয়া, চিলাই কৰা, পিন্ধা): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'কটা'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। জোখ নোলোৱাকৈ আৰু চিন নিদিয়াকৈ কাপোৰ কটাটো এটা ভুল হ'ব।

StudyBix.com-Q27: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Tree
2. Wood
3. Paper
4. Book
5. Furniture

A
1, 2, 3, 4, 5
B
1, 2, 5, 3, 4
C
1, 2, 3, 5, 4
D
1, 2, 4, 3, 5
E
This cannot be logically sequenced.

StudyBix.in-Q27: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पेड़ (Tree)
2. लकड़ी (Wood)
3. कागज (Paper)
4. किताब (Book)
5. फर्नीचर (Furniture)

A
1, 2, 3, 4, 5
B
1, 2, 5, 3, 4
C
1, 2, 3, 5, 4
D
1, 2, 4, 3, 5
E
इसे तार्किक रूप से क्रमबद्ध नहीं किया जा सकता है।

StudyBix.in-Q27: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. গছ (Tree)
2. কাঠ (Wood)
3. কাগজ (Paper)
4. কিতাপ (Book)
5. আচবাব (Furniture)

A
1, 2, 3, 4, 5
B
1, 2, 5, 3, 4
C
1, 2, 3, 5, 4
D
1, 2, 4, 3, 5
E
ইয়াক যুক্তিসংগতভাৱে ক্ৰমবদ্ধ কৰিব নোৱাৰি।

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question presents words that are derived from a common source (Tree) but lead to two different end products (Book and Furniture). Wood is the primary raw material derived from the tree. A logical sequence should group the related processes. Furniture is made directly from wood. Paper is also made from wood (pulp), and then a book is made from paper. We have two branches from 'Wood'. Option B presents a plausible linearization of these paths: Tree $\to$ Wood $\to$ Furniture, then Paper $\to$ Book, with the common source and raw material starting the sequence.

Correct Sequence Chart (Products from a Tree - Logical Linearization):

Step	Word	Process
1	Tree (1)	The raw source.
2	Wood (2)	The fundamental raw material extracted from the tree.
3	Furniture (5)	A direct product made from Wood (Path 1 End Product).
4	Paper (3)	Processed from Wood pulp (Path 2 Intermediate).
5	Book (4)	The final product made from Paper (Path 2 End Product).

The logical order is Tree → Wood → Furniture → Paper → Book, which corresponds to 1, 2, 5, 3, 4.

Why other options are incorrect:

A) 1, 2, 3, 4, 5 (Tree, Wood, Paper, Book, Furniture): This sequence is less logical because it completes the 'Book' path and then adds 'Furniture' at the end, which is also a direct product of 'Wood'. Placing furniture closer to its raw material is a better linearization.
C) 1, 2, 3, 5, 4 (Tree, Wood, Paper, Furniture, Book): This is illogical. 'Furniture' is not made from 'Paper'. It breaks the logical dependency.
D) 1, 2, 4, 3, 5 (Tree, Wood, Book, Paper, Furniture): This is incorrect. A 'Book' is made from 'Paper', not the other way around.
E) This cannot be logically sequenced: While there are branching paths, a logical linearization is possible, as shown by option B.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में ऐसे शब्द प्रस्तुत किए गए हैं जो एक सामान्य स्रोत (पेड़) से प्राप्त होते हैं लेकिन दो अलग-अलग अंतिम उत्पादों (किताब और फर्नीचर) की ओर ले जाते हैं। लकड़ी पेड़ से प्राप्त होने वाला प्राथमिक कच्चा माल है। एक तार्किक अनुक्रम को संबंधित प्रक्रियाओं को समूहित करना चाहिए। फर्नीचर सीधे लकड़ी से बनाया जाता है। कागज भी लकड़ी (लुगदी) से बनाया जाता है, और फिर कागज से किताब बनती है। 'लकड़ी' से दो शाखाएँ हैं। विकल्प B इन रास्तों के एक प्रशंसनीय रैखिकीकरण को प्रस्तुत करता है: पेड़ $\to$ लकड़ी $\to$ फर्नीचर, फिर कागज $\to$ किताब, जिसमें सामान्य स्रोत और कच्चा माल अनुक्रम शुरू करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (एक पेड़ से उत्पाद - तार्किक रैखिकीकरण):

चरण	शब्द	प्रक्रिया
1	पेड़ (1)	कच्चा स्रोत।
2	लकड़ी (2)	पेड़ से निकाला गया मौलिक कच्चा माल।
3	फर्नीचर (5)	लकड़ी से बना एक सीधा उत्पाद (पथ 1 अंतिम उत्पाद)।
4	कागज (3)	लकड़ी की लुगदी से संसाधित (पथ 2 मध्यवर्ती)।
5	किताब (4)	कागज से बना अंतिम उत्पाद (पथ 2 अंतिम उत्पाद)।

तार्किक क्रम है पेड़ → लकड़ी → फर्नीचर → कागज → किताब, जो 1, 2, 5, 3, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 1, 2, 3, 4, 5 (पेड़, लकड़ी, कागज, किताब, फर्नीचर): यह अनुक्रम कम तार्किक है क्योंकि यह 'किताब' पथ को पूरा करता है और फिर अंत में 'फर्नीचर' जोड़ता है, जो 'लकड़ी' का भी एक सीधा उत्पाद है। फर्नीचर को उसके कच्चे माल के करीब रखना एक बेहतर रैखिकीकरण है।
C) 1, 2, 3, 5, 4 (पेड़, लकड़ी, कागज, फर्नीचर, किताब): यह अतार्किक है। 'फर्नीचर' 'कागज' से नहीं बनता है। यह तार्किक निर्भरता को तोड़ता है।
D) 1, 2, 4, 3, 5 (पेड़, लकड़ी, किताब, कागज, फर्नीचर): यह गलत है। एक 'किताब' 'कागज' से बनती है, न कि इसके विपरीत।
E) इसे तार्किक रूप से क्रमबद्ध नहीं किया जा सकता है: जबकि शाखाओं वाले पथ हैं, एक तार्किक रैखिकीकरण संभव है, जैसा कि विकल्प B द्वारा दिखाया गया है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এনে কিছুমান শব্দ উপস্থাপন কৰিছে যিবোৰ এটা উমৈহতীয়া উৎস (গছ)ৰ পৰা আহিছে কিন্তু দুটা ভিন্ন চূড়ান্ত উৎপাদন (কিতাপ আৰু আচবাব)লৈ লৈ যায়। কাঠ গছৰ পৰা পোৱা প্ৰাথমিক কেঁচা সামগ্ৰী। এটা যুক্তিসংগত ক্ৰমত সম্পৰ্কিত প্ৰক্ৰিয়াবোৰক গোট কৰিব লাগে। আচবাব পোনপটীয়াকৈ কাঠৰ পৰা বনোৱা হয়। কাগজও কাঠৰ পৰা (পাল্প) বনোৱা হয়, আৰু তাৰ পিছত কাগজৰ পৰা কিতাপ বনোৱা হয়। 'কাঠ'ৰ পৰা দুটা শাখা আছে। বিকল্প B-য়ে এই পথবোৰৰ এটা সম্ভাৱ্য ৰৈখিকৰণ উপস্থাপন কৰে: গছ $\to$ কাঠ $\to$ আচবাব, তাৰপিছত কাগজ $\to$ কিতাপ, য'ত সাধাৰণ উৎস আৰু কেঁচা সামগ্ৰীয়ে ক্ৰমটো আৰম্ভ কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (গছৰ পৰা উৎপাদিত সামগ্ৰী - তार्किक ৰৈখিকৰণ):

স্তৰ	শব্দ	প্ৰক্ৰিয়া
1	গছ (1)	কেঁচা উৎস।
2	কাঠ (2)	গছৰ পৰা নিষ্কাশন কৰা মৌলিক কেঁচা সামগ্ৰী।
3	আচবাব (5)	কাঠৰ পৰা পোনপটীয়াকৈ বনোৱা এটা উৎপাদন (পথ 1 অন্তিম উৎপাদ)।
4	কাগজ (3)	কাঠৰ মণ্ডৰ পৰা সংসাধন কৰা হয় (পথ 2 মধ্যৱৰ্তী)।
5	কিতাপ (4)	কাগজৰ পৰা বনোৱা অন্তিম উৎপাদ (পথ 2 অন্তিম উৎপাদ)।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল গছ → কাঠ → আচবাব → কাগজ → কিতাপ, যিটো 1, 2, 5, 3, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 1, 2, 3, 4, 5 (গছ, কাঠ, কাগজ, কিতাপ, আচবাব): এই ক্ৰমটো কম যুক্তিসংগত কাৰণ ই 'কিতাপ'ৰ পথটো সম্পূৰ্ণ কৰে আৰু তাৰ পিছত শেষত 'আচবাব' যোগ কৰে, যিটোও 'কাঠ'ৰ পোনপটীয়া উৎপাদন। আচবাবক ইয়াৰ কেঁচা সামগ্ৰীৰ ওচৰত ৰখাটো এটা ভাল ৰৈখিকৰণ।
C) 1, 2, 3, 5, 4 (গছ, কাঠ, কাগজ, আচবাব, কিতাপ): এইটো অযৌক্তিক। 'আচবাব' 'কাগজ'ৰ পৰা বনোৱা নহয়। ই যুক্তিসংগত নিৰ্ভৰশীলতা ভংগ কৰে।
D) 1, 2, 4, 3, 5 (গছ, কাঠ, কিতাপ, কাগজ, আচবাব): এইটো অশুদ্ধ। এখন 'কিতাপ' 'কাগজ'ৰ পৰা বনোৱা হয়, ওলোটাকৈ নহয়।
E) ইয়াক যুক্তিসংগতভাৱে ক্ৰমবদ্ধ কৰিব নোৱাৰি: যদিও ইয়াত শাখাযুক্ত পথ আছে, এটা যুক্তিসংগত ৰৈখিকৰণ সম্ভৱ, যেনেকৈ বিকল্প B-য়ে দেখুৱাইছে।

StudyBix.com-Q28: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Site
2. Plan
3. Rent
4. Money
5. Building
6. Construction

A
4, 1, 2, 6, 5, 3
B
4, 2, 1, 6, 5, 3
C
4, 1, 2, 5, 6, 3
D
2, 4, 1, 6, 5, 3
E
4, 1, 6, 2, 5, 3

StudyBix.in-Q28: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. स्थल (Site)
2. योजना (Plan)
3. किराया (Rent)
4. धन (Money)
5. इमारत (Building)
6. निर्माण (Construction)

A
4, 1, 2, 6, 5, 3
B
4, 2, 1, 6, 5, 3
C
4, 1, 2, 5, 6, 3
D
2, 4, 1, 6, 5, 3
E
4, 1, 6, 2, 5, 3

StudyBix.in-Q28: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. স্থান (Site)
2. পৰিকল্পনা (Plan)
3. ভাড়া (Rent)
4. ধন (Money)
5. অট্টালিকা (Building)
6. নিৰ্মাণ (Construction)

A
4, 1, 2, 6, 5, 3
B
4, 2, 1, 6, 5, 3
C
4, 1, 2, 5, 6, 3
D
2, 4, 1, 6, 5, 3
E
4, 1, 6, 2, 5, 3

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Correct Answer Explanation: The words describe the process of developing a property, from the initial resource to earning income from it.

Correct Sequence Chart (Property Development Process):

Step	Item/Action	Description
1	Money (4)	The process starts with having the necessary capital or money.
2	Plan (2)	A plan or design for the building is created.
3	Site (1)	A suitable piece of land or site is acquired for the construction.
4	Construction (6)	The process of building the structure begins.
5	Building (5)	The construction results in a completed building.
6	Rent (3)	The finished building is rented out to generate income.

The logical order is Money → Plan → Site → Construction → Building → Rent, which corresponds to 4, 2, 1, 6, 5, 3. (Note: A professional approach often involves planning first to determine site requirements).

Why other options are incorrect:

A) 4, 1, 2, 6, 5, 3 (Money, Site, Plan, Construction, Building, Rent): This is also a plausible sequence, as one might buy a site and then plan. However, a more professional approach involves planning (2) first to determine site requirements before acquiring a specific site (1).
C) 4, 1, 2, 5, 6, 3 (Money, Site, Plan, Building, Construction, Rent): This is incorrect. 'Construction' is the process that results in a 'Building'. Therefore, Construction must come before Building.
D) 2, 4, 1, 6, 5, 3 (Plan, Money, Site, Construction, Building, Rent): This is illogical. One needs 'Money' to execute a plan and buy a site. The financial resource is the prerequisite.
E) 4, 1, 6, 2, 5, 3 (Money, Site, Construction, Plan, Building, Rent): This is flawed. The 'Plan' or blueprint must be ready before starting 'Construction'.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द प्रारंभिक संसाधन से लेकर उससे आय अर्जित करने तक, एक संपत्ति विकसित करने की प्रक्रिया का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (संपत्ति विकास प्रक्रिया):

चरण	वस्तु/क्रिया	विवरण
1	धन (4)	प्रक्रिया आवश्यक पूंजी या धन होने से शुरू होती है।
2	योजना (2)	इमारत के लिए एक योजना या डिजाइन बनाया जाता है।
3	स्थल (1)	निर्माण के लिए भूमि का एक उपयुक्त टुकड़ा या स्थल अधिग्रहित किया जाता है।
4	निर्माण (6)	संरचना बनाने की प्रक्रिया शुरू होती है।
5	इमारत (5)	निर्माण के परिणामस्वरूप एक पूरी इमारत बनती है।
6	किराया (3)	तैयार इमारत को आय उत्पन्न करने के लिए किराए पर दिया जाता है।

तार्किक क्रम है धन → योजना → स्थल → निर्माण → इमारत → किराया, जो 4, 2, 1, 6, 5, 3 से मेल खाता है। (ध्यान दें: एक पेशेवर दृष्टिकोण में अक्सर स्थल की आवश्यकताओं को निर्धारित करने के लिए पहले योजना बनाना शामिल होता है)।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 4, 1, 2, 6, 5, 3 (धन, स्थल, योजना, निर्माण, इमारत, किराया): यह भी एक प्रशंसनीय अनुक्रम है, क्योंकि कोई स्थल खरीद सकता है और फिर योजना बना सकता है। हालांकि, एक अधिक पेशेवर दृष्टिकोण में पहले योजना (2) बनाना शामिल है ताकि एक विशिष्ट स्थल (1) खरीदने से पहले स्थल की आवश्यकताओं का पता लगाया जा सके।
C) 4, 1, 2, 5, 6, 3 (धन, स्थल, योजना, इमारत, निर्माण, किराया): यह गलत है। 'निर्माण' वह प्रक्रिया है जिसके परिणामस्वरूप एक 'इमारत' बनती है। इसलिए, निर्माण इमारत से पहले आना चाहिए।
D) 2, 4, 1, 6, 5, 3 (योजना, धन, स्थल, निर्माण, इमारत, किराया): यह अतार्किक है। एक योजना को निष्पादित करने और एक स्थल खरीदने के लिए 'धन' की आवश्यकता होती है। वित्तीय संसाधन पूर्वापेक्षा है।
E) 4, 1, 6, 2, 5, 3 (धन, स्थल, निर्माण, योजना, इमारत, किराया): यह त्रुटिपूर्ण है। 'निर्माण' शुरू करने से पहले 'योजना' या ब्लूप्रिंट तैयार होना चाहिए।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা সম্পত্তি বিকশিত কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰে, প্ৰাৰম্ভিক সম্পদৰ পৰা তাৰ পৰা আয় উপাৰ্জন কৰালৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (সম্পত্তি বিকাশ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	বস্তু/কাৰ্য	বিৱৰণ
1	ধন (4)	প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰয়োজনীয় মূলধন বা ধন থকাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	পৰিকল্পনা (2)	অট্টালিকাৰ বাবে এটা পৰিকল্পনা বা ডিজাইন প্ৰস্তুত কৰা হয়।
3	স্থান (1)	নিৰ্মাণৰ বাবে এটা উপযুক্ত মাটিৰ টুকুৰা বা স্থান অধিগ্ৰহণ কৰা হয়।
4	নিৰ্মাণ (6)	গঠনটো বনোৱাৰ প্ৰক্ৰিয়া আৰম্ভ হয়।
5	অট্টালিকা (5)	নিৰ্মাণৰ ফলত এটা সম্পূৰ্ণ অট্টালিকা হয়।
6	ভাড়া (3)	সম্পূৰ্ণ হোৱা অট্টালিকাটো আয় উপাৰ্জনৰ বাবে ভাড়ালৈ দিয়া হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ধন → পৰিকল্পনা → স্থান → নিৰ্মাণ → অট্টালিকা → ভাড়া, যিটো 4, 2, 1, 6, 5, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে। (টোকা: এটা পেছাদাৰী পদ্ধতিত প্ৰায়ে সঠিক স্থান বিচৰাৰ আগতে স্থানৰ প্ৰয়োজনীয়তা নিৰ্ধাৰণ কৰিবলৈ পৰিকল্পনা কৰা হয়)।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 4, 1, 2, 6, 5, 3 (ধন, স্থান, পৰিকল্পনা, নিৰ্মাণ, অট্টালিকা, ভাড়া): এইটোও এটা সম্ভাৱ্য ক্ৰম, কাৰণ কোনোবাই স্থান কিনি তাৰ পিছত পৰিকল্পনা কৰিব পাৰে। কিন্তু, এটা অধিক পেছাদাৰী পদ্ধতিত প্ৰথমে পৰিকল্পনা (2) কৰি এটা নিৰ্দিষ্ট স্থান (1) অধিগ্ৰহণ কৰাৰ আগতে স্থানৰ প্ৰয়োজনীয়তা নিৰ্ধাৰণ কৰা হয়।
C) 4, 1, 2, 5, 6, 3 (ধন, স্থান, পৰিকল্পনা, অট্টালিকা, নিৰ্মাণ, ভাড়া): এইটো অশুদ্ধ। 'নিৰ্মাণ' হৈছে সেই প্ৰক্ৰিয়া যাৰ ফলত এটা 'অট্টালিকা' হয়। সেয়েহে, নিৰ্মাণ অট্টালিকাৰ আগত আহিব লাগিব।
D) 2, 4, 1, 6, 5, 3 (পৰিকল্পনা, ধন, স্থান, নিৰ্মাণ, অট্টালিকা, ভাড়া): এইটো অযৌক্তিক। এটা পৰিকল্পনা কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ আৰু স্থান কিনিবলৈ 'ধন'ৰ প্ৰয়োজন। বিত্তীয় সম্পদটো প্ৰয়োজনীয় চৰ্ত।
E) 4, 1, 6, 2, 5, 3 (ধন, স্থান, নিৰ্মাণ, পৰিকল্পনা, অট্টালিকা, ভাড়া): এইটোত ভুল আছে। 'নিৰ্মাণ' আৰম্ভ কৰাৰ আগতে 'পৰিকল্পনা' বা ব্লুপ্ৰিণ্ট সাজু হ'ব লাগিব।

StudyBix.com-Q29: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Wake up
2. Go to school
3. Breakfast
4. Get ready
5. Brush teeth

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 4, 5, 3, 2
C
1, 3, 5, 4, 2
D
1, 5, 3, 4, 2
E
5, 1, 4, 3, 2

StudyBix.in-Q29: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. जागना (Wake up)
2. स्कूल जाना (Go to school)
3. नाश्ता (Breakfast)
4. तैयार होना (Get ready)
5. दाँत साफ करना (Brush teeth)

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 4, 5, 3, 2
C
1, 3, 5, 4, 2
D
1, 5, 3, 4, 2
E
5, 1, 4, 3, 2

StudyBix.in-Q29: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. সাৰ পোৱা (Wake up)
2. স্কুললৈ যোৱা (Go to school)
3. ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ (Breakfast)
4. সাজু হোৱা (Get ready)
5. দাঁত ঘঁহা (Brush teeth)

A
1, 5, 4, 3, 2
B
1, 4, 5, 3, 2
C
1, 3, 5, 4, 2
D
1, 5, 3, 4, 2
E
5, 1, 4, 3, 2

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the actions into a logical sequence representing a typical morning routine for a student.

Correct Sequence Chart (Morning Routine):

Step	Action	Description
1	Wake up (1)	The day begins with waking up from sleep.
2	Brush teeth (5)	One of the first hygiene activities after waking up is brushing the teeth.
3	Breakfast (3)	After freshening up, one has breakfast, the first meal of the day.
4	Get ready (4)	This involves bathing (if not done earlier), and dressing in the school uniform. This usually follows breakfast.
5	Go to school (2)	Once fully ready, the final step is to leave for school.

The logical order is Wake up → Brush teeth → Breakfast → Get ready → Go to school, which corresponds to 1, 5, 3, 4, 2.

Why other options are incorrect:

A) 1, 5, 4, 3, 2 (Wake up, Brush teeth, Get ready, Breakfast, Go to school): While some people might get ready before breakfast, the more common and logical sequence is to have Breakfast (3) before getting fully dressed in a uniform to avoid spills. Option D is a more standard routine.
B) 1, 4, 5, 3, 2 (Wake up, Get ready, Brush teeth, Breakfast, Go to school): This is illogical. Brushing teeth (5) is part of the 'getting ready' process and is usually done before it or at the very beginning of it, not after getting dressed.
C) 1, 3, 5, 4, 2 (Wake up, Breakfast, Brush teeth, Get ready, Go to school): This is a possible sequence as some people brush after breakfast. However, the most conventional routine taught to children is to brush first thing in the morning. Therefore, 1, 5, 3, 4, 2 is considered more standard.
E) 5, 1, 4, 3, 2 (Brush teeth, Wake up, Get ready, Breakfast, Go to school): This is incorrect. The process cannot start with 'Brush teeth'. One must 'Wake up' first.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में क्रियाओं को एक तार्किक अनुक्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है जो एक छात्र की सामान्य सुबह की दिनचर्या का प्रतिनिधित्व करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (सुबह की दिनचर्या):

चरण	क्रिया	विवरण
1	जागना (1)	दिन की शुरुआत नींद से जागने से होती है।
2	दाँत साफ करना (5)	जागने के बाद पहली स्वच्छता गतिविधियों में से एक है दाँत साफ करना।
3	नाश्ता (3)	तरोताजा होने के बाद, व्यक्ति दिन का पहला भोजन, नाश्ता करता है।
4	तैयार होना (4)	इसमें नहाना (यदि पहले नहीं किया है), और स्कूल की वर्दी पहनना शामिल है। यह आमतौर पर नाश्ते के बाद होता है।
5	स्कूल जाना (2)	एक बार पूरी तरह से तैयार हो जाने के बाद, अंतिम चरण स्कूल के लिए निकलना है।

तार्किक क्रम है जागना → दाँत साफ करना → नाश्ता → तैयार होना → स्कूल जाना, जो 1, 5, 3, 4, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 1, 5, 4, 3, 2 (जागना, दाँत साफ करना, तैयार होना, नाश्ता, स्कूल जाना): जबकि कुछ लोग नाश्ते से पहले तैयार हो सकते हैं, अधिक सामान्य और तार्किक अनुक्रम यह है कि वर्दी पर कुछ गिरने से बचने के लिए पूरी तरह से तैयार होने से पहले नाश्ता (3) कर लिया जाए। विकल्प D एक अधिक मानक दिनचर्या है।
B) 1, 4, 5, 3, 2 (जागना, तैयार होना, दाँत साफ करना, नाश्ता, स्कूल जाना): यह अतार्किक है। दाँत साफ करना (5) 'तैयार होने' की प्रक्रिया का हिस्सा है और आमतौर पर इससे पहले या इसके बिल्कुल शुरुआत में किया जाता है, कपड़े पहनने के बाद नहीं।
C) 1, 3, 5, 4, 2 (जागना, नाश्ता, दाँत साफ करना, तैयार होना, स्कूल जाना): यह एक संभावित अनुक्रम है क्योंकि कुछ लोग नाश्ते के बाद ब्रश करते हैं। हालांकि, बच्चों को सिखाई जाने वाली सबसे पारंपरिक दिनचर्या सुबह सबसे पहले ब्रश करना है। इसलिए, 1, 5, 3, 4, 2 को अधिक मानक माना जाता है।
E) 5, 1, 4, 3, 2 (दाँत साफ करना, जागना, तैयार होना, नाश्ता, स्कूल जाना): यह गलत है। प्रक्रिया 'दाँत साफ करने' से शुरू नहीं हो सकती। व्यक्ति को पहले 'जागना' होगा।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে কাৰ্যবোৰক এজন ছাত্ৰৰ সাধাৰণ ৰাতিপুৱাৰ ৰুটিন প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ৰাতিপুৱাৰ ৰুটিন):

স্তৰ	কাৰ্য	বিৱৰণ
1	সাৰ পোৱা (1)	টোপনিৰ পৰা সাৰ পাই দিনটো আৰম্ভ হয়।
2	দাঁত ঘঁহা (5)	সাৰ পোৱাৰ পিছত প্ৰথম স্বাস্থ্যবিধি কাৰ্যকলাপবোৰৰ ভিতৰত এটা হ'ল দাঁত ঘঁহা।
3	ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ (3)	ফ্ৰেছ হোৱাৰ পিছত, দিনটোৰ প্ৰথম আহাৰ, ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ খোৱা হয়।
4	সাজু হোৱা (4)	ইয়াত গা ধোৱা (যদি আগতে কৰা হোৱা নাই) আৰু স্কুলৰ ইউনিফৰ্ম পিন্ধা অন্তৰ্ভুক্ত। এইটো সাধাৰণতে ৰাতিপুৱাৰ আহাৰৰ পিছত হয়।
5	স্কুললৈ যোৱা (2)	সম্পূৰ্ণ সাজু হোৱাৰ পিছত, অন্তিম পদক্ষেপটো হ'ল স্কুললৈ যাত্ৰা কৰা।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল সাৰ পোৱা → দাঁত ঘঁহা → ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ → সাজু হোৱা → স্কুললৈ যোৱা, যিটো 1, 5, 3, 4, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 1, 5, 4, 3, 2 (সাৰ পোৱা, দাঁত ঘঁহা, সাজু হোৱা, ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ, স্কুললৈ যোৱা): যদিও কিছুমান লোকে ৰাতিপুৱাৰ আহাৰৰ আগতে সাজু হ'ব পাৰে, অধিক সাধাৰণ আৰু যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ইউনিফৰ্মত কিবা পৰাৰ পৰা বাচিবলৈ সম্পূৰ্ণ সাজ-পোচাক পিন্ধাৰ আগতে ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ (3) খোৱা। বিকল্প D এটা অধিক মানক ৰুটিন।
B) 1, 4, 5, 3, 2 (সাৰ পোৱা, সাজু হোৱা, দাঁত ঘঁহা, ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ, স্কুললৈ যোৱা): এইটো অযৌক্তিক। দাঁত ঘঁহা (5) 'সাজু হোৱা' প্ৰক্ৰিয়াৰ অংশ আৰু সাধাৰণতে ইয়াৰ আগতে বা একেবাৰে আৰম্ভণিতে কৰা হয়, সাজ-পোচাক পিন্ধাৰ পিছত নহয়।
C) 1, 3, 5, 4, 2 (সাৰ পোৱা, ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ, দাঁত ঘঁহা, সাজু হোৱা, স্কুললৈ যোৱা): এইটো এটা সম্ভাৱ্য ক্ৰম কাৰণ কিছুমান লোকে ৰাতিপুৱাৰ আহাৰৰ পিছত দাঁত ঘঁহে। কিন্তু, ল'ৰা-ছোৱালীক শিকোৱা আটাইতকৈ গতানুগতিক ৰুটিনটো হ'ল ৰাতিপুৱা প্ৰথম কাম দাঁত ঘঁহা। সেয়েহে, 1, 5, 3, 4, 2 ক অধিক মানক বুলি গণ্য কৰা হয়।
E) 5, 1, 4, 3, 2 (দাঁত ঘঁহা, সাৰ পোৱা, সাজু হোৱা, ৰাতিপুৱাৰ আহাৰ, স্কুললৈ যোৱা): এইটো অশুদ্ধ। প্ৰক্ৰিয়াটো 'দাঁত ঘঁহা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। প্ৰথমে 'সাৰ পাব' লাগিব।

StudyBix.com-Q30: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Ploughing
2. Sowing
3. Harvesting
4. Irrigation
5. Selling

A
1, 2, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 3, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
1, 2, 3, 4, 5
E
4, 1, 2, 3, 5

StudyBix.in-Q30: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. जुताई (Ploughing)
2. बुवाई (Sowing)
3. कटाई (Harvesting)
4. सिंचाई (Irrigation)
5. बेचना (Selling)

A
1, 2, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 3, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
1, 2, 3, 4, 5
E
4, 1, 2, 3, 5

StudyBix.in-Q30: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. হাল বোৱা (Ploughing)
2. বীজ সিঁচা (Sowing)
3. শস্য চপোৱা (Harvesting)
4. জলসিঞ্চন (Irrigation)
5. বিক্ৰী কৰা (Selling)

A
1, 2, 4, 3, 5
B
2, 1, 4, 3, 5
C
1, 4, 2, 3, 5
D
1, 2, 3, 4, 5
E
4, 1, 2, 3, 5

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Correct Answer Explanation: The question asks for the logical sequence of activities involved in agriculture, from preparing the land to selling the produce.

Correct Sequence Chart (Farming Process):

Step	Action	Description
1	Ploughing (1)	The farming process begins with preparing the soil by ploughing the field.
2	Sowing (2)	After the field is ploughed, seeds are sown in the soil.
3	Irrigation (4)	The sown seeds and growing plants are supplied with water, which is called irrigation.
4	Harvesting (3)	When the crops are mature, they are cut and gathered from the field. This is harvesting.
5	Selling (5)	The harvested crop is then taken to the market for selling.

The logical order is Ploughing → Sowing → Irrigation → Harvesting → Selling, which corresponds to 1, 2, 4, 3, 5.

Why other options are incorrect:

B) 2, 1, 4, 3, 5 (Sowing, Ploughing, Irrigation, Harvesting, Selling): This is incorrect. The land is 'Ploughed' to prepare it for 'Sowing'. Sowing cannot be the first step.
C) 1, 4, 2, 3, 5 (Ploughing, Irrigation, Sowing, Harvesting, Selling): This is illogical. 'Irrigation' is done after 'Sowing' the seeds to help them germinate and grow. Irrigating an empty ploughed field before sowing is not the standard procedure.
D) 1, 2, 3, 4, 5 (Ploughing, Sowing, Harvesting, Irrigation, Selling): This sequence is flawed. 'Irrigation' is a process that occurs during the growth phase of the crop, which is before 'Harvesting'.
E) 4, 1, 2, 3, 5 (Irrigation, Ploughing, Sowing, Harvesting, Selling): This is incorrect. The process does not start with 'Irrigation'. It begins with land preparation, i.e., 'Ploughing'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में कृषि में शामिल गतिविधियों के तार्किक अनुक्रम के लिए पूछा गया है, जिसमें भूमि तैयार करने से लेकर उपज बेचने तक की प्रक्रिया शामिल है।

सही अनुक्रम चार्ट (खेती की प्रक्रिया):

चरण	क्रिया	विवरण
1	जुताई (1)	खेती की प्रक्रिया खेत की जुताई करके मिट्टी तैयार करने से शुरू होती है।
2	बुवाई (2)	खेत की जुताई के बाद, मिट्टी में बीज बोए जाते हैं।
3	सिंचाई (4)	बोए गए बीजों और बढ़ते पौधों को पानी की आपूर्ति की जाती है, जिसे सिंचाई कहा जाता है।
4	कटाई (3)	जब फसलें पक जाती हैं, तो उन्हें खेत से काटा और इकट्ठा किया जाता है। इसे कटाई कहते हैं।
5	बेचना (5)	काटी गई फसल को फिर बेचने के लिए बाजार ले जाया जाता है।

तार्किक क्रम है जुताई → बुवाई → सिंचाई → कटाई → बेचना, जो 1, 2, 4, 3, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 1, 4, 3, 5 (बुवाई, जुताई, सिंचाई, कटाई, बेचना): यह गलत है। 'बुवाई' के लिए भूमि को तैयार करने के लिए 'जुताई' की जाती है। बुवाई पहला कदम नहीं हो सकती।
C) 1, 4, 2, 3, 5 (जुताई, सिंचाई, बुवाई, कटाई, बेचना): यह अतार्किक है। 'सिंचाई' बीजों को 'बोने' के बाद की जाती है ताकि वे अंकुरित हो सकें और बढ़ सकें। बोने से पहले खाली जुते हुए खेत की सिंचाई करना मानक प्रक्रिया नहीं है।
D) 1, 2, 3, 4, 5 (जुताई, बुवाई, कटाई, सिंचाई, बेचना): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'सिंचाई' एक ऐसी प्रक्रिया है जो फसल के विकास के चरण के दौरान होती है, जो 'कटाई' से पहले होती है।
E) 4, 1, 2, 3, 5 (सिंचाई, जुताई, बुवाई, कटाई, बेचना): यह गलत है। प्रक्रिया 'सिंचाई' से शुरू नहीं होती है। यह भूमि की तैयारी, यानी 'जुताई' से शुरू होती है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে কৃষি কাৰ্যৰ লগত জড়িত কাৰ্যকলাপবোৰৰ যুক্তিসংগত ক্ৰম বিচাৰিছে, মাটি প্ৰস্তুত কৰাৰ পৰা উৎপাদিত শস্য বিক্ৰী কৰালৈকে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (কৃষি প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	কাৰ্য	বিৱৰণ
1	হাল বোৱা (1)	কৃষি প্ৰক্ৰিয়া পথাৰত হাল বাই মাটি প্ৰস্তুত কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	বীজ সিঁচা (2)	পথাৰত হাল বোৱাৰ পিছত, মাটিত বীজ সিঁচা হয়।
3	জলসিঞ্চন (4)	সিঁচা বীজ আৰু গজি উঠা গছক পানী যোগান ধৰা হয়, যাক জলসিঞ্চন বোলা হয়।
4	শস্য চপোৱা (3)	যেতিয়া শস্য পকিব, তেতিয়া সেইবোৰ পথাৰৰ পৰা কাটি গোটোৱা হয়। ইয়াক শস্য চপোৱা বোলে।
5	বিক্ৰী কৰা (5)	তাৰপিছত চপোৱা শস্য বিক্ৰীৰ বাবে বজাৰলৈ লৈ যোৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল হাল বোৱা → বীজ সিঁচা → জলসিঞ্চন → শস্য চপোৱা → বিক্ৰী কৰা, যিটো 1, 2, 4, 3, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 1, 4, 3, 5 (বীজ সিঁচা, হাল বোৱা, জলসিঞ্চন, শস্য চপোৱা, বিক্ৰী কৰা): এইটো অশুদ্ধ। 'বীজ সিঁচা'ৰ বাবে মাটি প্ৰস্তুত কৰিবলৈ 'হাল বোৱা' হয়। বীজ সিঁচা প্ৰথম পদক্ষেপ হ'ব নোৱাৰে।
C) 1, 4, 2, 3, 5 (হাল বোৱা, জলসিঞ্চন, বীজ সিঁচা, শস্য চপোৱা, বিক্ৰী কৰা): এইটো অযৌক্তিক। 'জলসিঞ্চন' 'বীজ সিঁচা'ৰ পিছত কৰা হয় যাতে সেইবোৰ গজালি মেলে আৰু বৃদ্ধি হয়। বীজ সিঁচাৰ আগতে খালী হাল বোৱা পথাৰত জলসিঞ্চন কৰাটো মানক প্ৰক্ৰিয়া নহয়।
D) 1, 2, 3, 4, 5 (হাল বোৱা, বীজ সিঁচা, শস্য চপোৱা, জলসিঞ্চন, বিক্ৰী কৰা): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'জলসিঞ্চন' শস্যৰ বৃদ্ধিৰ সময়ত হোৱা এটা প্ৰক্ৰিয়া, যি 'শস্য চপোৱা'ৰ আগতে হয়।
E) 4, 1, 2, 3, 5 (জলসিঞ্চন, হাল বোৱা, বীজ সিঁচা, শস্য চপোৱা, বিক্ৰী কৰা): এইটো অশুদ্ধ। প্ৰক্ৰিয়াটো 'জলসিঞ্চন'ৰ পৰা আৰম্ভ নহয়। ই মাটি প্ৰস্তুতি, অৰ্থাৎ 'হাল বোৱা'ৰ পৰা আৰম্ভ হয়।

StudyBix.com-Q31: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Script
2. Shooting
3. Casting
4. Release
5. Editing

A
1, 3, 2, 5, 4
B
1, 2, 3, 5, 4
C
3, 1, 2, 5, 4
D
1, 3, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

StudyBix.in-Q31: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पटकथा (Script)
2. शूटिंग (Shooting)
3. कास्टिंग (Casting)
4. रिलीज (Release)
5. संपादन (Editing)

A
1, 3, 2, 5, 4
B
1, 2, 3, 5, 4
C
3, 1, 2, 5, 4
D
1, 3, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

StudyBix.in-Q31: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. চিত্ৰনাট্য (Script)
2. শ্বুটিং (Shooting)
3. কাষ্টিং (Casting)
4. মুক্তি (Release)
5. সম্পাদনা (Editing)

A
1, 3, 2, 5, 4
B
1, 2, 3, 5, 4
C
3, 1, 2, 5, 4
D
1, 3, 5, 2, 4
E
1, 5, 3, 2, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words in a sequence that represents the process of making a film.

Correct Sequence Chart (Filmmaking Process):

Step	Stage	Description
1	Script (1)	The process begins with writing the script, which contains the story, dialogue, and action.
2	Casting (3)	Based on the script, actors are selected to play the various roles. This is casting.
3	Shooting (2)	The film is then shot on location or in a studio with the cast and crew.
4	Editing (5)	After shooting, all the raw footage is assembled, cut, and polished in the editing phase. Special effects and sound are added.
5	Release (4)	The final edited film is released in theatres or on streaming platforms for the audience to watch.

The logical order is Script → Casting → Shooting → Editing → Release, which corresponds to 1, 3, 2, 5, 4.

Why other options are incorrect:

B) 1, 2, 3, 5, 4 (Script, Shooting, Casting, Editing, Release): This is incorrect. 'Casting' (selecting actors) must happen before 'Shooting' begins.
C) 3, 1, 2, 5, 4 (Casting, Script, Shooting, Editing, Release): This is illogical. 'Casting' is done based on the characters defined in the 'Script'. Therefore, the script must exist before casting.
D) 1, 3, 5, 2, 4 (Script, Casting, Editing, Shooting, Release): This sequence is flawed. 'Editing' is a post-production process that happens after all the 'Shooting' is complete.
E) 1, 5, 3, 2, 4 (Script, Editing, Casting, Shooting, Release): This is incorrect. 'Editing' is one of the final stages. It cannot come before 'Casting' and 'Shooting'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शब्दों को एक ऐसे क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है जो एक फिल्म बनाने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है।

सही अनुक्रम चार्ट (फिल्म निर्माण प्रक्रिया):

चरण	स्तर	विवरण
1	पटकथा (1)	प्रक्रिया पटकथा लिखने से शुरू होती है, जिसमें कहानी, संवाद और एक्शन होते हैं।
2	कास्टिंग (3)	पटकथा के आधार पर, विभिन्न भूमिकाओं को निभाने के लिए अभिनेताओं का चयन किया जाता है। इसे कास्टिंग कहते हैं।
3	शूटिंग (2)	फिल्म को फिर कलाकारों और क्रू के साथ लोकेशन पर या स्टूडियो में शूट किया जाता है।
4	संपादन (5)	शूटिंग के बाद, सभी कच्चे फुटेज को संपादन चरण में इकट्ठा, काटा और परिष्कृत किया जाता है। विशेष प्रभाव और ध्वनि जोड़े जाते हैं।
5	रिलीज (4)	अंतिम संपादित फिल्म को दर्शकों के देखने के लिए थिएटरों या स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म पर रिलीज किया जाता है।

तार्किक क्रम है पटकथा → कास्टिंग → शूटिंग → संपादन → रिलीज, जो 1, 3, 2, 5, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 2, 3, 5, 4 (पटकथा, शूटिंग, कास्टिंग, संपादन, रिलीज): यह गलत है। 'कास्टिंग' (अभिनेताओं का चयन) 'शूटिंग' शुरू होने से पहले होना चाहिए।
C) 3, 1, 2, 5, 4 (कास्टिंग, पटकथा, शूटिंग, संपादन, रिलीज): यह अतार्किक है। 'कास्टिंग' 'पटकथा' में परिभाषित पात्रों के आधार पर की जाती है। इसलिए, कास्टिंग से पहले पटकथा मौजूद होनी चाहिए।
D) 1, 3, 5, 2, 4 (पटकथा, कास्टिंग, संपादन, शूटिंग, रिलीज): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'संपादन' एक पोस्ट-प्रोडक्शन प्रक्रिया है जो सभी 'शूटिंग' पूरी होने के बाद होती है।
E) 1, 5, 3, 2, 4 (पटकथा, संपादन, कास्टिंग, शूटिंग, रिलीज): यह गलत है। 'संपादन' अंतिम चरणों में से एक है। यह 'कास्टिंग' और 'शूटिंग' से पहले नहीं आ सकता।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এখন চলচ্চিত্ৰ নিৰ্মাণৰ প্ৰক্ৰিয়া প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (চলচ্চিত্ৰ নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	পৰ্যায়	বিৱৰণ
1	চিত্ৰনাট্য (1)	প্ৰক্ৰিয়াটো চিত্ৰনাট্য লিখাৰ পৰা আৰম্ভ হয়, য'ত কাহিনী, সংলাপ আৰু কাৰ্য থাকে।
2	কাষ্টিং (3)	চিত্ৰনাট্যৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি, বিভিন্ন চৰিত্ৰত অভিনয় কৰিবলৈ অভিনেতা বাছনি কৰা হয়। ইয়াক কাষ্টিং বোলা হয়।
3	শ্বুটিং (2)	তাৰপিছত কাষ্ট আৰু ক্ৰুৰ সৈতে চলচ্চিত্ৰখন কোনো স্থানত বা ষ্টুডিঅ'ত শ্বুট কৰা হয়।
4	সম্পাদনা (5)	শ্বুটিংৰ পিছত, সকলো কেঁচা ফুটেজ সম্পাদনা পৰ্যায়ত একত্ৰিত, কটা আৰু পৰিশীলিত কৰা হয়। বিশেষ প্ৰভাৱ আৰু শব্দ যোগ কৰা হয়।
5	মুক্তি (4)	চূড়ান্ত সম্পাদিত চলচ্চিত্ৰখন দৰ্শকে চাবলৈ থিয়েটাৰ বা סט্ৰীমিং প্লেটফৰ্মত মুক্তি দিয়া হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল চিত্ৰনাট্য → কাষ্টিং → শ্বুটিং → সম্পাদনা → মুক্তি, যিটো 1, 3, 2, 5, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 2, 3, 5, 4 (চিত্ৰনাট্য, শ্বুটিং, কাষ্টিং, সম্পাদনা, মুক্তি): এইটো অশুদ্ধ। 'কাষ্টিং' (অভিনেতা বাছনি) 'শ্বুটিং' আৰম্ভ হোৱাৰ আগতে হ'ব লাগিব।
C) 3, 1, 2, 5, 4 (কাষ্টিং, চিত্ৰনাট্য, শ্বুটিং, সম্পাদনা, মুক্তি): এইটো অযৌক্তিক। 'কাষ্টিং' 'চিত্ৰনাট্য'ত নিৰ্ধাৰিত চৰিত্ৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কৰা হয়। সেয়েহে, কাষ্টিংৰ আগতে চিত্ৰনাট্য থাকিব লাগিব।
D) 1, 3, 5, 2, 4 (চিত্ৰনাট্য, কাষ্টিং, সম্পাদনা, শ্বুটিং, মুক্তি): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'সম্পাদনা' এটা পোষ্ট-প্ৰডাকচন প্ৰক্ৰিয়া যি সকলো 'শ্বুটিং' সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ পিছত হয়।
E) 1, 5, 3, 2, 4 (চিত্ৰনাট্য, সম্পাদনা, কাষ্টিং, শ্বুটিং, মুক্তি): এইটো অশুদ্ধ। 'সম্পাদনা' অন্তিম পৰ্যায়বোৰৰ ভিতৰত এটা। ই 'কাষ্টিং' আৰু 'শ্বুটিং'ৰ আগত আহিব নোৱাৰে।

StudyBix.com-Q32: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Fold
2. Postbox
3. Envelope
4. Letter
5. Stamp

A
4, 1, 3, 5, 2
B
4, 3, 1, 5, 2
C
4, 1, 5, 3, 2
D
1, 4, 3, 5, 2
E
4, 1, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q32: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. मोड़ना (Fold)
2. पोस्टबॉक्स (Postbox)
3. लिफाफा (Envelope)
4. पत्र (Letter)
5. टिकट (Stamp)

A
4, 1, 3, 5, 2
B
4, 3, 1, 5, 2
C
4, 1, 5, 3, 2
D
1, 4, 3, 5, 2
E
4, 1, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q32: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ভাঁজ কৰা (Fold)
2. ডাক বাকচ (Postbox)
3. খাম (Envelope)
4. চিঠি (Letter)
5. ডাক টিকট (Stamp)

A
4, 1, 3, 5, 2
B
4, 3, 1, 5, 2
C
4, 1, 5, 3, 2
D
1, 4, 3, 5, 2
E
4, 1, 3, 2, 5

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to describe the process of preparing and sending a physical letter.

Correct Sequence Chart (Posting a Letter):

Step	Action/Object	Description
1	Letter (4)	The process starts with the letter itself, which has been written.
2	Fold (1)	The letter is folded to fit inside an envelope.
3	Envelope (3)	The folded letter is placed inside an envelope.
4	Stamp (5)	A postage stamp is affixed to the envelope to pay for the delivery service.
5	Postbox (2)	The sealed and stamped envelope is then dropped into a postbox for collection and delivery.

The logical order is Letter → Fold → Envelope → Stamp → Postbox, which corresponds to 4, 1, 3, 5, 2.

Why other options are incorrect:

B) 4, 3, 1, 5, 2 (Letter, Envelope, Fold, Stamp, Postbox): This is incorrect. You 'Fold' the 'Letter' before putting it into the 'Envelope'.
C) 4, 1, 5, 3, 2 (Letter, Fold, Stamp, Envelope, Postbox): This sequence is flawed. The 'Stamp' is put on the 'Envelope', not on the folded letter itself before it's placed in the envelope.
D) 1, 4, 3, 5, 2 (Fold, Letter, Envelope, Stamp, Postbox): This is illogical. You need the 'Letter' before you can 'Fold' it. The process starts with the written item.
E) 4, 1, 3, 2, 5 (Letter, Fold, Envelope, Postbox, Stamp): This is incorrect. The 'Stamp' must be on the envelope before it is put in the 'Postbox'. Postal services will not deliver unstamped letters.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक भौतिक पत्र तैयार करने और भेजने की प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (एक पत्र पोस्ट करना):

चरण	क्रिया/वस्तु	विवरण
1	पत्र (4)	प्रक्रिया स्वयं पत्र से शुरू होती है, जिसे लिखा जा चुका है।
2	मोड़ना (1)	पत्र को लिफाफे में फिट करने के लिए मोड़ा जाता है।
3	लिफाफा (3)	मुड़े हुए पत्र को एक लिफाफे के अंदर रखा जाता है।
4	टिकट (5)	डिलीवरी सेवा के लिए भुगतान करने के लिए लिफाफे पर एक डाक टिकट चिपकाया जाता है।
5	पोस्टबॉक्स (2)	सीलबंद और टिकट लगे लिफाफे को फिर संग्रह और डिलीवरी के लिए एक पोस्टबॉक्स में डाल दिया जाता है।

तार्किक क्रम है पत्र → मोड़ना → लिफाफा → टिकट → पोस्टबॉक्स, जो 4, 1, 3, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 4, 3, 1, 5, 2 (पत्र, लिफाफा, मोड़ना, टिकट, पोस्टबॉक्स): यह गलत है। आप 'पत्र' को 'लिफाफे' में डालने से पहले 'मोड़ते' हैं।
C) 4, 1, 5, 3, 2 (पत्र, मोड़ना, टिकट, लिफाफा, पोस्टबॉक्स): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'टिकट' 'लिफाफे' पर लगाया जाता है, न कि लिफाफे में रखने से पहले मुड़े हुए पत्र पर।
D) 1, 4, 3, 5, 2 (मोड़ना, पत्र, लिफाफा, टिकट, पोस्टबॉक्स): यह अतार्किक है। आपको 'मोड़ने' से पहले 'पत्र' की आवश्यकता होती है। प्रक्रिया लिखित वस्तु से शुरू होती है।
E) 4, 1, 3, 2, 5 (पत्र, मोड़ना, लिफाफा, पोस्टबॉक्स, टिकट): यह गलत है। 'पोस्टबॉक्स' में डालने से पहले लिफाफे पर 'टिकट' होना चाहिए। डाक सेवाएं बिना टिकट वाले पत्रों की डिलीवरी नहीं करेंगी।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এখন ভৌতিক চিঠি প্ৰস্তুত আৰু প্ৰেৰণ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (চিঠি পঠিওৱা):

স্তৰ	কাৰ্য/বস্তু	বিৱৰণ
1	চিঠি (4)	প্ৰক্ৰিয়াটো চিঠিখনৰ পৰাই আৰম্ভ হয়, যিখন লিখা হৈছে।
2	ভাঁজ কৰা (1)	খামত সোমোৱাবলৈ চিঠিখন ভাঁজ কৰা হয়।
3	খাম (3)	ভাঁজ কৰা চিঠিখন খামৰ ভিতৰত ভৰোৱা হয়।
4	ডাক টিকট (5)	ডেলিভাৰী সেৱাৰ বাবে পৰিশোধ কৰিবলৈ খামত এটা ডাক টিকট লগোৱা হয়।
5	ডাক বাকচ (2)	তাৰপিছত মোহৰ মৰা আৰু টিকট লগোৱা খামটো সংগ্ৰহ আৰু ডেলিভাৰীৰ বাবে ডাক বাকচত পেলোৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল চিঠি → ভাঁজ কৰা → খাম → ডাক টিকট → ডাক বাকচ, যিটো 4, 1, 3, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 4, 3, 1, 5, 2 (চিঠি, খাম, ভাঁজ কৰা, ডাক টিকট, ডাক বাকচ): এইটো অশুদ্ধ। আপুনি 'চিঠি'খন 'খাম'ত ভৰোৱাৰ আগতে 'ভাঁজ' কৰে।
C) 4, 1, 5, 3, 2 (চিঠি, ভাঁজ কৰা, ডাক টিকট, খাম, ডাক বাকচ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'ডাক টিকট'টো 'খাম'ত লগোৱা হয়, খামত ভৰোৱাৰ আগতে ভাঁজ কৰা চিঠিখনত নহয়।
D) 1, 4, 3, 5, 2 (ভাঁজ কৰা, চিঠি, খাম, ডাক টিকট, ডাক বাকচ): এইটো অযৌক্তিক। আপোনাক 'মোৰ' কৰাৰ আগতে 'চিঠি'খনৰ প্ৰয়োজন। প্ৰক্ৰিয়াটো লিখিত বস্তুৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
E) 4, 1, 3, 2, 5 (চিঠি, ভাঁজ কৰা, খাম, ডাক বাকচ, ডাক টিকট): এইটো অশুদ্ধ। 'ডাক বাকচ'ত পেলোৱাৰ আগতে খামত 'ডাক টিকট' থাকিব লাগিব। ডাক সেৱাই টিকট নথকা চিঠি ডেলিভাৰী নকৰে।

StudyBix.com-Q33: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Evaporation
2. Rain
3. Cloud
4. Condensation
5. Water Body

A
5, 1, 4, 3, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
1, 5, 4, 3, 2
D
5, 4, 1, 3, 2
E
1, 4, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q33: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. वाष्पीकरण (Evaporation)
2. वर्षा (Rain)
3. बादल (Cloud)
4. संघनन (Condensation)
5. जल निकाय (Water Body)

A
5, 1, 4, 3, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
1, 5, 4, 3, 2
D
5, 4, 1, 3, 2
E
1, 4, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q33: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. বাষ্পীভৱন (Evaporation)
2. বৰষুণ (Rain)
3. ডাৱৰ (Cloud)
4. ঘনীভৱন (Condensation)
5. জলাশয় (Water Body)

A
5, 1, 4, 3, 2
B
5, 1, 3, 4, 2
C
1, 5, 4, 3, 2
D
5, 4, 1, 3, 2
E
1, 4, 3, 2, 5

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to describe the natural process of the water cycle, leading to rainfall.

Correct Sequence Chart (Water Cycle):

Step	Process/Object	Description
1	Water Body (5)	The cycle begins with a source of water, like an ocean, lake, or river.
2	Evaporation (1)	Heat from the sun causes water from the water body to turn into vapor and rise into the atmosphere. This is evaporation.
3	Condensation (4)	As the water vapor rises, it cools and turns back into tiny liquid water droplets. This is condensation.
4	Cloud (3)	These tiny water droplets gather together to form a cloud.
5	Rain (2)	When the cloud becomes too heavy with water droplets, the water falls back to Earth as rain (precipitation).

The logical order is Water Body → Evaporation → Condensation → Cloud → Rain, which corresponds to 5, 1, 4, 3, 2.

Why other options are incorrect:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (Water Body, Evaporation, Cloud, Condensation, Rain): This is incorrect. 'Condensation' is the process that forms a 'Cloud'. Therefore, Condensation must come before Cloud.
C) 1, 5, 4, 3, 2 (Evaporation, Water Body, Condensation, Cloud, Rain): This is illogical. 'Evaporation' happens from a 'Water Body'. The source must come before the process acting on it.
D) 5, 4, 1, 3, 2 (Water Body, Condensation, Evaporation, Cloud, Rain): This sequence is flawed. 'Evaporation' happens before 'Condensation'. Water must first turn into vapor before it can condense back into liquid.
E) 1, 4, 3, 2, 5 (Evaporation, Condensation, Cloud, Rain, Water Body): This sequence starts correctly but ends with 'Water Body'. The water body is the source of the cycle, not the end of this particular sequence leading to rain.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में वर्षा की ओर ले जाने वाले जल चक्र की प्राकृतिक प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (जल चक्र):

चरण	प्रक्रिया/वस्तु	विवरण
1	जल निकाय (5)	चक्र पानी के एक स्रोत से शुरू होता है, जैसे कि महासागर, झील, या नदी।
2	वाष्पीकरण (1)	सूर्य की गर्मी के कारण जल निकाय का पानी वाष्प में बदल जाता है और वायुमंडल में ऊपर उठता है। यह वाष्पीकरण है।
3	संघनन (4)	जैसे ही जल वाष्प ऊपर उठता है, यह ठंडा हो जाता है और वापस छोटी तरल पानी की बूंदों में बदल जाता है। यह संघनन है।
4	बादल (3)	ये छोटी पानी की बूंदें एक साथ मिलकर एक बादल बनाती हैं।
5	वर्षा (2)	जब बादल पानी की बूंदों से बहुत भारी हो जाता है, तो पानी वर्षा (precipitation) के रूप में पृथ्वी पर वापस गिरता है।

तार्किक क्रम है जल निकाय → वाष्पीकरण → संघनन → बादल → वर्षा, जो 5, 1, 4, 3, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (जल निकाय, वाष्पीकरण, बादल, संघनन, वर्षा): यह गलत है। 'संघनन' वह प्रक्रिया है जो 'बादल' बनाती है। इसलिए, संघनन बादल से पहले आना चाहिए।
C) 1, 5, 4, 3, 2 (वाष्पीकरण, जल निकाय, संघनन, बादल, वर्षा): यह अतार्किक है। 'वाष्पीकरण' एक 'जल निकाय' से होता है। स्रोत उस पर कार्य करने वाली प्रक्रिया से पहले आना चाहिए।
D) 5, 4, 1, 3, 2 (जल निकाय, संघनन, वाष्पीकरण, बादल, वर्षा): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'वाष्पीकरण' 'संघनन' से पहले होता है। पानी को पहले वाष्प में बदलना होगा ताकि वह वापस तरल में संघनित हो सके।
E) 1, 4, 3, 2, 5 (वाष्पीकरण, संघनन, बादल, वर्षा, जल निकाय): यह अनुक्रम सही ढंग से शुरू होता है लेकिन 'जल निकाय' पर समाप्त होता है। जल निकाय चक्र का स्रोत है, न कि वर्षा की ओर ले जाने वाले इस विशेष अनुक्रम का अंत।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে বৰষুণৰ দিশে আগবাঢ়ি যোৱা জলচক্ৰৰ প্ৰাকৃতিক প্ৰক্ৰিয়াটো বৰ্ণনা কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (জলচক্ৰ):

স্তৰ	প্ৰক্ৰিয়া/বস্তু	বিৱৰণ
1	জলাশয় (5)	চক্ৰটো পানীৰ উৎস, যেনে সাগৰ, হ্ৰদ বা নদীৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	বাষ্পীভৱন (1)	সূৰ্যৰ তাপৰ ফলত জলাশয়ৰ পানী বাষ্পলৈ ৰূপান্তৰিত হৈ বায়ুমণ্ডললৈ উঠি যায়। এইটোৱেই বাষ্পীভৱন।
3	ঘনীভৱন (4)	জলীয় বাষ্প ওপৰলৈ উঠাৰ লগে লগে ই শীতল হয় আৰু পুনৰ সৰু সৰু তৰল পানীৰ টোপাললৈ ঘূৰি আহে। এইটোৱেই ঘনীভৱন।
4	ডাৱৰ (3)	এই সৰু পানীৰ টোপালবোৰ একত্ৰিত হৈ ডাৱৰ গঠন কৰে।
5	বৰষুণ (2)	যেতিয়া ডাৱৰখন পানীৰ টোপাৰে অতি গধুৰ হৈ পৰে, তেতিয়া পানী বৰষুণ (precipitation) হিচাপে পৃথিৱীলৈ ঘূৰি আহে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল জলাশয় → বাষ্পীভৱন → ঘনীভৱন → ডাৱৰ → বৰষুণ, যিটো 5, 1, 4, 3, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 1, 3, 4, 2 (জলাশয়, বাষ্পীভৱন, ডাৱৰ, ঘনীভৱন, বৰষুণ): এইটো অশুদ্ধ। 'ঘনীভৱন' হৈছে সেই প্ৰক্ৰিয়া যিয়ে 'ডাৱৰ' গঠন কৰে। সেয়েহে, ঘনীভৱন ডাৱৰৰ আগত আহিব লাগিব।
C) 1, 5, 4, 3, 2 (বাষ্পীভৱন, জলাশয়, ঘনীভৱন, ডাৱৰ, বৰষুণ): এইটো অযৌক্তিক। 'বাষ্পীভৱন' এটা 'জলাশয়'ৰ পৰা হয়। উৎসটো তাৰ ওপৰত কাম কৰা প্ৰক্ৰিয়াৰ আগত আহিব লাগিব।
D) 5, 4, 1, 3, 2 (জলাশয়, ঘনীভৱন, বাষ্পীভৱন, ডাৱৰ, বৰষুণ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'বাষ্পীভৱন' 'ঘনীভৱন'ৰ আগতে হয়। পানী প্ৰথমে বাষ্পলৈ ৰূপান্তৰিত হ'ব লাগিব তাৰ পিছতহে ই পুনৰ তৰললৈ ঘনীভূত হ'ব পাৰে।
E) 1, 4, 3, 2, 5 (বাষ্পীভৱন, ঘনীভৱন, ডাৱৰ, বৰষুণ, জলাশয়): এই ক্ৰমটো শুদ্ধভাৱে আৰম্ভ হয় কিন্তু 'জলাশয়'ত শেষ হয়। জলাশয়টো চক্ৰৰ উৎস, বৰষুণলৈ লৈ যোৱা এই বিশেষ ক্ৰমটোৰ শেষ নহয়।

StudyBix.com-Q34: Arrange the following educational degrees in the order they are typically achieved.
1. Graduation
2. Matriculation
3. Doctorate
4. Post-graduation
5. Intermediate

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
1, 5, 2, 4, 3

StudyBix.in-Q34: निम्नलिखित शैक्षणिक डिग्रियों को उस क्रम में व्यवस्थित करें जिसमें वे आम तौर पर प्राप्त की जाती हैं।
1. स्नातक (Graduation)
2. मैट्रिक (Matriculation)
3. डॉक्टरेट (Doctorate)
4. स्नातकोत्तर (Post-graduation)
5. इंटरमीडिएट (Intermediate)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
1, 5, 2, 4, 3

StudyBix.in-Q34: তলৰ শিক্ষাগত ডিগ্ৰীবোৰক সাধাৰণতে অৰ্জন কৰা ক্ৰমত সজাওক।
1. স্নাতক (Graduation)
2. মেট্ৰিকুলেচন (Matriculation)
3. ডক্টৰেট (Doctorate)
4. স্নাতকোত্তৰ (Post-graduation)
5. উচ্চতৰ মাধ্যমিক (Intermediate)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
5, 2, 1, 4, 3
D
2, 5, 4, 1, 3
E
1, 5, 2, 4, 3

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the educational qualifications in a chronological sequence, from the earliest to the highest level.

Correct Sequence Chart (Educational Hierarchy):

Level	Degree/Qualification	Description
1	Matriculation (2)	This refers to passing the 10th-grade board examination, which is the first major educational milestone.
2	Intermediate (5)	This refers to passing the 12th-grade examination (also known as Higher Secondary or 10+2). It comes after matriculation.
3	Graduation (1)	This is the bachelor's degree (e.g., B.A., B.Sc., B.Com.), typically a 3 or 4-year course after intermediate.
4	Post-graduation (4)	This is the master's degree (e.g., M.A., M.Sc.), pursued after completing graduation.
5	Doctorate (3)	This is the highest academic degree (e.g., Ph.D.), pursued after post-graduation, involving significant research.

The logical order of achieving these qualifications is Matriculation → Intermediate → Graduation → Post-graduation → Doctorate, which corresponds to 2, 5, 1, 4, 3.

Why other options are incorrect:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (Matriculation, Graduation, Intermediate, Post-graduation, Doctorate): This is incorrect. 'Intermediate' (12th grade) must be completed before one can enroll for 'Graduation'.
C) 5, 2, 1, 4, 3 (Intermediate, Matriculation, Graduation, Post-graduation, Doctorate): This is illogical. 'Matriculation' (10th grade) comes before 'Intermediate' (12th grade).
D) 2, 5, 4, 1, 3 (Matriculation, Intermediate, Post-graduation, Graduation, Doctorate): This sequence is flawed. 'Graduation' is a prerequisite for 'Post-graduation'.
E) 1, 5, 2, 4, 3 (Graduation, Intermediate, Matriculation, Post-graduation, Doctorate): This sequence is completely jumbled and does not follow the standard educational progression.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में शैक्षणिक योग्यताओं को एक कालानुक्रमिक अनुक्रम में, सबसे प्रारंभिक से उच्चतम स्तर तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (शैक्षणिक पदानुक्रम):

स्तर	डिग्री/योग्यता	विवरण
1	मैट्रिक (2)	यह 10वीं कक्षा की बोर्ड परीक्षा उत्तीर्ण करने को संदर्भित करता है, जो पहला प्रमुख शैक्षणिक मील का पत्थर है।
2	इंटरमीडिएट (5)	यह 12वीं कक्षा की परीक्षा (जिसे हायर सेकेंडरी या 10+2 भी कहा जाता है) उत्तीर्ण करने को संदर्भित करता है। यह मैट्रिक के बाद आता है।
3	स्नातक (1)	यह स्नातक की डिग्री है (जैसे, B.A., B.Sc., B.Com.), आमतौर पर इंटरमीडिएट के बाद 3 या 4 साल का कोर्स।
4	स्नातकोत्तर (4)	यह मास्टर डिग्री है (जैसे, M.A., M.Sc.), जो स्नातक पूरा करने के बाद की जाती है।
5	डॉक्टरेट (3)	यह सर्वोच्च शैक्षणिक डिग्री है (जैसे, Ph.D.), जो स्नातकोत्तर के बाद की जाती है, जिसमें महत्वपूर्ण शोध शामिल होता है।

तार्किक क्रम है मैट्रिक → इंटरमीडिएट → स्नातक → स्नातकोत्तर → डॉक्टरेट, जो 2, 5, 1, 4, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (मैट्रिक, स्नातक, इंटरमीडिएट, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट): यह गलत है। 'स्नातक' के लिए नामांकन करने से पहले 'इंटरमीडिएट' (12वीं कक्षा) पूरी करनी होगी।
C) 5, 2, 1, 4, 3 (इंटरमीडिएट, मैट्रिक, स्नातक, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट): यह अतार्किक है। 'मैट्रिक' (10वीं कक्षा) 'इंटरमीडिएट' (12वीं कक्षा) से पहले आती है।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (मैट्रिक, इंटरमीडिएट, स्नातकोत्तर, स्नातक, डॉक्टरेट): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'स्नातकोत्तर' के लिए 'स्नातक' एक पूर्वापेक्षा है।
E) 1, 5, 2, 4, 3 (स्नातक, इंटरमीडिएट, मैट्रिक, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है और मानक शैक्षिक प्रगति का पालन नहीं करता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে শিক্ষাগত অৰ্হতাবোৰক এক কালক্ৰমিক ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে, আটাইতকৈ প্ৰাৰম্ভিক পৰা সৰ্বোচ্চ স্তৰলৈ।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (শিক্ষাগত স্তৰ):

স্তৰ	ডিগ্ৰী/অৰ্হতা	বিৱৰণ
1	মেট্ৰিকুলেচন (2)	ই দশম শ্ৰেণীৰ ব'ৰ্ড পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হোৱাক বুজায়, যিটো প্ৰথমটো ডাঙৰ শিক্ষাগত মাইলৰ খুঁটি।
2	উচ্চতৰ মাধ্যমিক (5)	ই দ্বাদশ শ্ৰেণীৰ পৰীক্ষাত (Higher Secondary বা 10+2 বুলিও জনাজাত) উত্তীৰ্ণ হোৱাক বুজায়। ই মেট্ৰিকুলেচনৰ পিছত আহে।
3	স্নাতক (1)	এইটো বেচেলৰ ডিগ্ৰী (যেনে, B.A., B.Sc., B.Com.), সাধাৰণতে উচ্চতৰ মাধ্যমিকৰ পিছত ৩ বা ৪ বছৰীয়া পাঠ্যক্ৰম।
4	স্নাতকোত্তৰ (4)	এইটো মাষ্টাৰ ডিগ্ৰী (যেনে, M.A., M.Sc.), স্নাতক সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত কৰা হয়।
5	ডক্টৰেট (3)	এইটো সৰ্বোচ্চ শৈক্ষিক ডিগ্ৰী (যেনে, Ph.D.), স্নাতকোত্তৰৰ পিছত কৰা হয়, য'ত গুৰুত্বপূৰ্ণ গৱেষণা জড়িত থাকে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল মেট্ৰিকুলেচন → উচ্চতৰ মাধ্যমিক → স্নাতক → স্নাতকোত্তৰ → ডক্টৰেট, যিটো 2, 5, 1, 4, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 1, 5, 4, 3 (মেট্ৰিকুলেচন, স্নাতক, উচ্চতৰ মাধ্যমিক, স্নাতকোত্তৰ, ডক্টৰেট): এইটো অশুদ্ধ। 'স্নাতক'ৰ বাবে নামভৰ্তি কৰাৰ আগতে 'উচ্চতৰ মাধ্যমিক' (দ্বাদশ শ্ৰেণী) সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগিব।
C) 5, 2, 1, 4, 3 (উচ্চতৰ মাধ্যমিক, মেট্ৰিকুলেচন, স্নাতক, স্নাতকোত্তৰ, ডক্টৰেট): এইটো অযৌক্তিক। 'মেট্ৰিকুলেচন' (দশম শ্ৰেণী) 'উচ্চতৰ মাধ্যমিক' (দ্বাদশ শ্ৰেণী)ৰ আগত আহে।
D) 2, 5, 4, 1, 3 (মেট্ৰিকুলেচন, উচ্চতৰ মাধ্যমিক, স্নাতকোত্তৰ, স্নাতক, ডক্টৰেট): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'স্নাতকোত্তৰ'ৰ বাবে 'স্নাতক' এটা পূৰ্বচৰ্ত।
E) 1, 5, 2, 4, 3 (স্নাতক, উচ্চতৰ মাধ্যমিক, মেট্ৰিকুলেচন, স্নাতকোত্তৰ, ডক্টৰেট): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু ই মানক শিক্ষাগত অগ্ৰগতি অনুসৰণ নকৰে।

StudyBix.com-Q35: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Idea
2. Profit
3. Establishment
4. Capital
5. Marketing

A
1, 4, 3, 5, 2
B
1, 3, 4, 5, 2
C
4, 1, 3, 5, 2
D
1, 4, 5, 3, 2
E
1, 5, 4, 3, 2

StudyBix.in-Q35: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. विचार (Idea)
2. लाभ (Profit)
3. स्थापना (Establishment)
4. पूंजी (Capital)
5. विपणन (Marketing)

A
1, 4, 3, 5, 2
B
1, 3, 4, 5, 2
C
4, 1, 3, 5, 2
D
1, 4, 5, 3, 2
E
1, 5, 4, 3, 2

StudyBix.in-Q35: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ধাৰণা (Idea)
2. লাভ (Profit)
3. প্ৰতিষ্ঠা (Establishment)
4. মূলধন (Capital)
5. বিপণন (Marketing)

A
1, 4, 3, 5, 2
B
1, 3, 4, 5, 2
C
4, 1, 3, 5, 2
D
1, 4, 5, 3, 2
E
1, 5, 4, 3, 2

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Correct Answer Explanation: The words describe the typical lifecycle of starting and running a business.

Correct Sequence Chart (Business Lifecycle):

Step	Stage	Description
1	Idea (1)	Every business begins with an idea for a product or service.
2	Capital (4)	To turn the idea into reality, one needs to arrange for capital (money/investment).
3	Establishment (3)	With the capital, the business is established. This includes setting up an office/factory, registering the company, etc.
4	Marketing (5)	Once the business is established and has a product/service, it needs to be marketed to attract customers.
5	Profit (2)	Successful marketing leads to sales, which eventually results in profit for the business.

The logical order is Idea → Capital → Establishment → Marketing → Profit, which corresponds to 1, 4, 3, 5, 2.

Why other options are incorrect:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (Idea, Establishment, Capital, Marketing, Profit): This is incorrect. 'Capital' is required to fund the 'Establishment' of the business. Therefore, Capital must come before Establishment.
C) 4, 1, 3, 5, 2 (Capital, Idea, Establishment, Marketing, Profit): This is less logical. While one might have capital first, the 'Idea' for what to do with that capital is the primary spark for a new venture. The idea typically precedes the specific allocation of capital.
D) 1, 4, 5, 3, 2 (Idea, Capital, Marketing, Establishment, Profit): This sequence is flawed. 'Marketing' is done after the 'Establishment' is set up and ready to offer its products or services.
E) 1, 5, 4, 3, 2 (Idea, Marketing, Capital, Establishment, Profit): This is incorrect. 'Marketing' and 'Establishment' require 'Capital'. They cannot happen before capital is arranged.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द एक व्यवसाय शुरू करने और चलाने के विशिष्ट जीवनचक्र का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (व्यावसायिक जीवनचक्र):

चरण	स्तर	विवरण
1	विचार (1)	प्रत्येक व्यवसाय एक उत्पाद या सेवा के विचार से शुरू होता है।
2	पूंजी (4)	विचार को वास्तविकता में बदलने के लिए, व्यक्ति को पूंजी (धन/निवेश) की व्यवस्था करने की आवश्यकता होती है।
3	स्थापना (3)	पूंजी के साथ, व्यवसाय स्थापित किया जाता है। इसमें एक कार्यालय/कारखाना स्थापित करना, कंपनी का पंजीकरण करना आदि शामिल है।
4	विपणन (5)	एक बार जब व्यवसाय स्थापित हो जाता है और उसके पास एक उत्पाद/सेवा होती है, तो ग्राहकों को आकर्षित करने के लिए इसका विपणन करने की आवश्यकता होती है।
5	लाभ (2)	सफल विपणन से बिक्री होती है, जिसके परिणामस्वरूप अंततः व्यवसाय के लिए लाभ होता है।

तार्किक क्रम है विचार → पूंजी → स्थापना → विपणन → लाभ, जो 1, 4, 3, 5, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (विचार, स्थापना, पूंजी, विपणन, लाभ): यह गलत है। व्यवसाय की 'स्थापना' के लिए 'पूंजी' की आवश्यकता होती है। इसलिए, पूंजी स्थापना से पहले आनी चाहिए।
C) 4, 1, 3, 5, 2 (पूंजी, विचार, स्थापना, विपणन, लाभ): यह कम तार्किक है। जबकि किसी के पास पहले पूंजी हो सकती है, उस पूंजी के साथ क्या करना है इसका 'विचार' एक नए उद्यम के लिए प्राथमिक चिंगारी है। विचार आमतौर पर पूंजी के विशिष्ट आवंटन से पहले आता है।
D) 1, 4, 5, 3, 2 (विचार, पूंजी, विपणन, स्थापना, लाभ): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'विपणन' 'स्थापना' के स्थापित होने और अपने उत्पादों या सेवाओं की पेशकश के लिए तैयार होने के बाद किया जाता है।
E) 1, 5, 4, 3, 2 (विचार, विपणन, पूंजी, स्थापना, लाभ): यह गलत है। 'विपणन' और 'स्थापना' के लिए 'पूंजी' की आवश्यकता होती है। वे पूंजी की व्यवस्था होने से पहले नहीं हो सकते।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা ব্যৱসায় আৰম্ভ আৰু চলোৱাৰ সাধাৰণ জীৱনচক্ৰ বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ব্যৱসায় জীৱনচক্ৰ):

স্তৰ	পৰ্যায়	বিৱৰণ
1	ধাৰণা (1)	প্ৰতিটো ব্যৱসায় এটা সামগ্ৰী বা সেৱাৰ ধাৰণাৰে আৰম্ভ হয়।
2	মূলধন (4)	ধাৰণাটোক বাস্তৱত পৰিণত কৰিবলৈ, মূলধন (ধন/বিনিয়োগ)ৰ ব্যৱস্থা কৰিব লাগিব।
3	প্ৰতিষ্ঠা (3)	মূলধনৰ সৈতে, ব্যৱসায়টো প্ৰতিষ্ঠা কৰা হয়। ইয়াত কাৰ্যালয়/কাৰখানা স্থাপন, কোম্পানী পঞ্জীয়ন আদি অন্তৰ্ভুক্ত।
4	বিপণন (5)	ব্যৱসায়টো প্ৰতিষ্ঠা হোৱাৰ পিছত আৰু এটা সামগ্ৰী/সেৱা থকাৰ পিছত, গ্ৰাহকক আকৰ্ষণ কৰিবলৈ ইয়াক বিপণন কৰিব লাগিব।
5	লাভ (2)	সফল বিপণনে বিক্ৰী বৃদ্ধি কৰে, যাৰ ফলত শেষত ব্যৱসায়ৰ বাবে লাভ হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ধাৰণা → মূলধন → প্ৰতিষ্ঠা → বিপণন → লাভ, যিটো 1, 4, 3, 5, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 3, 4, 5, 2 (ধাৰণা, প্ৰতিষ্ঠা, মূলধন, বিপণন, লাভ): এইটো অশুদ্ধ। ব্যৱসায়ৰ 'প্ৰতিষ্ঠা'ৰ বাবে 'মূলধন'ৰ প্ৰয়োজন। সেয়েহে, মূলধন প্ৰতিষ্ঠাৰ আগত আহিব লাগিব।
C) 4, 1, 3, 5, 2 (মূলধন, ধাৰণা, প্ৰতিষ্ঠা, বিপণন, লাভ): এইটো কম যুক্তিসংগত। যদিও কাৰোবাৰ ওচৰত প্ৰথমে মূলধন থাকিব পাৰে, সেই মূলধনৰ কি কৰিব লাগে তাৰ 'ধাৰণা'টোৱেই এটা নতুন উদ্যোগৰ বাবে প্ৰাথমিক উৎস। ধাৰণাটো সাধাৰণতে মূলধনৰ নিৰ্দিষ্ট আৱণ্টনৰ আগতে আহে।
D) 1, 4, 5, 3, 2 (ধাৰণা, মূলধন, বিপণন, প্ৰতিষ্ঠা, লাভ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'বিপণন' 'প্ৰতিষ্ঠা' স্থাপন হোৱাৰ পিছত আৰু ইয়াৰ সামগ্ৰী বা সেৱা প্ৰদান কৰিবলৈ সাজু হোৱাৰ পিছত কৰা হয়।
E) 1, 5, 4, 3, 2 (ধাৰণা, বিপণন, মূলধন, প্ৰতিষ্ঠা, লাভ): এইটো অশুদ্ধ। 'বিপণন' আৰু 'প্ৰতিষ্ঠা'ৰ বাবে 'মূলধন'ৰ প্ৰয়োজন। মূলধনৰ ব্যৱস্থা কৰাৰ আগতে এইবোৰ হ'ব নোৱাৰে।

StudyBix.com-Q36: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Weaving
2. Cotton
3. Cloth
4. Thread
5. Ginning

A
2, 5, 4, 1, 3
B
2, 4, 5, 1, 3
C
5, 2, 4, 1, 3
D
2, 5, 1, 4, 3
E
4, 1, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q36: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. बुनाई (Weaving)
2. कपास (Cotton)
3. कपड़ा (Cloth)
4. धागा (Thread)
5. ओटाई (Ginning)

A
2, 5, 4, 1, 3
B
2, 4, 5, 1, 3
C
5, 2, 4, 1, 3
D
2, 5, 1, 4, 3
E
4, 1, 3, 2, 5

StudyBix.in-Q36: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. বোৱা (Weaving)
2. কপাহ (Cotton)
3. কাপোৰ (Cloth)
4. সূতা (Thread)
5. কপাহ নেওঠা (Ginning)

A
2, 5, 4, 1, 3
B
2, 4, 5, 1, 3
C
5, 2, 4, 1, 3
D
2, 5, 1, 4, 3
E
4, 1, 3, 2, 5

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Correct Answer Explanation: The question asks for the correct sequence of processes involved in creating cloth from raw cotton. This is a more detailed version of the textile manufacturing process.

Correct Sequence Chart (Cloth Production):

Step	Process/Material	Description
1	Cotton (2)	The process starts with the raw material, cotton bolls, harvested from the plant.
2	Ginning (5)	Ginning is the process of separating cotton fibers from their seeds. This is the first processing step.
3	Thread (4)	The ginned cotton fibers are then spun into thread (or yarn).
4	Weaving (1)	The threads are woven together on a loom to create cloth.
5	Cloth (3)	The final product of this process is cloth.

The logical order is Cotton → Ginning → Thread → Weaving → Cloth, which corresponds to 2, 5, 4, 1, 3.

Why other options are incorrect:

B) 2, 4, 5, 1, 3 (Cotton, Thread, Ginning, Weaving, Cloth): This is incorrect. 'Ginning' is the process that cleans the raw 'Cotton' so it can be made into 'Thread'. It must happen before spinning the thread.
C) 5, 2, 4, 1, 3 (Ginning, Cotton, Thread, Weaving, Cloth): This is illogical. The process cannot start with 'Ginning'. You need raw 'Cotton' to perform the ginning process on.
D) 2, 5, 1, 4, 3 (Cotton, Ginning, Weaving, Thread, Cloth): This sequence is flawed. 'Weaving' is the process of making cloth from 'Thread'. Therefore, Thread must come before Weaving.
E) 4, 1, 3, 2, 5 (Thread, Weaving, Cloth, Cotton, Ginning): This sequence is completely jumbled and starts from an intermediate stage, not the raw material.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में कच्चे कपास से कपड़ा बनाने में शामिल प्रक्रियाओं के सही अनुक्रम के लिए पूछा गया है। यह कपड़ा निर्माण प्रक्रिया का एक अधिक विस्तृत संस्करण है।

सही अनुक्रम चार्ट (कपड़ा उत्पादन):

चरण	प्रक्रिया/सामग्री	विवरण
1	कपास (2)	प्रक्रिया कच्चे माल, कपास के गोलों से शुरू होती है, जिसे पौधे से काटा जाता है।
2	ओटाई (5)	ओटाई कपास के रेशों को उनके बीजों से अलग करने की प्रक्रिया है। यह पहला प्रसंस्करण चरण है।
3	धागा (4)	ओटे हुए कपास के रेशों को फिर कातकर धागा (या यार्न) बनाया जाता है।
4	बुनाई (1)	धागों को करघे पर एक साथ बुनकर कपड़ा बनाया जाता है।
5	कपड़ा (3)	इस प्रक्रिया का अंतिम उत्पाद कपड़ा है।

तार्किक क्रम है कपास → ओटाई → धागा → बुनाई → कपड़ा, जो 2, 5, 4, 1, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 2, 4, 5, 1, 3 (कपास, धागा, ओटाई, बुनाई, कपड़ा): यह गलत है। 'ओटाई' वह प्रक्रिया है जो कच्चे 'कपास' को साफ करती है ताकि इसे 'धागे' में बनाया जा सके। यह धागे की कताई से पहले होनी चाहिए।
C) 5, 2, 4, 1, 3 (ओटाई, कपास, धागा, बुनाई, कपड़ा): यह अतार्किक है। प्रक्रिया 'ओटाई' से शुरू नहीं हो सकती। आपको ओटाई प्रक्रिया करने के लिए कच्चे 'कपास' की आवश्यकता है।
D) 2, 5, 1, 4, 3 (कपास, ओटाई, बुनाई, धागा, कपड़ा): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'बुनाई' 'धागे' से कपड़ा बनाने की प्रक्रिया है। इसलिए, धागा बुनाई से पहले आना चाहिए।
E) 4, 1, 3, 2, 5 (धागा, बुनाई, कपड़ा, कपास, ओटाई): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है और एक मध्यवर्ती चरण से शुरू होता है, कच्चे माल से नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে কেঁচা কপাহৰ পৰা কাপোৰ সৃষ্টি কৰাৰ লগত জড়িত প্ৰক্ৰিয়াবোৰৰ সঠিক ক্ৰম বিচাৰিছে। এইটো বস্ত্ৰ নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়াৰ এটা অধিক বিতং সংস্কৰণ।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (কাপোৰ উৎপাদন):

স্তৰ	প্ৰক্ৰিয়া/সামগ্ৰী	বিৱৰণ
1	কপাহ (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো গছৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা কেঁচা সামগ্ৰী, কপাহৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	কপাহ নেওঠা (5)	কপাহ নেওঠা হৈছে কপাহৰ আঁহবোৰ গুটিৰ পৰা পৃথক কৰা প্ৰক্ৰিয়া। এইটো প্ৰথম সংসাধন পদক্ষেপ।
3	সূতা (4)	নেওঠা কপাহৰ আঁহবোৰ তাৰপিছত কাটি সূতা (বা yarn) বনোৱা হয়।
4	বোৱা (1)	সূতাবোৰ তাঁতত বৈ কাপোৰ সৃষ্টি কৰা হয়।
5	কাপোৰ (3)	এই প্ৰক্ৰিয়াৰ চূড়ান্ত উৎপাদিত সামগ্ৰী হৈছে কাপোৰ।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল কপাহ → কপাহ নেওঠা → সূতা → বোৱা → কাপোৰ, যিটো 2, 5, 4, 1, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 2, 4, 5, 1, 3 (কপাহ, সূতা, কপাহ নেওঠা, বোৱা, কাপোৰ): এইটো অশুদ্ধ। 'কপাহ নেওঠা' হৈছে সেই প্ৰক্ৰিয়া যিয়ে কেঁচা 'কপাহ'ক পৰিষ্কাৰ কৰে যাতে ইয়াক 'সূতা' বনাব পাৰি। ই সূতা কটাৰ আগতে হ'ব লাগিব।
C) 5, 2, 4, 1, 3 (কপাহ নেওঠা, কপাহ, সূতা, বোৱা, কাপোৰ): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'কপাহ নেওঠা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। আপোনাক নেওঠাৰ প্ৰক্ৰিয়া কৰিবলৈ কেঁচা 'কপাহ'ৰ প্ৰয়োজন।
D) 2, 5, 1, 4, 3 (কপাহ, কপাহ নেওঠা, বোৱা, সূতা, কাপোৰ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'বোৱা' হৈছে 'সূতা'ৰ পৰা কাপোৰ বনোৱাৰ প্ৰক্ৰিয়া। সেয়েহে, সূতা বোৱাৰ আগত আহিব লাগিব।
E) 4, 1, 3, 2, 5 (সূতা, বোৱা, কাপোৰ, কপাহ, কপাহ নেওঠা): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু ই এটা মধ্যৱৰ্তী পৰ্যায়ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে, কেঁচা সামগ্ৰীৰ পৰা নহয়।

StudyBix.com-Q37: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Mother
2. Crying
3. Child
4. Milk
5. Smile

A
3, 2, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 4, 5
E
3, 5, 1, 4, 2

StudyBix.in-Q37: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. माँ (Mother)
2. रोना (Crying)
3. बच्चा (Child)
4. दूध (Milk)
5. मुस्कान (Smile)

A
3, 2, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 4, 5
E
3, 5, 1, 4, 2

StudyBix.in-Q37: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. মাক (Mother)
2. কন্দা (Crying)
3. শিশু (Child)
4. গাখীৰ (Milk)
5. হাঁহি (Smile)

A
3, 2, 1, 4, 5
B
3, 2, 4, 1, 5
C
1, 3, 2, 4, 5
D
2, 3, 1, 4, 5
E
3, 5, 1, 4, 2

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to form a simple, logical story or sequence of cause and effect.

Correct Sequence Chart (Cause and Effect Story):

Step	Event	Description
1	Child (3)	The story starts with the subject, a child.
2	Crying (2)	The child starts crying, likely because it is hungry. This is the action/problem.
3	Mother (1)	The mother comes in response to the child's crying. She is the solution provider.
4	Milk (4)	The mother gives the child milk to soothe it. This is the solution.
5	Smile (5)	After drinking the milk and feeling satisfied, the child smiles. This is the happy outcome.

The logical sequence is Child → Crying → Mother → Milk → Smile, which corresponds to 3, 2, 1, 4, 5.

Why other options are incorrect:

B) 3, 2, 4, 1, 5 (Child, Crying, Milk, Mother, Smile): This sequence is less logical. The 'Mother' is the one who provides the 'Milk'. So, the mother's appearance should precede the milk.
C) 1, 3, 2, 4, 5 (Mother, Child, Crying, Milk, Smile): While a mother and child are together, the action typically starts with the child's need (crying), which prompts the mother's action. Starting with the child's action makes a better cause-and-effect chain.
D) 2, 3, 1, 4, 5 (Crying, Child, Mother, Milk, Smile): This is incorrect. It's more natural to introduce the subject ('Child') before its action ('Crying').
E) 3, 5, 1, 4, 2 (Child, Smile, Mother, Milk, Crying): This is illogical. A child would not 'Smile' and then 'Cry' after getting milk from its mother. The crying comes before the milk.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक सरल, तार्किक कहानी या कारण और प्रभाव का क्रम बनाने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (कारण और प्रभाव की कहानी):

चरण	घटना	विवरण
1	बच्चा (3)	कहानी विषय, एक बच्चे से शुरू होती है।
2	रोना (2)	बच्चा रोना शुरू कर देता है, शायद इसलिए कि वह भूखा है। यह क्रिया/समस्या है।
3	माँ (1)	बच्चे के रोने की प्रतिक्रिया में माँ आती है। वह समाधान प्रदाता है।
4	दूध (4)	माँ बच्चे को शांत करने के लिए दूध देती है। यह समाधान है।
5	मुस्कान (5)	दूध पीने और संतुष्ट महसूस करने के बाद, बच्चा मुस्कुराता है। यह सुखद परिणाम है।

तार्किक अनुक्रम है बच्चा → रोना → माँ → दूध → मुस्कान, जो 3, 2, 1, 4, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 2, 4, 1, 5 (बच्चा, रोना, दूध, माँ, मुस्कान): यह अनुक्रम कम तार्किक है। 'माँ' वह है जो 'दूध' प्रदान करती है। तो, माँ का आना दूध से पहले होना चाहिए।
C) 1, 3, 2, 4, 5 (माँ, बच्चा, रोना, दूध, मुस्कान): जबकि एक माँ और बच्चा एक साथ होते हैं, क्रिया आमतौर पर बच्चे की जरूरत (रोना) से शुरू होती है, जो माँ की क्रिया को प्रेरित करती है। बच्चे की क्रिया से शुरू करना एक बेहतर कारण-प्रभाव श्रृंखला बनाता है।
D) 2, 3, 1, 4, 5 (रोना, बच्चा, माँ, दूध, मुस्कान): यह गलत है। विषय ('बच्चा') को उसकी क्रिया ('रोना') से पहले प्रस्तुत करना अधिक स्वाभाविक है।
E) 3, 5, 1, 4, 2 (बच्चा, मुस्कान, माँ, दूध, रोना): यह अतार्किक है। एक बच्चा अपनी माँ से दूध मिलने के बाद 'मुस्कुराएगा' और फिर 'रोएगा' नहीं। रोना दूध से पहले आता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এটা সৰল, যুক্তিসংগত কাহিনী বা কাৰণ আৰু প্ৰভাৱৰ ক্ৰম গঠন কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (কাৰণ আৰু প্ৰভাৱৰ কাহিনী):

স্তৰ	ঘটনা	বিৱৰণ
1	শিশু (3)	কাহিনীটোৰ বিষয়, এটা শিশুৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	কন্দা (2)	শিশুটিয়ে কান্দিবলৈ আৰম্ভ কৰে, সম্ভৱতঃ ভোক লগাৰ বাবে। এইটো কাৰ্য/সমস্যা।
3	মাক (1)	শিশুটিৰ কন্দাৰ সঁহাৰি জনাই মাক আহে। তেওঁ সমাধানকাৰী।
4	গাখীৰ (4)	মাকে শিশুটিক শান্ত কৰিবলৈ গাখীৰ দিয়ে। এইটো সমাধান।
5	হাঁহি (5)	গাখীৰ খাই সন্তুষ্ট হোৱাৰ পিছত, শিশুটিয়ে হাঁহে। এইটো সুখৰ পৰিণাম।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল শিশু → কন্দা → মাক → গাখীৰ → হাঁহি, যিটো 3, 2, 1, 4, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 2, 4, 1, 5 (শিশু, কন্দা, গাখীৰ, মাক, হাঁহি): এই ক্ৰমটো কম যুক্তিসংগত। 'মাক' হৈছে যিয়ে 'গাখীৰ' দিয়ে। গতিকে, মাকৰ আবিৰ্ভাৱ গাখীৰৰ আগতে হ'ব লাগে।
C) 1, 3, 2, 4, 5 (মাক, শিশু, কন্দা, গাখীৰ, হাঁহি): যদিও মাক আৰু শিশু একেলগে থাকে, কাৰ্যটো সাধাৰণতে শিশুটিৰ প্ৰয়োজন (কন্দা)ৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যিয়ে মাকৰ কাৰ্যক প্ৰেৰণা দিয়ে। শিশুটিৰ কাৰ্যৰ পৰা আৰম্ভ কৰিলে এটা ভাল কাৰণ-প্ৰভাৱৰ শৃংখল গঠন হয়।
D) 2, 3, 1, 4, 5 (কন্দা, শিশু, মাক, গাখীৰ, হাঁহি): এইটো অশুদ্ধ। বিষয় ('শিশু')ক তাৰ কাৰ্য ('কন্দা')ৰ আগতে পৰিচয় কৰাই দিয়াটো অধিক স্বাভাৱিক।
E) 3, 5, 1, 4, 2 (শিশু, হাঁহি, মাক, গাখীৰ, কন্দা): এইটো অযৌক্তিক। এটা শিশুৱে মাকৰ পৰা গাখীৰ পোৱাৰ পিছত 'হাঁহি' তাৰপিছত 'নাকান্দে'। কন্দাটো গাখীৰৰ আগতে আহে।

StudyBix.com-Q38: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Infection
2. Consultation
3. Doctor
4. Treatment
5. Medicine

A
1, 3, 2, 4, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 2, 5, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q38: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. संक्रमण (Infection)
2. परामर्श (Consultation)
3. डॉक्टर (Doctor)
4. उपचार (Treatment)
5. दवा (Medicine)

A
1, 3, 2, 4, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 2, 5, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q38: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. সংক্ৰমণ (Infection)
2. পৰামৰ্শ (Consultation)
3. চিকিৎসক (Doctor)
4. চিকিৎসা (Treatment)
5. ঔষধ (Medicine)

A
1, 3, 2, 4, 5
B
1, 2, 3, 4, 5
C
1, 3, 2, 5, 4
D
3, 1, 2, 5, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

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Correct Answer Explanation: The question describes the process of seeking medical help for an illness. This is a variation of the general healthcare process.

Correct Sequence Chart (Seeking Medical Help):

Step	Event/Action	Description
1	Infection (1)	The process starts when a person gets an infection (the illness).
2	Doctor (3)	The person goes to see a doctor for help.
3	Consultation (2)	The interaction between the patient and the doctor, where the doctor diagnoses the problem, is the consultation.
4	Medicine (5)	Based on the consultation, the doctor prescribes medicine.
5	Treatment (4)	Taking the medicine as prescribed constitutes the treatment, which leads to recovery.

The logical order is Infection → Doctor → Consultation → Medicine → Treatment, which corresponds to 1, 3, 2, 5, 4.

Why other options are incorrect:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (Infection, Doctor, Consultation, Treatment, Medicine): This is less precise. 'Treatment' is the overall process of care, which involves taking 'Medicine'. The specific tool (medicine) is prescribed before the general process (treatment) is fully underway.
B) 1, 2, 3, 4, 5 (Infection, Consultation, Doctor, Treatment, Medicine): This is incorrect. One has a 'Consultation' with a 'Doctor'. You must go to the doctor first.
D) 3, 1, 2, 5, 4 (Doctor, Infection, Consultation, Medicine, Treatment): This is illogical. A person goes to the 'Doctor' because they have an 'Infection' or illness, not the other way around.
E) 1, 3, 5, 2, 4 (Infection, Doctor, Medicine, Consultation, Treatment): This is flawed. 'Medicine' is prescribed as a result of the 'Consultation', not before it.

सही उत्तर की व्याख्या: यह प्रश्न किसी बीमारी के लिए चिकित्सा सहायता लेने की प्रक्रिया का वर्णन करता है। यह सामान्य स्वास्थ्य सेवा प्रक्रिया का एक भिन्न रूप है।

सही अनुक्रम चार्ट (चिकित्सा सहायता लेना):

चरण	घटना/क्रिया	विवरण
1	संक्रमण (1)	प्रक्रिया तब शुरू होती है जब किसी व्यक्ति को संक्रमण (बीमारी) होता है।
2	डॉक्टर (3)	व्यक्ति मदद के लिए डॉक्टर के पास जाता है।
3	परामर्श (2)	रोगी और डॉक्टर के बीच की बातचीत, जहाँ डॉक्टर समस्या का निदान करता है, परामर्श है।
4	दवा (5)	परामर्श के आधार पर, डॉक्टर दवा लिखता है।
5	उपचार (4)	निर्धारित अनुसार दवा लेना उपचार का गठन करता है, जिससे स्वास्थ्य लाभ होता है।

तार्किक क्रम है संक्रमण → डॉक्टर → परामर्श → दवा → उपचार, जो 1, 3, 2, 5, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (संक्रमण, डॉक्टर, परामर्श, उपचार, दवा): यह कम सटीक है। 'उपचार' देखभाल की समग्र प्रक्रिया है, जिसमें 'दवा' लेना शामिल है। विशिष्ट उपकरण (दवा) को सामान्य प्रक्रिया (उपचार) के पूरी तरह से शुरू होने से पहले निर्धारित किया जाता है।
B) 1, 2, 3, 4, 5 (संक्रमण, परामर्श, डॉक्टर, उपचार, दवा): यह गलत है। व्यक्ति का 'डॉक्टर' के साथ 'परामर्श' होता है। आपको पहले डॉक्टर के पास जाना होगा।
D) 3, 1, 2, 5, 4 (डॉक्टर, संक्रमण, परामर्श, दवा, उपचार): यह अतार्किक है। एक व्यक्ति 'डॉक्टर' के पास जाता है क्योंकि उसे 'संक्रमण' या बीमारी है, न कि इसके विपरीत।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (संक्रमण, डॉक्टर, दवा, परामर्श, उपचार): यह त्रुटिपूर्ण है। 'दवा' 'परामर्श' के परिणामस्वरूप निर्धारित की जाती है, उससे पहले नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এটা ৰোগৰ বাবে চিকিৎসা সেৱা বিচৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া বৰ্ণনা কৰিছে। এইটো সাধাৰণ স্বাস্থ্যসেৱা প্ৰক্ৰিয়াৰ এটা ভিন্নতা।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (চিকিৎসা সেৱা বিচৰা):

স্তৰ	ঘটনা/কাৰ্য	বিৱৰণ
1	সংক্ৰমণ (1)	যেতিয়া এজন ব্যক্তিৰ সংক্ৰমণ (ৰোগ) হয়, তেতিয়া প্ৰক্ৰিয়াটো আৰম্ভ হয়।
2	চিকিৎসক (3)	ব্যক্তিজনে সহায়ৰ বাবে চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যায়।
3	পৰামৰ্শ (2)	ৰোগী আৰু চিকিৎসকৰ মাজৰ বাৰ্তালাপ, য'ত চিকিৎসকে সমস্যাটো নিৰ্ণয় কৰে, সেয়াই পৰামৰ্শ।
4	ঔষধ (5)	পৰামৰ্শৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি, চিকিৎসকে ঔষধ দিয়ে।
5	চিকিৎসা (4)	নিৰ্ধাৰিত অনুসৰি ঔষধ লোৱাটোৱেই চিকিৎসা, যাৰ ফলত আৰোগ্য লাভ হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল সংক্ৰমণ → চিকিৎসক → পৰামৰ্শ → ঔষধ → চিকিৎসা, যিটো 1, 3, 2, 5, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (সংক্ৰমণ, চিকিৎসক, পৰামৰ্শ, চিকিৎসা, ঔষধ): এইটো কম সঠিক। 'চিকিৎসা' হৈছে যত্নৰ সামগ্ৰিক প্ৰক্ৰিয়া, য'ত 'ঔষধ' লোৱা অন্তৰ্ভুক্ত। নিৰ্দিষ্ট সঁজুলি (ঔষধ) সাধাৰণ প্ৰক্ৰিয়া (চিকিৎসা) সম্পূৰ্ণৰূপে আৰম্ভ হোৱাৰ আগতে দিয়া হয়।
B) 1, 2, 3, 4, 5 (সংক্ৰমণ, পৰামৰ্শ, চিকিৎসক, চিকিৎসা, ঔষধ): এইটো অশুদ্ধ। এজন ব্যক্তিৰ 'চিকিৎসক'ৰ সৈতে 'পৰামৰ্শ' হয়। আপুনি প্ৰথমে চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যাব লাগিব।
D) 3, 1, 2, 5, 4 (চিকিৎসক, সংক্ৰমণ, পৰামৰ্শ, ঔষধ, চিকিৎসা): এইটো অযৌক্তিক। এজন ব্যক্তি 'চিকিৎসক'ৰ ওচৰলৈ যায় কাৰণ তেওঁৰ 'সংক্ৰমণ' বা ৰোগ হৈছে, ওলোটাকৈ নহয়।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (সংক্ৰমণ, চিকিৎসক, ঔষধ, পৰামৰ্শ, চিকিৎসা): এইটোত ভুল আছে। 'ঔষধ' 'পৰামৰ্শ'ৰ ফলস্বৰূপে দিয়া হয়, ইয়াৰ আগতে নহয়।

StudyBix.com-Q39: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Day
2. Fortnight
3. Month
4. Week
5. Year

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
1, 2, 4, 3, 5
D
5, 3, 2, 4, 1
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q39: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. दिन (Day)
2. पखवाड़ा (Fortnight)
3. महीना (Month)
4. सप्ताह (Week)
5. वर्ष (Year)

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
1, 2, 4, 3, 5
D
5, 3, 2, 4, 1
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q39: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. দিন (Day)
2. পষেক (Fortnight)
3. মাহ (Month)
4. সপ্তাহ (Week)
5. বছৰ (Year)

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
1, 2, 4, 3, 5
D
5, 3, 2, 4, 1
E
1, 3, 2, 4, 5

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the units of time in ascending order, from the shortest duration to the longest.

Correct Sequence Chart (Units of Time - Ascending Order):

Rank	Unit	Duration
1	Day (1)	The smallest unit listed (24 hours).
2	Week (4)	A period of 7 days.
3	Fortnight (2)	A period of two weeks (14 days).
4	Month (3)	A period of approximately 30 days (or 4 weeks).
5	Year (5)	The largest unit listed (365/366 days or 12 months).

The logical order from shortest to longest is Day → Week → Fortnight → Month → Year, which corresponds to 1, 4, 2, 3, 5.

Why other options are incorrect:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (Day, Week, Month, Fortnight, Year): This is incorrect because a 'Fortnight' (14 days) is shorter than a 'Month' (approx. 30 days).
C) 1, 2, 4, 3, 5 (Day, Fortnight, Week, Month, Year): This is incorrect. A 'Week' (7 days) is shorter than a 'Fortnight' (14 days).
D) 5, 3, 2, 4, 1 (Year, Month, Fortnight, Week, Day): This sequence represents the units in descending order (longest to shortest), which is also logical. However, option A provides the correct ascending order, which is the standard convention.
E) 1, 3, 2, 4, 5 (Day, Month, Fortnight, Week, Year): This sequence is completely jumbled and does not follow any logical order of duration.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में समय की इकाइयों को आरोही क्रम में, सबसे छोटी अवधि से सबसे लंबी अवधि तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (समय की इकाइयां - आरोही क्रम):

रैंक	इकाई	अवधि
1	दिन (1)	सूचीबद्ध सबसे छोटी इकाई (24 घंटे)।
2	सप्ताह (4)	7 दिनों की अवधि।
3	पखवाड़ा (2)	दो सप्ताह की अवधि (14 दिन)।
4	महीना (3)	लगभग 30 दिनों (या 4 सप्ताह) की अवधि।
5	वर्ष (5)	सूचीबद्ध सबसे बड़ी इकाई (365/366 दिन या 12 महीने)।

सबसे छोटी से सबसे लंबी तक का तार्किक क्रम है दिन → सप्ताह → पखवाड़ा → महीना → वर्ष, जो 1, 4, 2, 3, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (दिन, सप्ताह, महीना, पखवाड़ा, वर्ष): यह गलत है क्योंकि एक 'पखवाड़ा' (14 दिन) एक 'महीने' (लगभग 30 दिन) से छोटा होता है।
C) 1, 2, 4, 3, 5 (दिन, पखवाड़ा, सप्ताह, महीना, वर्ष): यह गलत है। एक 'सप्ताह' (7 दिन) एक 'पखवाड़े' (14 दिन) से छोटा होता है।
D) 5, 3, 2, 4, 1 (वर्ष, महीना, पखवाड़ा, सप्ताह, दिन): यह अनुक्रम इकाइयों को अवरोही क्रम (सबसे लंबे से सबसे छोटे) में दर्शाता है, जो तार्किक भी है। हालांकि, विकल्प A सही आरोही क्रम प्रदान करता है, जो मानक परंपरा है।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (दिन, महीना, पखवाड़ा, सप्ताह, वर्ष): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है और अवधि के किसी भी तार्किक क्रम का पालन नहीं करता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে সময়ৰ এককবোৰক উৰ্ধক্ৰমত, অৰ্থাৎ আটাইতকৈ কম সময়সীমাৰ পৰা আটাইতকৈ দীঘল সময়সীমালৈ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (সময়ৰ একক - উৰ্ধক্ৰম):

স্থান	একক	সময়সীমা
1	দিন (1)	তালিকাভুক্ত আটাইতকৈ সৰু একক (২৪ ঘণ্টা)।
2	সপ্তাহ (4)	৭ দিনৰ সময়সীমা।
3	পষেক (2)	দুসপ্তাহৰ সময়সীমা (১৪ দিন)।
4	মাহ (3)	প্ৰায় ৩০ দিনৰ (বা ৪ সপ্তাহৰ) সময়সীমা।
5	বছৰ (5)	তালিকাভুক্ত আটাইতকৈ ডাঙৰ একক (৩৬৫/৩৬৬ দিন বা ১২ মাহ)।

আটাইতকৈ কমৰ পৰা দীঘললৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল দিন → সপ্তাহ → পষেক → মাহ → বছৰ, যিটো 1, 4, 2, 3, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (দিন, সপ্তাহ, মাহ, পষেক, বছৰ): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ এটা 'পষেক' (১৪ দিন) এটা 'মাহ' (প্ৰায় ৩০ দিন)তকৈ চুটি।
C) 1, 2, 4, 3, 5 (দিন, পষেক, সপ্তাহ, মাহ, বছৰ): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'সপ্তাহ' (৭ দিন) এটা 'পষেক' (১৪ দিন)তকৈ চুটি।
D) 5, 3, 2, 4, 1 (বছৰ, মাহ, পষেক, সপ্তাহ, দিন): এই ক্ৰমটোৱে এককবোৰক অধঃক্ৰমত (দীঘলৰ পৰা চুটীলৈ) দেখুৱাইছে, যিটোও যুক্তিসংগত। কিন্তু, বিকল্প A-য়ে সঠিক উৰ্ধক্ৰমটো দিছে, যিটো মানক প্ৰথা।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (দিন, মাহ, পষেক, সপ্তাহ, বছৰ): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু ই কোনো যুক্তিসংগত সময়সীমাৰ ক্ৰম অনুসৰণ নকৰে।

StudyBix.com-Q40: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Digestion
2. Chewing
3. Cooking
4. Swallowing
5. Tasting

A
3, 5, 2, 4, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
2, 5, 3, 4, 1
D
3, 5, 4, 2, 1
E
5, 3, 2, 4, 1

StudyBix.in-Q40: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पाचन (Digestion)
2. चबाना (Chewing)
3. पकाना (Cooking)
4. निगलना (Swallowing)
5. चखना (Tasting)

A
3, 5, 2, 4, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
2, 5, 3, 4, 1
D
3, 5, 4, 2, 1
E
5, 3, 2, 4, 1

StudyBix.in-Q40: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. হজম (Digestion)
2. চোবোৱা (Chewing)
3. ৰন্ধা (Cooking)
4. গিলা (Swallowing)
5. সোৱাদ লোৱা (Tasting)

A
3, 5, 2, 4, 1
B
3, 2, 5, 4, 1
C
2, 5, 3, 4, 1
D
3, 5, 4, 2, 1
E
5, 3, 2, 4, 1

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words in a sequence that represents the entire process of consuming and processing food.

Correct Sequence Chart (Food Consumption Process):

Step	Action	Description
1	Cooking (3)	The process begins with preparing the food, which is cooking.
2	Tasting (5)	When the food is served, one first tastes it.
3	Chewing (2)	The food is then chewed in the mouth to break it down.
4	Swallowing (4)	After chewing, the food is swallowed, moving it from the mouth to the stomach.
5	Digestion (1)	In the stomach and intestines, the food is further broken down and nutrients are absorbed. This is digestion.

The logical order is Cooking → Tasting → Chewing → Swallowing → Digestion, which corresponds to 3, 5, 2, 4, 1.

Why other options are incorrect:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (Cooking, Chewing, Tasting, Swallowing, Digestion): This is incorrect. One 'Tastes' the food as they begin 'Chewing' it, but tasting is the initial sensory experience. The most logical sequence places the sensory act of tasting just before the mechanical act of chewing.
C) 2, 5, 3, 4, 1 (Chewing, Tasting, Cooking, Swallowing, Digestion): This is illogical. The process cannot start with 'Chewing'. The food must be 'Cooked' and put in the mouth first.
D) 3, 5, 4, 2, 1 (Cooking, Tasting, Swallowing, Chewing, Digestion): This is incorrect. 'Chewing' must happen before 'Swallowing'.
E) 5, 3, 2, 4, 1 (Tasting, Cooking, Chewing, Swallowing, Digestion): This is incorrect. 'Cooking' prepares the food before it can be 'Tasted'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में भोजन के सेवन और प्रसंस्करण की पूरी प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करने वाले एक क्रम में शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (भोजन सेवन प्रक्रिया):

चरण	क्रिया	विवरण
1	पकाना (3)	प्रक्रिया भोजन तैयार करने से शुरू होती है, जो कि पकाना है।
2	चखना (5)	जब भोजन परोसा जाता है, तो व्यक्ति पहले उसे चखता है।
3	चबाना (2)	भोजन को फिर मुंह में तोड़ा जाता है।
4	निगलना (4)	चबाने के बाद, भोजन को निगल लिया जाता है, जिससे यह मुंह से पेट में चला जाता है।
5	पाचन (1)	पेट और आंतों में, भोजन को और तोड़ा जाता है और पोषक तत्वों को अवशोषित किया जाता है। यह पाचन है।

तार्किक क्रम है पकाना → चखना → चबाना → निगलना → पाचन, जो 3, 5, 2, 4, 1 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (पकाना, चबाना, चखना, निगलना, पाचन): यह गलत है। व्यक्ति भोजन को 'चबाना' शुरू करते ही उसे 'चखता' है, लेकिन चखना प्रारंभिक संवेदी अनुभव है। सबसे तार्किक अनुक्रम चबाने की यांत्रिक क्रिया से ठीक पहले चखने की संवेदी क्रिया को रखता है।
C) 2, 5, 3, 4, 1 (चबाना, चखना, पकाना, निगलना, पाचन): यह अतार्किक है। प्रक्रिया 'चबाने' से शुरू नहीं हो सकती। भोजन को पहले 'पकाया' और मुंह में डाला जाना चाहिए।
D) 3, 5, 4, 2, 1 (पकाना, चखना, निगलना, चबाना, पाचन): यह गलत है। 'निगलने' से पहले 'चबाना' होना चाहिए।
E) 5, 3, 2, 4, 1 (चखना, पकाना, चबाना, निगलना, पाचन): यह गलत है। 'चखने' से पहले भोजन को 'पकाया' जाता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে খাদ্য গ্ৰহণ আৰু সংসাধনৰ সম্পূৰ্ণ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা ক্ৰমত শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (খাদ্য গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	কাৰ্য	বিৱৰণ
1	ৰন্ধা (3)	প্ৰক্ৰিয়াটো খাদ্য প্ৰস্তুত কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়, যি হৈছে ৰন্ধা।
2	সোৱাদ লোৱা (5)	যেতিয়া খাদ্য পৰিৱেশন কৰা হয়, তেতিয়া প্ৰথমে ইয়াৰ সোৱাদ লোৱা হয়।
3	চোবোৱা (2)	তাৰপিছত খাদ্যখিনি ভাঙিবলৈ মুখত চোবোৱা হয়।
4	গিলা (4)	চোবোৱাৰ পিছত, খাদ্যখিনি গিলি দিয়া হয়, যাক মুখৰ পৰা পেটলৈ লৈ যোৱা হয়।
5	হজম (1)	পেট আৰু অন্ত্ৰত, খাদ্যখিনি আৰু অধিক ভঙা হয় আৰু পুষ্টিকৰ পদাৰ্থ শোষণ কৰা হয়। এইটোৱেই হজম।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল ৰন্ধা → সোৱাদ লোৱা → চোবোৱা → গিলা → হজম, যিটো 3, 5, 2, 4, 1 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 3, 2, 5, 4, 1 (ৰন্ধা, চোবোৱা, সোৱাদ লোৱা, গিলা, হজম): এইটো অশুদ্ধ। এজন ব্যক্তিয়ে 'চোবোৱা' আৰম্ভ কৰাৰ লগে লগে খাদ্যৰ 'সোৱাদ' লয়, কিন্তু সোৱাদ লোৱাটো প্ৰাৰম্ভিক ইন্দ্ৰিয়গত অভিজ্ঞতা। আটাইতকৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটোৱে চোবোৱাৰ যান্ত্ৰিক কাৰ্যৰ ঠিক আগতে সোৱাদ লোৱাৰ ইন্দ্ৰিয়গত কাৰ্যটোক ৰাখে।
C) 2, 5, 3, 4, 1 (চোবোৱা, সোৱাদ লোৱা, ৰন্ধা, গিলা, হজম): এইটো অযৌক্তিক। প্ৰক্ৰিয়াটো 'চোবোৱা'ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে। খাদ্যখিনি প্ৰথমে 'ৰান্ধি' মুখত ভৰাব লাগিব।
D) 3, 5, 4, 2, 1 (ৰন্ধা, সোৱাদ লোৱা, গিলা, চোবোৱা, হজম): এইটো অশুদ্ধ। 'গিলা'ৰ আগতে 'চোবোৱা' হ'ব লাগিব।
E) 5, 3, 2, 4, 1 (সোৱাদ লোৱা, ৰন্ধা, চোবোৱা, গিলা, হজম): এইটো অশুদ্ধ। 'সোৱাদ লোৱা'ৰ আগতে খাদ্যখিনি 'ৰান্ধি' প্ৰস্তুত কৰা হয়।

StudyBix.com-Q41: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Knee
2. Ankle
3. Thigh
4. Toes
5. Waist

A
5, 3, 1, 2, 4
B
5, 1, 3, 2, 4
C
3, 5, 1, 2, 4
D
5, 3, 2, 1, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q41: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. घुटना (Knee)
2. टखना (Ankle)
3. जांघ (Thigh)
4. पैर की उंगलियां (Toes)
5. कमर (Waist)

A
5, 3, 1, 2, 4
B
5, 1, 3, 2, 4
C
3, 5, 1, 2, 4
D
5, 3, 2, 1, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

StudyBix.in-Q41: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. আঁঠু (Knee)
2. গোৰোহা (Ankle)
3. উৰু (Thigh)
4. ভৰিৰ আঙুলি (Toes)
5. কঁকাল (Waist)

A
5, 3, 1, 2, 4
B
5, 1, 3, 2, 4
C
3, 5, 1, 2, 4
D
5, 3, 2, 1, 4
E
1, 3, 5, 2, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question requires arranging the parts of the human lower body in a logical anatomical sequence, from top to bottom.

Correct Sequence Chart (Lower Body Parts - Top to Bottom):

Position	Part	Description
1	Waist (5)	The part of the body above the hips where the lower body begins.
2	Thigh (3)	The upper part of the leg, between the hip and the knee.
3	Knee (1)	The joint connecting the thigh to the lower leg.
4	Ankle (2)	The joint connecting the lower leg to the foot.
5	Toes (4)	The digits at the end of the foot.

The logical top-to-bottom order is Waist → Thigh → Knee → Ankle → Toes, which corresponds to 5, 3, 1, 2, 4.

Why other options are incorrect:

B) 5, 1, 3, 2, 4 (Waist, Knee, Thigh, Ankle, Toes): This is incorrect. The 'Thigh' is located above the 'Knee'.
C) 3, 5, 1, 2, 4 (Thigh, Waist, Knee, Ankle, Toes): This is illogical. The 'Waist' is above the 'Thigh'. The sequence cannot start with the thigh.
D) 5, 3, 2, 1, 4 (Waist, Thigh, Ankle, Knee, Toes): This sequence is flawed. The 'Knee' is located between the thigh and the 'Ankle'.
E) 1, 3, 5, 2, 4 (Knee, Thigh, Waist, Ankle, Toes): This sequence is completely jumbled and makes no anatomical sense.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में मानव शरीर के निचले हिस्सों को एक तार्किक शारीरिक अनुक्रम में, ऊपर से नीचे तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (शरीर के निचले हिस्से - ऊपर से नीचे):

स्थिति	हिस्सा	विवरण
1	कमर (5)	शरीर का कूल्हों के ऊपर का हिस्सा जहां से निचला शरीर शुरू होता है।
2	जांघ (3)	पैर का ऊपरी हिस्सा, कूल्हे और घुटने के बीच।
3	घुटना (1)	जांघ को निचले पैर से जोड़ने वाला जोड़।
4	टखना (2)	निचले पैर को पैर के पंजे से जोड़ने वाला जोड़।
5	पैर की उंगलियां (4)	पैर के पंजे के सिरे पर मौजूद उंगलियां।

तार्किक ऊपर-से-नीचे का क्रम है कमर → जांघ → घुटना → टखना → पैर की उंगलियां, जो 5, 3, 1, 2, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 1, 3, 2, 4 (कमर, घुटना, जांघ, टखना, पैर की उंगलियां): यह गलत है। 'जांघ' 'घुटने' के ऊपर स्थित होती है।
C) 3, 5, 1, 2, 4 (जांघ, कमर, घुटना, टखना, पैर की उंगलियां): यह अतार्किक है। 'कमर' 'जांघ' के ऊपर होती है। अनुक्रम जांघ से शुरू नहीं हो सकता है।
D) 5, 3, 2, 1, 4 (कमर, जांघ, टखना, घुटना, पैर की उंगलियां): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'घुटना' जांघ और 'टखने' के बीच स्थित होता है।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (घुटना, जांघ, कमर, टखना, पैर की उंगलियां): यह अनुक्रम पूरी तरह से अस्त-व्यस्त है और इसका कोई शारीरिक अर्थ नहीं है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে মানুহৰ শৰীৰৰ তলৰ অংশবোৰক এটা যুক্তিসংগত শৰীৰবিজ্ঞানীয় ক্ৰমত, ওপৰৰ পৰা তললৈ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (শৰীৰৰ তলৰ অংশ - ওপৰৰ পৰা তললৈ):

অৱস্থান	অংশ	বিৱৰণ
1	কঁকাল (5)	শৰীৰৰ নিতম্বৰ ওপৰৰ অংশ য'ৰ পৰা শৰীৰৰ তলৰ অংশ আৰম্ভ হয়।
2	উৰু (3)	ভৰিৰ ওপৰৰ অংশ, নিতম্ব আৰু আঁঠুৰ মাজত।
3	আঁঠু (1)	উৰুক ভৰিৰ তলৰ অংশৰ সৈতে সংযোগ কৰা গাঁঠি।
4	গোৰোহা (2)	ভৰিৰ তলৰ অংশক ভৰিৰ পতাৰ সৈতে সংযোগ কৰা গাঁঠি।
5	ভৰিৰ আঙুলি (4)	ভৰিৰ পতাৰ শেষত থকা আঙুলিবোৰ।

যুক্তিসংগত ওপৰৰ-পৰা-তললৈ ক্ৰমটো হ'ল কঁকাল → উৰু → আঁঠু → গোৰোহা → ভৰিৰ আঙুলি, যিটো 5, 3, 1, 2, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 1, 3, 2, 4 (কঁকাল, আঁঠু, উৰু, গোৰোহা, ভৰিৰ আঙুলি): এইটো অশুদ্ধ। 'উৰু' 'আঁঠু'ৰ ওপৰত অৱস্থিত।
C) 3, 5, 1, 2, 4 (উৰু, কঁকাল, আঁঠু, গোৰোহা, ভৰিৰ আঙুলি): এইটো অযৌক্তিক। 'কঁকাল' 'উৰু'ৰ ওপৰত থাকে। ক্ৰমটো উৰুৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব নোৱাৰে।
D) 5, 3, 2, 1, 4 (কঁকাল, উৰু, গোৰোহা, আঁঠু, ভৰিৰ আঙুলি): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'আঁঠু' উৰু আৰু 'গোৰোহা'ৰ মাজত অৱস্থিত।
E) 1, 3, 5, 2, 4 (আঁঠু, উৰু, কঁকাল, গোৰোহা, ভৰিৰ আঙুলি): এই ক্ৰমটো সম্পূৰ্ণ বিশৃংখল আৰু ইয়াৰ কোনো শৰীৰবিজ্ঞানীয় অৰ্থ নাই।

StudyBix.com-Q42: Arrange the following ranks of the Indian Army in ascending order.
1. Brigadier
2. General
3. Lieutenant Colonel
4. Major General
5. Captain

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 3, 4, 1, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
5, 1, 3, 4, 2
E
5, 3, 1, 2, 4

StudyBix.in-Q42: भारतीय सेना के निम्नलिखित रैंकों को आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
1. ब्रिगेडियर (Brigadier)
2. जनरल (General)
3. लेफ्टिनेंट कर्नल (Lieutenant Colonel)
4. मेजर जनरल (Major General)
5. कैप्टन (Captain)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 3, 4, 1, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
5, 1, 3, 4, 2
E
5, 3, 1, 2, 4

StudyBix.in-Q42: ভাৰতীয় সেনাৰ তলত দিয়া পদবীবোৰক উৰ্ধক্ৰমত সজাওক।
1. ব্ৰিগেডিয়াৰ (Brigadier)
2. জেনেৰেল (General)
3. লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল (Lieutenant Colonel)
4. মেজৰ জেনেৰেল (Major General)
5. কেপ্তেইন (Captain)

A
5, 3, 1, 4, 2
B
5, 3, 4, 1, 2
C
3, 5, 1, 4, 2
D
5, 1, 3, 4, 2
E
5, 3, 1, 2, 4

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the commissioned officer ranks of the Indian Army in ascending order, i.e., from the lowest rank to the highest among the given options.

Correct Sequence Chart (Indian Army Ranks - Ascending Order):

Rank	Title	Star Rating
1	Captain (5)	** (Two pips/stars) - Junior commissioned officer rank.
2	Lieutenant Colonel (3)	Ashoka Lion + 2 pips - Senior officer rank.
3	Brigadier (1)	* (One star) - One-star rank.
4	Major General (4)	** (Two stars) - Two-star rank.
5	General (2)	**** (Four stars) - Highest active rank.

The correct ascending order is Captain → Lieutenant Colonel → Brigadier → Major General → General, which corresponds to 5, 3, 1, 4, 2.

Why other options are incorrect:

B) 5, 3, 4, 1, 2 (Captain, Lieutenant Colonel, Major General, Brigadier, General): This is incorrect. The rank of 'Brigadier' (1-star) is lower than 'Major General' (2-star).
C) 3, 5, 1, 4, 2 (Lieutenant Colonel, Captain, Brigadier, Major General, General): This is incorrect as it starts with a higher rank ('Lieutenant Colonel') before a lower rank ('Captain').
D) 5, 1, 3, 4, 2 (Captain, Brigadier, Lieutenant Colonel, Major General, General): This is incorrect. 'Lieutenant Colonel' is a lower rank than 'Brigadier'.
E) 5, 3, 1, 2, 4 (Captain, Lieutenant Colonel, Brigadier, General, Major General): This is incorrect. 'Major General' is a lower rank than 'General'.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में भारतीय सेना के कमीशन प्राप्त अधिकारियों के रैंकों को आरोही क्रम में, यानी दिए गए विकल्पों में से सबसे निचले रैंक से उच्चतम रैंक तक, व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (भारतीय सेना रैंक - आरोही क्रम):

रैंक	पद	स्टार रेटिंग
1	कैप्टन (5)	** (दो पिप्स/स्टार) - जूनियर कमीशंड अधिकारी रैंक।
2	लेफ्टिनेंट कर्नल (3)	अशोक सिंह + 2 पिप्स - वरिष्ठ अधिकारी रैंक।
3	ब्रिगेडियर (1)	* (एक स्टार) - एक-सितारा रैंक।
4	मेजर जनरल (4)	** (दो स्टार) - दो-सितारा रैंक।
5	जनरल (2)	**** (चार स्टार) - सर्वोच्च सक्रिय रैंक।

सही आरोही क्रम है कैप्टन → लेफ्टिनेंट कर्नल → ब्रिगेडियर → मेजर जनरल → जनरल, जो 5, 3, 1, 4, 2 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 3, 4, 1, 2 (कैप्टन, लेफ्टिनेंट कर्नल, मेजर जनरल, ब्रिगेडियर, जनरल): यह गलत है। 'ब्रिगेडियर' (1-स्टार) का रैंक 'मेजर जनरल' (2-स्टार) से कम होता है।
C) 3, 5, 1, 4, 2 (लेफ्टिनेंट कर्नल, कैप्टन, ब्रिगेडियर, मेजर जनरल, जनरल): यह गलत है क्योंकि यह एक निचले रैंक ('कैप्टन') से पहले एक उच्च रैंक ('लेफ्टिनेंट कर्नल') से शुरू होता है।
D) 5, 1, 3, 4, 2 (कैप्टन, ब्रिगेडियर, लेफ्टिनेंट कर्नल, मेजर जनरल, जनरल): यह गलत है। 'लेफ्टिनेंट कर्नल' 'ब्रिगेडियर' से एक निचला रैंक है।
E) 5, 3, 1, 2, 4 (कैप्टन, लेफ्टिनेंट कर्नल, ब्रिगेडियर, जनरल, मेजर जनरल): यह गलत है। 'मेजर जनरल' 'जनरल' से एक निचला रैंक है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে ভাৰতীয় সেনাৰ কমিচনড বিষয়াৰ পদবীবোৰক উৰ্ধক্ৰমত, অৰ্থাৎ দিয়া বিকল্পবোৰৰ মাজত আটাইতকৈ নিম্ন পদবীৰ পৰা আটাইতকৈ উচ্চ পদবীলৈ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ভাৰতীয় সেনাৰ পদবী - উৰ্ধক্ৰম):

স্থান	উপাধি	তাৰকা ৰেটিং
1	কেপ্তেইন (5)	** (দুটা পিচ/তাৰকা) - কনিষ্ঠ কমিচনড বিষয়াৰ পদবী।
2	লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল (3)	অশোক সিংহ + 2 পিচ - জ্যেষ্ঠ বিষয়াৰ পদবী।
3	ব্ৰিগেডিয়াৰ (1)	* (এটা তাৰকা) - এক-তাৰকাযুক্ত পদবী।
4	মেজৰ জেনেৰেল (4)	** (দুটা তাৰকা) - দুই-তাৰকাযুক্ত পদবী।
5	জেনেৰেল (2)	**** (চাৰিটা তাৰকা) - সৰ্বোচ্চ সক্ৰিয় পদবী।

সঠিক উৰ্ধক্ৰমটো হ'ল কেপ্তেইন → লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল → ব্ৰিগেডিয়াৰ → মেজৰ জেনেৰেল → জেনেৰেল, যিটো 5, 3, 1, 4, 2 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 3, 4, 1, 2 (কেপ্তেইন, লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল, মেজৰ জেনেৰেল, ব্ৰিগেডিয়াৰ, জেনেৰেল): এইটো অশুদ্ধ। 'ব্ৰিগেডিয়াৰ' (1-তাৰকা) পদবী 'মেজৰ জেনেৰেল' (2-তাৰকা)তকৈ নিম্ন।
C) 3, 5, 1, 4, 2 (লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল, কেপ্তেইন, ব্ৰিগেডিয়াৰ, মেজৰ জেনেৰেল, জেনেৰেল): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই এটা নিম্ন পদবী ('কেপ্তেইন')ৰ আগতে এটা উচ্চ পদবী ('লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল')ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে।
D) 5, 1, 3, 4, 2 (কেপ্তেইন, ব্ৰিগেডিয়াৰ, লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল, মেজৰ জেনেৰেল, জেনেৰেল): এইটো অশুদ্ধ। 'লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল' 'ব্ৰিগেডিয়াৰ'তকৈ নিম্ন পদবী।
E) 5, 3, 1, 2, 4 (কেপ্তেইন, লেফটেনেণ্ট কৰ্ণেল, ব্ৰিগেডিয়াৰ, জেনেৰেল, মেজৰ জেনেৰেল): এইটো অশুদ্ধ। 'মেজৰ জেনেৰেল' 'জেনেৰেল'তকৈ নিম্ন পদবী।

StudyBix.com-Q43: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Design
2. Clay
3. Pottery
4. Painting
5. Shaping

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
1, 2, 5, 4, 3
D
2, 1, 5, 3, 4
E
1, 2, 4, 5, 3

StudyBix.in-Q43: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. डिजाइन (Design)
2. मिट्टी (Clay)
3. मिट्टी के बर्तन (Pottery)
4. पेंटिंग (Painting)
5. आकार देना (Shaping)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
1, 2, 5, 4, 3
D
2, 1, 5, 3, 4
E
1, 2, 4, 5, 3

StudyBix.in-Q43: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. নক্সা (Design)
2. বোকা মাটি (Clay)
3. মৃৎশিল্প (Pottery)
4. ৰং কৰা (Painting)
5. আকৃতি দিয়া (Shaping)

A
2, 5, 1, 4, 3
B
2, 1, 5, 4, 3
C
1, 2, 5, 4, 3
D
2, 1, 5, 3, 4
E
1, 2, 4, 5, 3

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to represent the process of creating pottery.

Correct Sequence Chart (Pottery Making Process):

Step	Action/Material	Description
1	Clay (2)	The process starts with the raw material, which is clay.
2	Design (1)	Before starting, the potter conceives a design for the object they want to create.
3	Shaping (5)	The clay is then shaped on a potter's wheel according to the design.
4	Painting (4)	The shaped pottery is often decorated by painting (this can happen before or after firing, but it's a decorative step after shaping).
5	Pottery (3)	The final, finished, and fired product is called pottery.

The logical order is Clay → Design → Shaping → Painting → Pottery, which corresponds to 2, 1, 5, 4, 3.

Why other options are incorrect:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (Clay, Shaping, Design, Painting, Pottery): This is less logical. A 'Design' is typically conceived before the 'Shaping' process begins to guide the creation.
C) 1, 2, 5, 4, 3 (Design, Clay, Shaping, Painting, Pottery): This is incorrect. The process must start with the raw material ('Clay'). While the design idea might exist first, in the physical process, clay is the starting point.
D) 2, 1, 5, 3, 4 (Clay, Design, Shaping, Pottery, Painting): This is incorrect. The final finished product is 'Pottery'. 'Painting' is a step in its creation, not something that happens after it's already a finished item.
E) 1, 2, 4, 5, 3 (Design, Clay, Painting, Shaping, Pottery): This sequence is flawed. 'Shaping' the clay happens before 'Painting' it. You cannot paint a formless lump of clay.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में मिट्टी के बर्तन बनाने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (मिट्टी के बर्तन बनाने की प्रक्रिया):

चरण	क्रिया/सामग्री	विवरण
1	मिट्टी (2)	प्रक्रिया कच्चे माल, यानी मिट्टी से शुरू होती है।
2	डिजाइन (1)	शुरू करने से पहले, कुम्हार उस वस्तु के लिए एक डिजाइन की कल्पना करता है जिसे वह बनाना चाहता है।
3	आकार देना (5)	मिट्टी को फिर कुम्हार के चाक पर डिजाइन के अनुसार आकार दिया जाता है।
4	पेंटिंग (4)	आकार दिए गए मिट्टी के बर्तनों को अक्सर पेंटिंग द्वारा सजाया जाता है (यह पकाने से पहले या बाद में हो सकता है, लेकिन यह आकार देने के बाद एक सजावटी कदम है)।
5	मिट्टी के बर्तन (3)	अंतिम, तैयार और पके हुए उत्पाद को मिट्टी के बर्तन कहा जाता है।

तार्किक क्रम है मिट्टी → डिजाइन → आकार देना → पेंटिंग → मिट्टी के बर्तन, जो 2, 1, 5, 4, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (मिट्टी, आकार देना, डिजाइन, पेंटिंग, मिट्टी के बर्तन): यह कम तार्किक है। एक 'डिजाइन' की कल्पना आमतौर पर 'आकार देने' की प्रक्रिया शुरू होने से पहले ही की जाती है ताकि निर्माण का मार्गदर्शन किया जा सके।
C) 1, 2, 5, 4, 3 (डिजाइन, मिट्टी, आकार देना, पेंटिंग, मिट्टी के बर्तन): यह गलत है। प्रक्रिया को कच्चे माल ('मिट्टी') से शुरू होना चाहिए। जबकि डिजाइन का विचार पहले मौजूद हो सकता है, भौतिक प्रक्रिया में, मिट्टी ही प्रारंभिक बिंदु है।
D) 2, 1, 5, 3, 4 (मिट्टी, डिजाइन, आकार देना, मिट्टी के बर्तन, पेंटिंग): यह गलत है। अंतिम तैयार उत्पाद 'मिट्टी के बर्तन' है। 'पेंटिंग' इसके निर्माण में एक कदम है, न कि इसके तैयार होने के बाद होने वाली कोई चीज।
E) 1, 2, 4, 5, 3 (डिजाइन, मिट्टी, पेंटिंग, आकार देना, मिट्टी के बर्तन): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। मिट्टी को 'पेंट' करने से पहले उसे 'आकार' दिया जाता है। आप मिट्टी के एक निराकार ढेर को पेंट नहीं कर सकते।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে মৃৎশিল্প সৃষ্টি কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া প্ৰতিনিধিত্ব কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (মৃৎশিল্প নিৰ্মাণ প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	কাৰ্য/সামগ্ৰী	বিৱৰণ
1	বোকা মাটি (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো কেঁচা সামগ্ৰী, অৰ্থাৎ বোকা মাটিৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	নক্সা (1)	আৰম্ভ কৰাৰ আগতে, কুমাৰে যিটো বস্তু বনাব বিচাৰে তাৰ বাবে এটা নক্সা কল্পনা কৰে।
3	আকৃতি দিয়া (5)	তাৰপিছত বোকা মাটিখিনিক নক্সা অনুসৰি কুমাৰৰ চাকত আকৃতি দিয়া হয়।
4	ৰং কৰা (4)	আকৃতি দিয়া মৃৎশিল্পটো প্ৰায়ে ৰং কৰি সজোৱা হয় (এইটো পোৰাৰ আগতে বা পিছত হ'ব পাৰে, কিন্তু ই আকৃতি দিয়াৰ পিছৰ এটা সজোৱাৰ পদক্ষেপ)।
5	মৃৎশিল্প (3)	চূড়ান্ত, সম্পূৰ্ণ, আৰু পোৰা উৎপাদিত সামগ্ৰীটোক মৃৎশিল্প বুলি কোৱা হয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল বোকা মাটি → নক্সা → আকৃতি দিয়া → ৰং কৰা → মৃৎশিল্প, যিটো 2, 1, 5, 4, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 5, 1, 4, 3 (বোকা মাটি, আকৃতি দিয়া, নক্সা, ৰং কৰা, মৃৎশিল্প): এইটো কম যুক্তিসংগত। সৃষ্টিৰ পথ প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ 'আকৃতি দিয়া' প্ৰক্ৰিয়া আৰম্ভ হোৱাৰ আগতে সাধাৰণতে এটা 'নক্সা' কল্পনা কৰা হয়।
C) 1, 2, 5, 4, 3 (নক্সা, বোকা মাটি, আকৃতি দিয়া, ৰং কৰা, মৃৎশিল্প): এইটো অশুদ্ধ। প্ৰক্ৰিয়াটো কেঁচা সামগ্ৰী ('বোকা মাটি')ৰ পৰা আৰম্ভ হ'ব লাগিব। যদিও নক্সাৰ ধাৰণাটো প্ৰথমে থাকিব পাৰে, ভৌতিক প্ৰক্ৰিয়াত বোকা মাটিয়েই আৰম্ভণি বিন্দু।
D) 2, 1, 5, 3, 4 (বোকা মাটি, নক্সা, আকৃতি দিয়া, মৃৎশিল্প, ৰং কৰা): এইটো অশুদ্ধ। চূড়ান্ত সম্পূৰ্ণ উৎপাদিত সামগ্ৰী হৈছে 'মৃৎশিল্প'। 'ৰং কৰা' ইয়াৰ সৃষ্টিৰ এটা পদক্ষেপ, ইয়াৰ সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ পিছত হোৱা কিবা নহয়।
E) 1, 2, 4, 5, 3 (নক্সা, বোকা মাটি, ৰং কৰা, আকৃতি দিয়া, মৃৎশিল্প): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। বোকা মাটিক 'ৰং কৰা'ৰ আগতে 'আকৃতি দিয়া' হয়। আপুনি এটা আকৃতিহীন বোকা মাটিৰ লণ্ডাত ৰং কৰিব নোৱাৰে।

StudyBix.com-Q44: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Accident
2. Ambulance
3. Hospital
4. Injury
5. Treatment

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
4, 1, 2, 3, 5
D
1, 2, 4, 3, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q44: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. दुर्घटना (Accident)
2. एम्बुलेंस (Ambulance)
3. अस्पताल (Hospital)
4. चोट (Injury)
5. उपचार (Treatment)

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
4, 1, 2, 3, 5
D
1, 2, 4, 3, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

StudyBix.in-Q44: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. দুৰ্ঘটনা (Accident)
2. এম্বুলেন্স (Ambulance)
3. চিকিৎসালয় (Hospital)
4. আঘাত (Injury)
5. চিকিৎসা (Treatment)

A
1, 4, 2, 3, 5
B
1, 4, 3, 2, 5
C
4, 1, 2, 3, 5
D
1, 2, 4, 3, 5
E
1, 3, 2, 4, 5

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Correct Answer Explanation: The words describe the sequence of events following a road accident.

Correct Sequence Chart (Post-Accident Events):

Step	Event/Action	Description
1	Accident (1)	The sequence begins with an unfortunate event, an accident.
2	Injury (4)	The accident results in an injury to a person.
3	Ambulance (2)	An ambulance is called to transport the injured person.
4	Hospital (3)	The ambulance takes the person to the hospital.
5	Treatment (5)	At the hospital, the injured person receives medical treatment.

The logical order is Accident → Injury → Ambulance → Hospital → Treatment, which corresponds to 1, 4, 2, 3, 5.

Why other options are incorrect:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (Accident, Injury, Hospital, Ambulance, Treatment): This is incorrect. The 'Ambulance' is used to take the injured person to the 'Hospital'. The ambulance comes before the hospital in the sequence of actions.
C) 4, 1, 2, 3, 5 (Injury, Accident, Ambulance, Hospital, Treatment): This is illogical. An 'Injury' is the result of an 'Accident'. The cause must come before the effect.
D) 1, 2, 4, 3, 5 (Accident, Ambulance, Injury, Hospital, Treatment): This sequence is flawed. An 'Injury' occurs as a direct result of the 'Accident'. The 'Ambulance' is called because of the injury. So, Injury should come before Ambulance.
E) 1, 3, 2, 4, 5 (Accident, Hospital, Ambulance, Injury, Treatment): This is incorrect. An ambulance is needed to get to the hospital, and the injury is the reason for the whole process. The order is jumbled.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द एक सड़क दुर्घटना के बाद की घटनाओं के क्रम का वर्णन करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (दुर्घटना के बाद की घटनाएं):

चरण	घटना/क्रिया	विवरण
1	दुर्घटना (1)	अनुक्रम एक दुर्भाग्यपूर्ण घटना, एक दुर्घटना से शुरू होता है।
2	चोट (4)	दुर्घटना के परिणामस्वरूप एक व्यक्ति को चोट लगती है।
3	एम्बुलेंस (2)	घायल व्यक्ति को ले जाने के लिए एक एम्बुलेंस बुलाई जाती है।
4	अस्पताल (3)	एम्बुलेंस व्यक्ति को अस्पताल ले जाती है।
5	उपचार (5)	अस्पताल में, घायल व्यक्ति को चिकित्सा उपचार मिलता है।

तार्किक क्रम है दुर्घटना → चोट → एम्बुलेंस → अस्पताल → उपचार, जो 1, 4, 2, 3, 5 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (दुर्घटना, चोट, अस्पताल, एम्बुलेंस, उपचार): यह गलत है। 'एम्बुलेंस' का उपयोग घायल व्यक्ति को 'अस्पताल' ले जाने के लिए किया जाता है। क्रियाओं के क्रम में एम्बुलेंस अस्पताल से पहले आती है।
C) 4, 1, 2, 3, 5 (चोट, दुर्घटना, एम्बुलेंस, अस्पताल, उपचार): यह अतार्किक है। 'चोट' एक 'दुर्घटना' का परिणाम है। कारण प्रभाव से पहले आना चाहिए।
D) 1, 2, 4, 3, 5 (दुर्घटना, एम्बुलेंस, चोट, अस्पताल, उपचार): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'चोट' 'दुर्घटना' के प्रत्यक्ष परिणाम के रूप में होती है। चोट के कारण 'एम्बुलेंस' को बुलाया जाता है। तो, चोट एम्बुलेंस से पहले आनी चाहिए।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (दुर्घटना, अस्पताल, एम्बुलेंस, चोट, उपचार): यह गलत है। अस्पताल जाने के लिए एम्बुलेंस की आवश्यकता होती है, और चोट पूरी प्रक्रिया का कारण है। क्रम अस्त-व्यस्त है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা পথ দুৰ্ঘটনাৰ পিছৰ ঘটনাক্ৰম বৰ্ণনা কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (দুৰ্ঘটনাৰ পিছৰ ঘটনা):

স্তৰ	ঘটনা/কাৰ্য	বিৱৰণ
1	দুৰ্ঘটনা (1)	ক্ৰমটো এটা দুৰ্ভাগ্যজনক ঘটনা, এটা দুৰ্ঘটনাৰে আৰম্ভ হয়।
2	আঘাত (4)	দুৰ্ঘটনাৰ ফলত এজন ব্যক্তিৰ আঘাত হয়।
3	এম্বুলেন্স (2)	আঘাতপ্ৰাপ্ত ব্যক্তিক স্থানান্তৰ কৰিবলৈ এম্বুলেন্স মতা হয়।
4	চিকিৎসালয় (3)	এম্বুলেন্সে ব্যক্তিজনক চিকিৎসালয়লৈ লৈ যায়।
5	চিকিৎসা (5)	চিকিৎসালয়ত, আঘাতপ্ৰাপ্ত ব্যক্তিজনে চিকিৎসা সেৱা লাভ কৰে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল দুৰ্ঘটনা → আঘাত → এম্বুলেন্স → চিকিৎসালয় → চিকিৎসা, যিটো 1, 4, 2, 3, 5 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 4, 3, 2, 5 (দুৰ্ঘটনা, আঘাত, চিকিৎসালয়, এম্বুলেন্স, চিকিৎসা): এইটো অশুদ্ধ। 'এম্বুলেন্স' আঘাতপ্ৰাপ্ত ব্যক্তিক 'চিকিৎসালয়'লৈ লৈ যাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয়। কাৰ্যক্ৰমত এম্বুলেন্স চিকিৎসালয়ৰ আগত আহে।
C) 4, 1, 2, 3, 5 (আঘাত, দুৰ্ঘটনা, এম্বুলেন্স, চিকিৎসালয়, চিকিৎসা): এইটো অযৌক্তিক। 'আঘাত' 'দুৰ্ঘটনা'ৰ ফল। কাৰণ প্ৰভাৱৰ আগত আহিব লাগিব।
D) 1, 2, 4, 3, 5 (দুৰ্ঘটনা, এম্বুলেন্স, আঘাত, চিকিৎসালয়, চিকিৎসা): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'আঘাত' 'দুৰ্ঘটনা'ৰ পোনপটীয়া ফলস্বৰূপে হয়। আঘাতৰ বাবে 'এম্বুলেন্স' মতা হয়। গতিকে, আঘাত এম্বুলেন্সৰ আগত আহিব লাগে।
E) 1, 3, 2, 4, 5 (দুৰ্ঘটনা, চিকিৎসালয়, এম্বুলেন্স, আঘাত, চিকিৎসা): এইটো অশুদ্ধ। চিকিৎসালয়লৈ যাবলৈ এম্বুলেন্সৰ প্ৰয়োজন, আৰু আঘাতটোৱেই সমগ্ৰ প্ৰক্ৰিয়াটোৰ কাৰণ। ক্ৰমটো বিশৃংখল।

StudyBix.com-Q45: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Birth
2. Death
3. Funeral
4. Marriage
5. Education

A
1, 5, 4, 2, 3
B
1, 5, 2, 4, 3
C
1, 4, 5, 2, 3
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 2, 5, 3

StudyBix.in-Q45: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. जन्म (Birth)
2. मृत्यु (Death)
3. अंतिम संस्कार (Funeral)
4. विवाह (Marriage)
5. शिक्षा (Education)

A
1, 5, 4, 2, 3
B
1, 5, 2, 4, 3
C
1, 4, 5, 2, 3
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 2, 5, 3

StudyBix.in-Q45: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. জন্ম (Birth)
2. মৃত্যু (Death)
3. অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া (Funeral)
4. বিবাহ (Marriage)
5. শিক্ষা (Education)

A
1, 5, 4, 2, 3
B
1, 5, 2, 4, 3
C
1, 4, 5, 2, 3
D
2, 3, 4, 5, 1
E
1, 4, 2, 5, 3

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the major life events of a human in their typical chronological order.

Correct Sequence Chart (Key Life Events):

Step	Event	Description
1	Birth (1)	Life begins with birth.
2	Education (5)	After birth, a person goes through childhood and receives an education.
3	Marriage (4)	As an adult, a common life event is marriage.
4	Death (2)	The end of life is death.
5	Funeral (3)	After death, a funeral ceremony is held.

The logical chronological order is Birth → Education → Marriage → Death → Funeral, which corresponds to 1, 5, 4, 2, 3.

Why other options are incorrect:

B) 1, 5, 2, 4, 3 (Birth, Education, Death, Marriage, Funeral): This is incorrect. In a typical life path, 'Marriage' occurs before 'Death'.
C) 1, 4, 5, 2, 3 (Birth, Marriage, Education, Death, Funeral): This is incorrect. 'Education' is typically completed before 'Marriage'.
D) 2, 3, 4, 5, 1 (Death, Funeral, Marriage, Education, Birth): This sequence is in reverse chronological order and is therefore illogical for a forward-moving timeline.
E) 1, 4, 2, 5, 3 (Birth, Marriage, Death, Education, Funeral): This sequence is flawed. 'Education' happens much earlier in life, before marriage and death.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में मानव के प्रमुख जीवन की घटनाओं को उनके विशिष्ट कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (प्रमुख जीवन की घटनाएं):

चरण	घटना	विवरण
1	जन्म (1)	जीवन जन्म से शुरू होता है।
2	शिक्षा (5)	जन्म के बाद, एक व्यक्ति बचपन से गुजरता है और शिक्षा प्राप्त करता है।
3	विवाह (4)	एक वयस्क के रूप में, एक सामान्य जीवन की घटना विवाह है।
4	मृत्यु (2)	जीवन का अंत मृत्यु है।
5	अंतिम संस्कार (3)	मृत्यु के बाद, एक अंतिम संस्कार समारोह आयोजित किया जाता है।

तार्किक कालानुक्रमिक क्रम है जन्म → शिक्षा → विवाह → मृत्यु → अंतिम संस्कार, जो 1, 5, 4, 2, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 1, 5, 2, 4, 3 (जन्म, शिक्षा, मृत्यु, विवाह, अंतिम संस्कार): यह गलत है। एक विशिष्ट जीवन पथ में, 'विवाह' 'मृत्यु' से पहले होता है।
C) 1, 4, 5, 2, 3 (जन्म, विवाह, शिक्षा, मृत्यु, अंतिम संस्कार): यह गलत है। 'शिक्षा' आमतौर पर 'विवाह' से पहले पूरी हो जाती है।
D) 2, 3, 4, 5, 1 (मृत्यु, अंतिम संस्कार, विवाह, शिक्षा, जन्म): यह अनुक्रम उल्टे कालानुक्रमिक क्रम में है और इसलिए आगे बढ़ने वाली समयरेखा के लिए अतार्किक है।
E) 1, 4, 2, 5, 3 (जन्म, विवाह, मृत्यु, शिक्षा, अंतिम संस्कार): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'शिक्षा' जीवन में बहुत पहले, विवाह और मृत्यु से पहले होती है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে মানুহৰ জীৱনৰ মুখ্য ঘটনাবোৰক সিহঁতৰ সাধাৰণ কালক্ৰমিক ক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (মুখ্য জীৱনৰ ঘটনা):

স্তৰ	ঘটনা	বিৱৰণ
1	জন্ম (1)	জীৱন জন্মৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	শিক্ষা (5)	জন্মৰ পিছত, এজন ব্যক্তিয়ে শৈশৱ পাৰ কৰে আৰু শিক্ষা লাভ কৰে।
3	বিবাহ (4)	এজন প্ৰাপ্তবয়স্ক হিচাপে, এটা সাধাৰণ জীৱনৰ ঘটনা হ'ল বিবাহ।
4	মৃত্যু (2)	জীৱনৰ অন্ত হ'ল মৃত্যু।
5	অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া (3)	মৃত্যুৰ পিছত, অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া অনুষ্ঠিত হয়।

যুক্তিসংগত কালক্ৰমিক ক্ৰমটো হ'ল জন্ম → শিক্ষা → বিবাহ → মৃত্যু → অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া, যিটো 1, 5, 4, 2, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 1, 5, 2, 4, 3 (জন্ম, শিক্ষা, মৃত্যু, বিবাহ, অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া): এইটো অশুদ্ধ। এটা সাধাৰণ জীৱন যাত্ৰাত, 'বিবাহ' 'মৃত্যু'ৰ আগতে হয়।
C) 1, 4, 5, 2, 3 (জন্ম, বিবাহ, শিক্ষা, মৃত্যু, অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া): এইটো অশুদ্ধ। 'শিক্ষা' সাধাৰণতে 'বিবাহ'ৰ আগতে সম্পূৰ্ণ কৰা হয়।
D) 2, 3, 4, 5, 1 (মৃত্যু, অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া, বিবাহ, শিক্ষা, জন্ম): এই ক্ৰমটো বিপৰীত কালক্ৰমিক ক্ৰমত আছে আৰু সেয়েহে আগলৈ যোৱা সময়ৰেখাৰ বাবে অযৌক্তিক।
E) 1, 4, 2, 5, 3 (জন্ম, বিবাহ, মৃত্যু, শিক্ষা, অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'শিক্ষা' জীৱনৰ বহু আগতে, বিবাহ আৰু মৃত্যুৰ আগতে হয়।

StudyBix.com-Q46: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Inquiry
2. Arrest
3. Evidence
4. Judgement
5. FIR
6. Charge Sheet

A
5, 1, 3, 6, 2, 4
B
5, 1, 2, 3, 6, 4
C
1, 5, 3, 2, 6, 4
D
5, 3, 1, 6, 2, 4
E
5, 1, 3, 2, 6, 4

StudyBix.in-Q46: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. पूछताछ (Inquiry)
2. गिरफ्तारी (Arrest)
3. सबूत (Evidence)
4. निर्णय (Judgement)
5. प्राथमिकी (FIR)
6. आरोप पत्र (Charge Sheet)

A
5, 1, 3, 6, 2, 4
B
5, 1, 2, 3, 6, 4
C
1, 5, 3, 2, 6, 4
D
5, 3, 1, 6, 2, 4
E
5, 1, 3, 2, 6, 4

StudyBix.in-Q46: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. সোধ-পোছ (Inquiry)
2. গ্ৰেপ্তাৰ (Arrest)
3. প্ৰমাণ (Evidence)
4. ৰায়দান (Judgement)
5. এজাহাৰ (FIR)
6. অভিযোগনামা (Charge Sheet)

A
5, 1, 3, 6, 2, 4
B
5, 1, 2, 3, 6, 4
C
1, 5, 3, 2, 6, 4
D
5, 3, 1, 6, 2, 4
E
5, 1, 3, 2, 6, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The words represent the sequence of events in a police investigation and judicial process following a crime.

Correct Sequence Chart (Criminal Investigation Process):

Step	Action	Description
1	FIR (5)	First Information Report. The process begins when an FIR is lodged with the police about a crime.
2	Inquiry (1)	The police start an initial inquiry or investigation based on the FIR.
3	Evidence (3)	During the inquiry, police gather evidence related to the crime.
4	Arrest (2)	Based on the evidence, the police arrest the suspect(s).
5	Charge Sheet (6)	After the investigation is complete, the police file a charge sheet in court, detailing the evidence against the accused.
6	Judgement (4)	The court hears the case, and a judge delivers the final judgement.

The logical order is FIR → Inquiry → Evidence → Arrest → Charge Sheet → Judgement, which corresponds to 5, 1, 3, 2, 6, 4.

Why other options are incorrect:

A) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (FIR, Inquiry, Evidence, Charge Sheet, Arrest, Judgement): This is incorrect. An 'Arrest' is typically made during the investigation based on evidence, before the final 'Charge Sheet' is filed.
B) 5, 1, 2, 3, 6, 4 (FIR, Inquiry, Arrest, Evidence, Charge Sheet, Judgement): This is also plausible, as an arrest can be made early. However, gathering substantial 'Evidence' is usually the basis for making an 'Arrest'. Option E represents a more thorough process.
C) 1, 5, 3, 2, 6, 4 (Inquiry, FIR, Evidence, Arrest, Charge Sheet, Judgement): This is illogical. An 'Inquiry' starts only after an 'FIR' has been filed.
D) 5, 3, 1, 6, 2, 4 (FIR, Evidence, Inquiry, Charge Sheet, Arrest, Judgement): This is incorrect. 'Evidence' is gathered during the 'Inquiry', not before it.

सही उत्तर की व्याख्या: ये शब्द एक अपराध के बाद पुलिस जांच और न्यायिक प्रक्रिया में घटनाओं के क्रम का प्रतिनिधित्व करते हैं।

सही अनुक्रम चार्ट (आपराधिक जांच प्रक्रिया):

चरण	क्रिया	विवरण
1	प्राथमिकी (5)	प्रथम सूचना रिपोर्ट। प्रक्रिया तब शुरू होती है जब किसी अपराध के बारे में पुलिस के पास प्राथमिकी दर्ज की जाती है।
2	पूछताछ (1)	पुलिस प्राथमिकी के आधार पर प्रारंभिक पूछताछ या जांच शुरू करती है।
3	सबूत (3)	पूछताछ के दौरान, पुलिस अपराध से संबंधित सबूत इकट्ठा करती है।
4	गिरफ्तारी (2)	सबूतों के आधार पर, पुलिस संदिग्ध(यों) को गिरफ्तार करती है।
5	आरोप पत्र (6)	जांच पूरी होने के बाद, पुलिस अदालत में एक आरोप पत्र दायर करती है, जिसमें आरोपी के खिलाफ सबूतों का विवरण होता है।
6	निर्णय (4)	अदालत मामले की सुनवाई करती है, और एक न्यायाधीश अंतिम निर्णय देता है।

तार्किक क्रम है प्राथमिकी → पूछताछ → सबूत → गिरफ्तारी → आरोप पत्र → निर्णय, जो 5, 1, 3, 2, 6, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (प्राथमिकी, पूछताछ, सबूत, आरोप पत्र, गिरफ्तारी, निर्णय): यह गलत है। एक 'गिरफ्तारी' आमतौर पर सबूतों के आधार पर जांच के दौरान की जाती है, अंतिम 'आरोप पत्र' दायर करने से पहले।
B) 5, 1, 2, 3, 6, 4 (प्राथमिकी, पूछताछ, गिरफ्तारी, सबूत, आरोप पत्र, निर्णय): यह भी प्रशंसनीय है, क्योंकि गिरफ्तारी जल्दी की जा सकती है। हालांकि, पर्याप्त 'सबूत' इकट्ठा करना आमतौर पर 'गिरफ्तारी' करने का आधार होता है। विकल्प E एक अधिक गहन प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है।
C) 1, 5, 3, 2, 6, 4 (पूछताछ, प्राथमिकी, सबूत, गिरफ्तारी, आरोप पत्र, निर्णय): यह अतार्किक है। एक 'पूछताछ' केवल 'प्राथमिकी' दर्ज होने के बाद शुरू होती है।
D) 5, 3, 1, 6, 2, 4 (प्राथमिकी, सबूत, पूछताछ, आरोप पत्र, गिरफ्तारी, निर्णय): यह गलत है। 'सबूत' 'पूछताछ' के दौरान इकट्ठा किया जाता है, उससे पहले नहीं।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: শব্দবোৰে এটা অপৰাধৰ পিছত আৰক্ষীৰ তদন্ত আৰু ন্যায়িক প্ৰক্ৰিয়াৰ ঘটনাক্ৰমক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (অপৰাধমূলক তদন্ত প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	কাৰ্য	বিৱৰণ
1	এজাহাৰ (5)	First Information Report। এটা অপৰাধৰ বিষয়ে আৰক্ষীৰ ওচৰত এজাহাৰ দাখিল কৰাৰ লগে লগে প্ৰক্ৰিয়াটো আৰম্ভ হয়।
2	সোধ-পোছ (1)	আৰক্ষীয়ে এজাহাৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি প্ৰাৰম্ভিক সোধ-পোছ বা তদন্ত আৰম্ভ কৰে।
3	প্ৰমাণ (3)	সোধ-পোছৰ সময়ত, আৰক্ষীয়ে অপৰাধৰ সৈতে জড়িত প্ৰমাণ সংগ্ৰহ কৰে।
4	গ্ৰেপ্তাৰ (2)	প্ৰমাণৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি, আৰক্ষীয়ে সন্দেহযুক্ত(সকল)ক গ্ৰেপ্তাৰ কৰে।
5	অভিযোগনামা (6)	তদন্ত সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ পিছত, আৰক্ষীয়ে আদালতত অভিযোগনামা দাখিল কৰে, য'ত অভিযুক্তৰ বিৰুদ্ধে প্ৰমাণৰ বিৱৰণ থাকে।
6	ৰায়দান (4)	আদালতে গোচৰটো শুনে, আৰু এজন ন্যায়াধীশে চূড়ান্ত ৰায়দান দিয়ে।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল এজাহাৰ → সোধ-পোছ → প্ৰমাণ → গ্ৰেপ্তাৰ → অভিযোগনামা → ৰায়দান, যিটো 5, 1, 3, 2, 6, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (এজাহাৰ, সোধ-পোছ, প্ৰমাণ, অভিযোগনামা, গ্ৰেপ্তাৰ, ৰায়দান): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'গ্ৰেপ্তাৰ' সাধাৰণতে তদন্তৰ সময়ত প্ৰমাণৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কৰা হয়, চূড়ান্ত 'অভিযোগনামা' দাখিল কৰাৰ আগতে।
B) 5, 1, 2, 3, 6, 4 (এজাহাৰ, সোধ-পোছ, গ্ৰেপ্তাৰ, প্ৰমাণ, অভিযোগনামা, ৰায়দান): এইটোও সম্ভাৱ্য, কাৰণ গ্ৰেপ্তাৰ সোনকালে কৰিব পাৰি। কিন্তু, যথেষ্ট 'প্ৰমাণ' সংগ্ৰহ কৰা সাধাৰণতে 'গ্ৰেপ্তাৰ' কৰাৰ ভিত্তি হয়। বিকল্প E-য়ে এটা অধিক পুংখানুপুংখ প্ৰক্ৰিয়া প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।
C) 1, 5, 3, 2, 6, 4 (সোধ-পোছ, এজাহাৰ, প্ৰমাণ, গ্ৰেপ্তাৰ, অভিযোগনামা, ৰায়দান): এইটো অযৌক্তিক। এটা 'সোধ-পোছ' 'এজাহাৰ' দাখিল হোৱাৰ পিছতহে আৰম্ভ হয়।
D) 5, 3, 1, 6, 2, 4 (এজাহাৰ, প্ৰমাণ, সোধ-পোছ, অভিযোগনামা, গ্ৰেপ্তাৰ, ৰায়দান): এইটো অশুদ্ধ। 'প্ৰমাণ' 'সোধ-পোছ'ৰ সময়ত সংগ্ৰহ কৰা হয়, ইয়াৰ আগতে নহয়।

StudyBix.com-Q47: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Key
2. Door
3. Lock
4. Room
5. Open

A
1, 3, 2, 4, 5
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 2, 3, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 2, 3, 1, 5

StudyBix.in-Q47: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. चाबी (Key)
2. दरवाजा (Door)
3. ताला (Lock)
4. कमरा (Room)
5. खोलना (Open)

A
1, 3, 2, 4, 5
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 2, 3, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 2, 3, 1, 5

StudyBix.in-Q47: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. চাবি (Key)
2. দৰ্জা (Door)
3. তলা (Lock)
4. কোঠা (Room)
5. খোলা (Open)

A
1, 3, 2, 4, 5
B
3, 1, 2, 4, 5
C
1, 2, 3, 4, 5
D
2, 3, 1, 5, 4
E
4, 2, 3, 1, 5

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Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to describe the action of opening a locked door to enter a room.

Correct Sequence Chart (Opening a Door):

Step	Object/Action	Description
1	Door (2)	The process starts with the object that needs to be opened, the door.
2	Lock (3)	The door has a lock on it that prevents it from opening.
3	Key (1)	A key is needed to operate the lock.
4	Open (5)	The key is used to unlock the lock, and then the door can be opened. 'Open' is the action.
5	Room (4)	Once the door is open, one can enter the room. The room is the destination.

The logical sequence of action is Door → Lock → Key → Open → Room, which corresponds to 2, 3, 1, 5, 4.

Why other options are incorrect:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (Key, Lock, Door, Room, Open): This is incorrect. The final action is to 'Open' the door to enter the 'Room'. This option places 'Open' at the very end after 'Room'.
B) 3, 1, 2, 4, 5 (Lock, Key, Door, Room, Open): This is less logical than starting with the main object, the 'Door'. While lock and key are related, the door is the context.
C) 1, 2, 3, 4, 5 (Key, Door, Lock, Room, Open): This is incorrect. The 'Lock' is on the 'Door'. It's illogical to place the door before the lock in this action sequence.
E) 4, 2, 3, 1, 5 (Room, Door, Lock, Key, Open): This is illogical. One cannot be in the 'Room' before opening the 'Door'. The room is the final destination.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक कमरे में प्रवेश करने के लिए एक बंद दरवाजे को खोलने की क्रिया का वर्णन करने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (एक दरवाजा खोलना):

चरण	वस्तु/क्रिया	विवरण
1	दरवाजा (2)	प्रक्रिया उस वस्तु से शुरू होती है जिसे खोलने की आवश्यकता है, दरवाजा।
2	ताला (3)	दरवाजे पर एक ताला है जो उसे खुलने से रोकता है।
3	चाबी (1)	ताला संचालित करने के लिए एक चाबी की आवश्यकता होती है।
4	खोलना (5)	चाबी का उपयोग ताला खोलने के लिए किया जाता है, और फिर दरवाजा खोला जा सकता है। 'खोलना' क्रिया है।
5	कमरा (4)	एक बार दरवाजा खुल जाने पर, व्यक्ति कमरे में प्रवेश कर सकता है। कमरा गंतव्य है।

क्रिया का तार्किक अनुक्रम है दरवाजा → ताला → चाबी → खोलना → कमरा, जो 2, 3, 1, 5, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (चाबी, ताला, दरवाजा, कमरा, खोलना): यह गलत है। 'कमरे' में प्रवेश करने के लिए दरवाजे को 'खोलना' अंतिम क्रिया है। यह विकल्प 'खोलना' को 'कमरे' के बाद सबसे अंत में रखता है।
B) 3, 1, 2, 4, 5 (ताला, चाबी, दरवाजा, कमरा, खोलना): यह मुख्य वस्तु, 'दरवाजे' से शुरू करने की तुलना में कम तार्किक है। जबकि ताला और चाबी संबंधित हैं, दरवाजा संदर्भ है।
C) 1, 2, 3, 4, 5 (चाबी, दरवाजा, ताला, कमरा, खोलना): यह गलत है। 'ताला' 'दरवाजे' पर होता है। इस क्रिया अनुक्रम में दरवाजे को ताले से पहले रखना अतार्किक है।
E) 4, 2, 3, 1, 5 (कमरा, दरवाजा, ताला, चाबी, खोलना): यह अतार्किक है। कोई 'दरवाजा' खोलने से पहले 'कमरे' में नहीं हो सकता। कमरा अंतिम गंतव्य है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে এটা কোঠাত প্ৰৱেশ কৰিবলৈ তলা লগোৱা দৰ্জা খোলাৰ কাৰ্যটো বৰ্ণনা কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (দৰ্জা খোলা):

স্তৰ	বস্তু/কাৰ্য	বিৱৰণ
1	দৰ্জা (2)	প্ৰক্ৰিয়াটো খোলাৰ প্ৰয়োজন হোৱা বস্তু, দৰ্জাৰ পৰা আৰম্ভ হয়।
2	তলা (3)	দৰ্জাত এটা তলা আছে যিয়ে ইয়াক খোলাত বাধা দিয়ে।
3	চাবি (1)	তলাটো চলাবলৈ চাবিৰ প্ৰয়োজন।
4	খোলা (5)	চাবিটো তলা খোলাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হয়, আৰু তাৰপিছত দৰ্জাখন খুলিব পাৰি। 'খোলা'টো হৈছে কাৰ্য।
5	কোঠা (4)	দৰ্জাখন খোলাৰ পিছত, কোনোবাই কোঠাটোত প্ৰৱেশ কৰিব পাৰে। কোঠাটো গন্তব্যস্থান।

কাৰ্যৰ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল দৰ্জা → তলা → চাবি → খোলা → কোঠা, যিটো 2, 3, 1, 5, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 1, 3, 2, 4, 5 (চাবি, তলা, দৰ্জা, কোঠা, খোলা): এইটো অশুদ্ধ। 'কোঠা'ত প্ৰৱেশ কৰিবলৈ দৰ্জা 'খোলা'টোৱেই অন্তিম কাৰ্য। এই বিকল্পটোৱে 'খোলা'ক 'কোঠা'ৰ পিছত একেবাৰে শেষত ৰাখিছে।
B) 3, 1, 2, 4, 5 (তলা, চাবি, দৰ্জা, কোঠা, খোলা): এইটো মুখ্য বস্তু, 'দৰ্জা'ৰ পৰা আৰম্ভ কৰাতকৈ কম যুক্তিসংগত। যদিও তলা আৰু চাবি সম্পৰ্কিত, দৰ্জাখন হৈছে প্ৰসংগ।
C) 1, 2, 3, 4, 5 (চাবি, দৰ্জা, তলা, কোঠা, খোলা): এইটো অশুদ্ধ। 'তলা'টো 'দৰ্জা'ত থাকে। এই কাৰ্যক্ৰমত দৰ্জাক তলাৰ আগত ৰখাটো অযৌক্তিক।
E) 4, 2, 3, 1, 5 (কোঠা, দৰ্জা, তলা, চাবি, খোলা): এইটো অযৌক্তিক। কোনো 'দৰ্জা' খোলাৰ আগতে 'কোঠা'ত থাকিব নোৱাৰে। কোঠাটো অন্তিম গন্তব্যস্থান।

StudyBix.com-Q48: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Rock
2. Hill
3. Mountain
4. Boulder
5. Pebble

A
5, 4, 1, 2, 3
B
5, 1, 4, 2, 3
C
5, 4, 1, 3, 2
D
1, 4, 5, 2, 3
E
4, 5, 1, 2, 3

StudyBix.in-Q48: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. चट्टान (Rock)
2. पहाड़ी (Hill)
3. पर्वत (Mountain)
4. शिलाखंड (Boulder)
5. कंकड़ (Pebble)

A
5, 4, 1, 2, 3
B
5, 1, 4, 2, 3
C
5, 4, 1, 3, 2
D
1, 4, 5, 2, 3
E
4, 5, 1, 2, 3

StudyBix.in-Q48: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. শিল (Rock)
2. পাহাৰ (Hill)
3. পৰ্বত (Mountain)
4. ডাঙৰ শিল (Boulder)
5. শিলগুটি (Pebble)

A
5, 4, 1, 2, 3
B
5, 1, 4, 2, 3
C
5, 4, 1, 3, 2
D
1, 4, 5, 2, 3
E
4, 5, 1, 2, 3

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Correct Answer Explanation: The question requires arranging the geological items in ascending order of their size.

Correct Sequence Chart (Geological Sizes - Ascending Order):

Rank	Item	Description
1	Pebble (5)	A small, smooth stone, the smallest item listed.
2	Rock (1)	A general term for a piece of stone, larger than a pebble.
3	Boulder (4)	A very large rock, detached from its original position. Larger than a typical rock.
4	Hill (2)	A naturally raised area of land, not as high or craggy as a mountain. It is made of rock and earth.
5	Mountain (3)	A large natural elevation of the earth's surface, much larger and steeper than a hill. The largest formation listed.

The logical order from smallest to largest is Pebble → Rock → Boulder → Hill → Mountain, which corresponds to 5, 1, 4, 2, 3.

Why other options are incorrect:

A) 5, 4, 1, 2, 3 (Pebble, Boulder, Rock, Hill, Mountain): This is incorrect. A 'Rock' is generally smaller than a 'Boulder'.
C) 5, 4, 1, 3, 2 (Pebble, Boulder, Rock, Mountain, Hill): This is incorrect for the same reason as A, and it also wrongly places 'Mountain' before 'Hill' in an ascending sequence.
D) 1, 4, 5, 2, 3 (Rock, Boulder, Pebble, Hill, Mountain): This is incorrect. A 'Pebble' is the smallest of the three rock types listed.
E) 4, 5, 1, 2, 3 (Boulder, Pebble, Rock, Hill, Mountain): This is illogical as it starts with a large item ('Boulder') before a very small one ('Pebble').

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में भौगोलिक वस्तुओं को उनके आकार के आरोही क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (भौगोलिक आकार - आरोही क्रम):

रैंक	वस्तु	विवरण
1	कंकड़ (5)	एक छोटा, चिकना पत्थर, सूचीबद्ध सबसे छोटी वस्तु।
2	चट्टान (1)	पत्थर के एक टुकड़े के लिए एक सामान्य शब्द, कंकड़ से बड़ा।
3	शिलाखंड (4)	एक बहुत बड़ी चट्टान, जो अपनी मूल स्थिति से अलग हो गई हो। एक सामान्य चट्टान से बड़ी।
4	पहाड़ी (2)	भूमि का एक स्वाभाविक रूप से ऊंचा क्षेत्र, जो एक पर्वत जितना ऊंचा या ऊबड़-खाबड़ नहीं होता है। यह चट्टान और मिट्टी से बना है।
5	पर्वत (3)	पृथ्वी की सतह का एक बड़ा प्राकृतिक उभार, जो एक पहाड़ी से बहुत बड़ा और ढलान वाला होता है। सूचीबद्ध सबसे बड़ी संरचना।

सबसे छोटे से सबसे बड़े तक का तार्किक क्रम है कंकड़ → चट्टान → शिलाखंड → पहाड़ी → पर्वत, जो 5, 1, 4, 2, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 5, 4, 1, 2, 3 (कंकड़, शिलाखंड, चट्टान, पहाड़ी, पर्वत): यह गलत है। एक 'चट्टान' आम तौर पर एक 'शिलाखंड' से छोटी होती है।
C) 5, 4, 1, 3, 2 (कंकड़, शिलाखंड, चट्टान, पर्वत, पहाड़ी): यह A के समान कारण से गलत है, और यह आरोही अनुक्रम में 'पर्वत' को 'पहाड़ी' से पहले गलत तरीके से रखता है।
D) 1, 4, 5, 2, 3 (चट्टान, शिलाखंड, कंकड़, पहाड़ी, पर्वत): यह गलत है। एक 'कंकड़' सूचीबद्ध तीन प्रकार की चट्टानों में सबसे छोटा है।
E) 4, 5, 1, 2, 3 (शिलाखंड, कंकड़, चट्टान, पहाड़ी, पर्वत): यह अतार्किक है क्योंकि यह एक बहुत छोटी वस्तु ('कंकड़') से पहले एक बड़ी वस्तु ('शिलाखंड') से शुरू होता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে ভৌগোলিক বস্তুবোৰক সিহঁতৰ আকাৰৰ উৰ্ধক্ৰমত সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (ভৌগোলিক আকাৰ - উৰ্ধক্ৰম):

স্থান	বস্তু	বিৱৰণ
1	শিলগুটি (5)	এটা সৰু, মসৃণ শিল, তালিকাভুক্ত আটাইতকৈ সৰু বস্তু।
2	শিল (1)	শিলৰ এটা টুকুৰাৰ বাবে এটা সাধাৰণ শব্দ, শিলগুটিতকৈ ডাঙৰ।
3	ডাঙৰ শিল (4)	এটা অতি ডাঙৰ শিল, মূল স্থানৰ পৰা বিচ্ছিন্ন। সাধাৰণ শিলতকৈ ডাঙৰ।
4	পাহাৰ (2)	মাটিৰ এক প্ৰাকৃতিকভাবে ওখ অঞ্চল, পৰ্বতৰ দৰে ওখ বা খহটা নহয়। ই শিল আৰু মাটিৰে গঠিত।
5	পৰ্বত (3)	পৃথিৱীৰ পৃষ্ঠৰ এক বিশাল প্ৰাকৃতিক উচ্চতা, পাহাৰতকৈ বহু ডাঙৰ আৰু থিয়। তালিকাভুক্ত আটাইতকৈ ডাঙৰ গঠন।

সৰুৰ পৰা ডাঙৰলৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল শিলগুটি → শিল → ডাঙৰ শিল → পাহাৰ → পৰ্বত, যিটো 5, 1, 4, 2, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 5, 4, 1, 2, 3 (শিলগুটি, ডাঙৰ শিল, শিল, পাহাৰ, পৰ্বত): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'শিল' সাধাৰণতে এটা 'ডাঙৰ শিল'তকৈ সৰু।
C) 5, 4, 1, 3, 2 (শিলগুটি, ডাঙৰ শিল, শিল, পৰ্বত, পাহাৰ): এইটো A-ৰ দৰে একে কাৰণতে অশুদ্ধ, আৰু লগতে ই ভুলকৈ 'পৰ্বত'ক 'পাহাৰ'ৰ আগত উৰ্ধক্ৰমত ৰাখিছে।
D) 1, 4, 5, 2, 3 (শিল, ডাঙৰ শিল, শিলগুটি, পাহাৰ, পৰ্বত): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'শিলগুটি' তালিকাভুক্ত তিনি প্ৰকাৰৰ শিলৰ ভিতৰত আটাইতকৈ সৰু।
E) 4, 5, 1, 2, 3 (ডাঙৰ শিল, শিলগুটি, শিল, পাহাৰ, পৰ্বত): এইটো অযৌক্তিক কাৰণ ই এটা ডাঙৰ বস্তু ('ডাঙৰ শিল')ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে, তাৰপিছত এটা অতি সৰু বস্তু ('শিলগুটি') আহিছে।

StudyBix.com-Q49: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Result
2. Campaign
3. Oath
4. Nomination
5. Polling

A
2, 4, 5, 1, 3
B
4, 2, 1, 5, 3
C
4, 2, 5, 1, 3
D
2, 4, 1, 5, 3
E
4, 5, 2, 1, 3

StudyBix.in-Q49: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. परिणाम (Result)
2. अभियान (Campaign)
3. शपथ (Oath)
4. नामांकन (Nomination)
5. मतदान (Polling)

A
2, 4, 5, 1, 3
B
4, 2, 1, 5, 3
C
4, 2, 5, 1, 3
D
2, 4, 1, 5, 3
E
4, 5, 2, 1, 3

StudyBix.in-Q49: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. ফলাফল (Result)
2. প্ৰচাৰ (Campaign)
3. শপত (Oath)
4. মনোনয়ন (Nomination)
5. ভোটদান (Polling)

A
2, 4, 5, 1, 3
B
4, 2, 1, 5, 3
C
4, 2, 5, 1, 3
D
2, 4, 1, 5, 3
E
4, 5, 2, 1, 3

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: The question asks to arrange the words to describe the sequence of events in a democratic election process.

Correct Sequence Chart (Election Process):

Step	Event	Description
1	Nomination (4)	The process begins with candidates filing their nomination papers to officially enter the election.
2	Campaign (2)	After nomination, candidates start their election campaign to persuade voters.
3	Polling (5)	On the designated election day, voters cast their votes. This is polling.
4	Result (1)	After polling, the votes are counted, and the result is declared, announcing the winner.
5	Oath (3)	The winning candidate takes an oath of office to officially assume their position.

The logical order is Nomination → Campaign → Polling → Result → Oath, which corresponds to 4, 2, 5, 1, 3.

Why other options are incorrect:

A) 2, 4, 5, 1, 3 (Campaign, Nomination, Polling, Result, Oath): This is incorrect. A candidate starts a 'Campaign' only after filing their 'Nomination'.
B) 4, 2, 1, 5, 3 (Nomination, Campaign, Result, Polling, Oath): This sequence is flawed. The 'Result' is declared after the 'Polling' (voting) has taken place.
D) 2, 4, 1, 5, 3 (Campaign, Nomination, Result, Polling, Oath): This is incorrect for the same reasons as A and B. Nomination precedes campaign, and polling precedes the result.
E) 4, 5, 2, 1, 3 (Nomination, Polling, Campaign, Result, Oath): This is incorrect. The 'Campaign' to attract voters happens before the 'Polling' day.

सही उत्तर की व्याख्या: प्रश्न में एक लोकतांत्रिक चुनाव प्रक्रिया में घटनाओं के क्रम का वर्णन करने के लिए शब्दों को व्यवस्थित करने के लिए कहा गया है।

सही अनुक्रम चार्ट (चुनाव प्रक्रिया):

चरण	घटना	विवरण
1	नामांकन (4)	प्रक्रिया उम्मीदवारों द्वारा आधिकारिक तौर पर चुनाव में प्रवेश करने के लिए अपने नामांकन पत्र दाखिल करने के साथ शुरू होती है।
2	अभियान (2)	नामांकन के बाद, उम्मीदवार मतदाताओं को मनाने के लिए अपना चुनाव अभियान शुरू करते हैं।
3	मतदान (5)	निर्धारित चुनाव के दिन, मतदाता अपना वोट डालते हैं। यह मतदान है।
4	परिणाम (1)	मतदान के बाद, वोटों की गिनती की जाती है, और विजेता की घोषणा करते हुए परिणाम घोषित किया जाता है।
5	शपथ (3)	विजयी उम्मीदवार आधिकारिक तौर पर अपना पद ग्रहण करने के लिए पद की शपथ लेता है।

तार्किक क्रम है नामांकन → अभियान → मतदान → परिणाम → शपथ, जो 4, 2, 5, 1, 3 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

A) 2, 4, 5, 1, 3 (अभियान, नामांकन, मतदान, परिणाम, शपथ): यह गलत है। एक उम्मीदवार अपना 'नामांकन' दाखिल करने के बाद ही 'अभियान' शुरू करता है।
B) 4, 2, 1, 5, 3 (नामांकन, अभियान, परिणाम, मतदान, शपथ): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। 'परिणाम' 'मतदान' होने के बाद घोषित किया जाता है।
D) 2, 4, 1, 5, 3 (अभियान, नामांकन, परिणाम, मतदान, शपथ): यह A और B के समान कारणों से गलत है। नामांकन अभियान से पहले होता है, और मतदान परिणाम से पहले होता है।
E) 4, 5, 2, 1, 3 (नामांकन, मतदान, अभियान, परिणाम, शपथ): यह गलत है। मतदाताओं को आकर्षित करने के लिए 'अभियान' 'मतदान' के दिन से पहले होता है।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: প্ৰশ্নটোৱে গণতান্ত্ৰিক নিৰ্বাচন প্ৰক্ৰিয়াৰ ঘটনাক্ৰম বৰ্ণনা কৰিবলৈ শব্দবোৰ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (নিৰ্বাচন প্ৰক্ৰিয়া):

স্তৰ	ঘটনা	বিৱৰণ
1	মনোনয়ন (4)	প্ৰাৰ্থীসকলে আনুষ্ঠানিকভাৱে নিৰ্বাচনত প্ৰৱেশ কৰিবলৈ মনোনয়ন পত্ৰ দাখিল কৰাৰ লগে লগে প্ৰক্ৰিয়াটো আৰম্ভ হয়।
2	প্ৰচাৰ (2)	মনোনয়নৰ পিছত, প্ৰাৰ্থীসকলে ভোটাৰক সৈমান কৰিবলৈ নিৰ্বাচনী প্ৰচাৰ আৰম্ভ কৰে।
3	ভোটদান (5)	নিৰ্ধাৰিত নিৰ্বাচনৰ দিনা, ভোটাৰসকলে নিজৰ ভোট দিয়ে। এইটোৱেই ভোটদান।
4	ফলাফল (1)	ভোটদানৰ পিছত, ভোট গণনা কৰা হয়, আৰু বিজয়ী ঘোষণা কৰি ফলাফল ঘোষণা কৰা হয়।
5	শপত (3)	বিজয়ী প্ৰাৰ্থীজনে আনুষ্ঠানিকভাৱে নিজৰ পদ গ্ৰহণ কৰিবলৈ কাৰ্যভাৰৰ শপত লয়।

যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল মনোনয়ন → প্ৰচাৰ → ভোটদান → ফলাফল → শপত, যিটো 4, 2, 5, 1, 3 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

A) 2, 4, 5, 1, 3 (প্ৰচাৰ, মনোনয়ন, ভোটদান, ফলাফল, শপত): এইটো অশুদ্ধ। এজন প্ৰাৰ্থীয়ে 'মনোনয়ন' দাখিল কৰাৰ পিছতহে 'প্ৰচাৰ' আৰম্ভ কৰে।
B) 4, 2, 1, 5, 3 (মনোনয়ন, প্ৰচাৰ, ফলাফল, ভোটদান, শপত): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। 'ফলাফল' 'ভোটদান' হোৱাৰ পিছত ঘোষণা কৰা হয়।
D) 2, 4, 1, 5, 3 (প্ৰচাৰ, মনোনয়ন, ফলাফল, ভোটদান, শপত): এইটো A আৰু B-ৰ দৰে একে কাৰণতে অশুদ্ধ। মনোনয়ন প্ৰচাৰৰ আগত হয়, আৰু ভোটদান ফলাফলৰ আগত হয়।
E) 4, 5, 2, 1, 3 (মনোনয়ন, ভোটদান, প্ৰচাৰ, ফলাফল, শপত): এইটো অশুদ্ধ। ভোটাৰক আকৰ্ষণ কৰিবলৈ 'প্ৰচাৰ' 'ভোটদান'ৰ দিনৰ আগতে হয়।

StudyBix.com-Q50: Arrange the following words in a meaningful, logical sequence.
1. Sentence
2. Chapter
3. Word
4. Book
5. Letter
6. Paragraph

A
5, 3, 1, 6, 2, 4
B
5, 3, 1, 2, 6, 4
C
3, 5, 1, 6, 2, 4
D
5, 3, 6, 1, 2, 4
E
5, 1, 3, 6, 2, 4

StudyBix.in-Q50: निम्नलिखित शब्दों को एक सार्थक, तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
1. वाक्य (Sentence)
2. अध्याय (Chapter)
3. शब्द (Word)
4. किताब (Book)
5. अक्षर (Letter)
6. अनुच्छेद (Paragraph)

A
5, 3, 1, 6, 2, 4
B
5, 3, 1, 2, 6, 4
C
3, 5, 1, 6, 2, 4
D
5, 3, 6, 1, 2, 4
E
5, 1, 3, 6, 2, 4

StudyBix.in-Q50: তলৰ শব্দবোৰক এক অৰ্থপূৰ্ণ, যুক্তিসংগত ক্ৰমত সজাওক।
1. বাক্য (Sentence)
2. অধ্যায় (Chapter)
3. শব্দ (Word)
4. কিতাপ (Book)
5. আখৰ (Letter)
6. দফা (Paragraph)

A
5, 3, 1, 6, 2, 4
B
5, 3, 1, 2, 6, 4
C
3, 5, 1, 6, 2, 4
D
5, 3, 6, 1, 2, 4
E
5, 1, 3, 6, 2, 4

View AnswerView Explanation

Correct Answer Explanation: This is a more detailed version of arranging the components of written language. The question requires arranging them in ascending order of complexity, from the most basic unit to the largest composite whole.

Correct Sequence Chart (Structure of a Book):

Level	Component	Description
1	Letter (5)	The most basic alphabetic unit (e.g., a, b, c).
2	Word (3)	A meaningful combination of letters (e.g., 'the', 'sun').
3	Sentence (1)	A group of words that expresses a complete thought (e.g., 'The sun is bright.').
4	Paragraph (6)	A collection of related sentences forming a block of text.
5	Chapter (2)	A main division of a book, typically containing multiple paragraphs.
6	Book (4)	The complete work, composed of several chapters.

The logical order from smallest to largest is Letter → Word → Sentence → Paragraph → Chapter → Book, which corresponds to 5, 3, 1, 6, 2, 4.

Why other options are incorrect:

B) 5, 3, 1, 2, 6, 4 (Letter, Word, Sentence, Chapter, Paragraph, Book): This is incorrect. A 'Chapter' is composed of 'Paragraphs', not the other way around.
C) 3, 5, 1, 6, 2, 4 (Word, Letter, Sentence, Paragraph, Chapter, Book): This is incorrect as it starts with 'Word'. The most fundamental unit is the 'Letter'.
D) 5, 3, 6, 1, 2, 4 (Letter, Word, Paragraph, Sentence, Chapter, Book): This sequence is flawed. A 'Paragraph' is a collection of 'Sentences'. Therefore, Sentence must come before Paragraph.
E) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (Letter, Sentence, Word, Paragraph, Chapter, Book): This is incorrect. A 'Sentence' is made of 'Words', so Word must come before Sentence.

सही उत्तर की व्याख्या: यह लिखित भाषा के घटकों को व्यवस्थित करने का एक अधिक विस्तृत संस्करण है। प्रश्न में उन्हें जटिलता के आरोही क्रम में, सबसे बुनियादी इकाई से लेकर सबसे बड़े समग्र तक, व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

सही अनुक्रम चार्ट (एक पुस्तक की संरचना):

स्तर	घटक	विवरण
1	अक्षर (5)	सबसे बुनियादी वर्णमाला इकाई (जैसे, a, b, c)।
2	शब्द (3)	अक्षरों का एक सार्थक संयोजन (जैसे, 'the', 'sun')।
3	वाक्य (1)	शब्दों का एक समूह जो एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है (जैसे, 'The sun is bright.')।
4	अनुच्छेद (6)	संबंधित वाक्यों का एक संग्रह जो पाठ का एक खंड बनाता है।
5	अध्याय (2)	एक पुस्तक का एक मुख्य विभाजन, जिसमें आमतौर पर कई अनुच्छेद होते हैं।
6	किताब (4)	कई अध्यायों से बना पूरा काम।

सबसे छोटे से सबसे बड़े तक का तार्किक क्रम है अक्षर → शब्द → वाक्य → अनुच्छेद → अध्याय → किताब, जो 5, 3, 1, 6, 2, 4 से मेल खाता है।

अन्य विकल्प क्यों गलत हैं:

B) 5, 3, 1, 2, 6, 4 (अक्षर, शब्द, वाक्य, अध्याय, अनुच्छेद, किताब): यह गलत है। एक 'अध्याय' 'अनुच्छेदों' से बना होता है, न कि इसके विपरीत।
C) 3, 5, 1, 6, 2, 4 (शब्द, अक्षर, वाक्य, अनुच्छेद, अध्याय, किताब): यह गलत है क्योंकि यह 'शब्द' से शुरू होता है। सबसे मौलिक इकाई 'अक्षर' है।
D) 5, 3, 6, 1, 2, 4 (अक्षर, शब्द, अनुच्छेद, वाक्य, अध्याय, किताब): यह अनुक्रम त्रुटिपूर्ण है। एक 'अनुच्छेद' 'वाक्यों' का एक संग्रह है। इसलिए, वाक्य अनुच्छेद से पहले आना चाहिए।
E) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (अक्षर, वाक्य, शब्द, अनुच्छेद, अध्याय, किताब): यह गलत है। एक 'वाक्य' 'शब्दों' से बना होता है, इसलिए शब्द वाक्य से पहले आना चाहिए।

সঠিক উত্তৰৰ ব্যাখ্যা: এইটো লিখিত ভাষাৰ উপাদানবোৰ সজোৱাৰ এটা অধিক বিতং সংস্কৰণ। প্ৰশ্নটোৱে সেইবোৰক জটিলতাৰ উৰ্ধক্ৰমত, আটাইতকৈ মৌলিক এককৰ পৰা আটাইতকৈ ডাঙৰ যৌগিক গোটলৈ সজাবলৈ কৈছে।

সঠিক ক্ৰমৰ তালিকা (এখন কিতাপৰ গঠন):

স্তৰ	উপাদান	বিৱৰণ
1	আখৰ (5)	আটাইতকৈ মৌলিক বৰ্ণমালাৰ একক (যেনে, a, b, c)।
2	শব্দ (3)	আখৰৰ এক অৰ্থপূৰ্ণ সংমিশ্ৰণ (যেনে, 'the', 'sun')।
3	বাক্য (1)	শব্দৰ এটা গোট যিয়ে এটা সম্পূৰ্ণ অৰ্থ প্ৰকাশ কৰে (যেনে, 'The sun is bright.')।
4	দফা (6)	পাঠ্যৰ এটা খণ্ড গঠন কৰা সম্পৰ্কিত বাক্যৰ সংগ্ৰহ।
5	অধ্যায় (2)	এখন কিতাপৰ এক মুখ্য বিভাজন, য'ত সাধাৰণতে একাধিক দফা থাকে।
6	কিতাপ (4)	কেইবাটাও অধ্যায়েৰে গঠিত সম্পূৰ্ণ কাম।

সৰুৰ পৰা ডাঙৰলৈ যুক্তিসংগত ক্ৰমটো হ'ল আখৰ → শব্দ → বাক্য → দফা → অধ্যায় → কিতাপ, যিটো 5, 3, 1, 6, 2, 4 সংখ্যাৰ সৈতে মিলে।

অন্য বিকল্পবোৰ কিয় অশুদ্ধ:

B) 5, 3, 1, 2, 6, 4 (আখৰ, শব্দ, বাক্য, অধ্যায়, দফা, কিতাপ): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'অধ্যায়' 'দফা'ৰে গঠিত, ওলোটাকৈ নহয়।
C) 3, 5, 1, 6, 2, 4 (শব্দ, আখৰ, বাক্য, দফা, অধ্যায়, কিতাপ): এইটো অশুদ্ধ কাৰণ ই 'শব্দ'ৰ পৰা আৰম্ভ হৈছে। আটাইতকৈ মৌলিক একক হ'ল 'আখৰ'।
D) 5, 3, 6, 1, 2, 4 (আখৰ, শব্দ, দফা, বাক্য, অধ্যায়, কিতাপ): এই ক্ৰমটোত ভুল আছে। এটা 'দফা' 'বাক্য'ৰ সংগ্ৰহ। সেয়েহে, বাক্য দফাৰ আগত আহিব লাগিব।
E) 5, 1, 3, 6, 2, 4 (আখৰ, বাক্য, শব্দ, দফা, অধ্যায়, কিতাপ): এইটো অশুদ্ধ। এটা 'বাক্য' 'শব্দ'ৰে গঠিত, গতিকে শব্দ বাক্যৰ আগত আহিব লাগিব।

MCQs of Logical Order of Words by StudyBix.com are Given Below
S.No.	Exercises	MCQs	View
1	Part - 1	50	View
2	Part - 2	50	View
3	Part - 3	50	View
4	Part - 4	50	View
5	Part - 5	50	View
Total MCQs -		250

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Logical Order of Words 2

Direction (1-50): In the following questions, arrange the words in a meaningful and logical sequence based on a procedure, lifecycle, or hierarchy. Read each question carefully and select the best option.

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